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15 我和网络 心理健康教学设计



学科 心理健康




NO: 1

课题 我和网络

教学目标: 1、通过活动,使学生认清网络的利与弊。 2、学会健康、合理的利用网络,处理好上网与学习和生活的相互关系。









一、导入 师问:请学生回答以下几个小问题: (1) 当今最快的信息传输方式是什么? (2) 当今最时髦的话题是什么? (3) 当今最快的交友方式是什么? 二、活动 1、关于网络利弊的小组讨论 (1)网络的作用 (2)网络的弊端 学生小组讨论,代表发言,教师小结。 2、关于网络游戏的小组讨论 (1)网络游戏能满足人什么心理? (2)什么样的同学易沉迷于网络游戏? (3)沉迷于网络游戏会带来哪些危害? (4)该如何处理玩网络游戏与学习的关系? 3、关于网上交友的小组讨论 (1)网上交友给我们带来哪些好处?又有什么隐患? 小故事: 小文在网上认识了个男网友,两个人谈起了时髦的网恋。一次网友约小文见面,结果该网友 绑架了小文, 向有钱的小文父母勒索 100 万人民币, 在收到了赎金后因为害怕暴露将小文杀 害。 思考:看了这个故事你有什么体会?你觉得网上交友该注意些什么? (2)如何正确对待网上交友? 思考:如何健康上网? 4、网络时代的心理健康 (1)什么是“网络心理障碍”?都有哪些表现? (2)你认为“网络成瘾”的原因是什么? (3)如何预防“网络心理障碍”? 三、总结 希望同学们成为网络的主人,让它成为你学习、生活的好助手,以一种健康的方式上网,以 一种健康的心态去享受网络带给你的乐趣! 但是互联网络毕竟代表了当今世界科技发展的最 高水平,我们没有理由因噎废食,我们应当充分发挥它的积极作用,采取相应的措施,使我 们健康地成长,那我们才能远离网络带给我们的侵害。


学科 心理健康




NO: 2

课题 我和网络

教学目标: 1、让学生了解网络的利与弊,了解不健康上网方式对学生的危害。从思想上彻底认识到远 离网络游戏的必要性。 2、引导学生认识网络的双面性。发扬网络积极的一面,减少其消极影响。 3、使学生认识到,作为一名合格中学生,处在当今的网络时代,更应该利用网络资源,搞 好学习,提高自身素质。真正做到科学合理上网,安全上网。









一、谈谈感受网络给生活带来的变化。 二、认识网络危害 活动一:初步认识网瘾的危害: 课件展示内容:学生日记摘抄——迷恋网络 提问:看了上面的的材料你有什么感想呢? 活动二:引导学生深入认识网络世界利与弊,切实体会迷恋网络的危害 通过上面的材料我们知道, 沉迷于网络对我们会有很大的危害的, 那么具体会有什么危 害呢? 课件展示案例: 1. 2002 年 6 月 15 日北京海淀区 “蓝极速”网吧发生火灾,造成 24 死 13 伤的严重 后果 2.2004 年 3 月 31 日上午 9 点 33 分,重庆沙坪坝区回龙坝镇中学初一(5)班的三名 学生罗华、熊海和王东逃学后,他们在离开学校的 48 小时内,就在一家网吧里玩了大约 44 个小时的 “传奇”游戏,其中熊海连续沉湎电脑游戏达 3 个通宵。三人走出网吧后,在极 度困乏的情况下, 他们竟躺在火车铁轨上睡觉, 结果导致熊海和王东被疾驰而来的火车碾死, 罗华滚下铁轨侥幸逃生。事后,罗华对记者说: “如果不是在网吧玩昏了头,我的同学一定 会被火车惊醒,他们绝不会死! ” 3.2005 年一名沉迷于网络游戏虚拟世界的 13 岁男孩小艺(化名),选择一种特别造型 告别了现实世界:站在天津市塘沽区海河外滩一栋 24 层高楼顶上,双臂平伸,双脚交叉成 飞天姿势,纵身跃起朝着东南方向的大海“飞”去,去追寻网络游戏中的那些英雄朋友:大 第安、泰兰德、复仇天神以及守望者。 提问:看过材料后你们现在又有什么感受? 活动三: “我 诉 我 心”及时的进行自省自律。 主持人: 通过学习我们已经认识了迷恋网络的危害。 在平时学习生活中 你有没有出现过小品里的情况呢?平时在利用网络时自己有哪些不对行为?你有没有达到 痴迷程度呢?向家人或师长撒谎以隐瞒自己涉入网络的程度?() 三、教师与同学共同制订安全上网规则 四、课后小结及作业: 通过学习我们知道网络世界固然是精彩的, 给我们的生活带来无限的快乐, 但同时也给 我们带来了很多的无奈。 过分的迷恋甚至会给我们带来很多难以预料的灾难, 所以我们一定 要正视经验教训,学会合理上网,健康上网。课后请大家整理出一份安全上网的规则,在学 校门口张贴,并向全校师生发出倡议——珍爱生命,珍惜时间,安全上网!


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