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湘版美术 八年级下册 第一课 文明之光2


第 1 课《文明之光》2 一、教材分析 本单元依据《美术课程标准》 “欣赏、评述”学习领域的要求,通过对彩陶、 青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历 史源流以及审美特点, 在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生 学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。 学生对其他传统艺术鉴赏, 在形式的历史发展和艺术特点了解甚少,对于如

何分析,表达、欣赏其艺术形式,学生的学习兴趣较低。本节课就带领学生系统 的学习我国传统艺术的魅力,让学生感受并用自己的语言进行分析和描绘,体验 祖国传统文化艺术的聪明才智和思想感情。 二、教学目标 知识与技能目标: 1、能够联系古代社会生活,认识古代工艺品并能够从时代、造型、纹饰、质 地、工艺等方面描述古代工艺品的特点。 2、学生能珍视祖国民族文化,提升学习祖国传统文化艺术的兴趣。 过程与方法目标: 1.能够运用比较、归纳等方法分析古代工艺品,并结合运用相关的美术知识 和历史知识。 2.品味民族艺术的特点和价值。 情感态度与价值观目标: 体验古人的聪明才智和思想感情,增强弘扬民族文化的意识。 三、教学重点 了解古代工艺品的特点,感受古时代人们的生活、思想、情感,品味民族艺 术的特点和价值。 四、教学难点 在学习中,能够联系古代社会生活背景,并大胆联想、想象,描述自己的观 点和理解。 第二课时目标: 1、能够联系古代社会生活背景,认识古代青铜器及主要纹饰; 2、能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面,赏析古代青铜器的特点; 3、能够运用相关的美术知识和历史知识,运用比较、归纳等方法分析古代 青铜器。 学生活动 设计意图 教学步骤 教师活动 课 前 准 备 相 关 收集相关材料、图片、范作等 材料 一、欣赏导入 一.导入 欣赏青铜器 学生欣赏 二、新授 二、新授 《文明之光》 (一)青铜器 1. 青铜是红铜加锡或铅制作 激发学生的兴趣

的合金, 色相为青, 故称青铜。 2. 早在夏初,华夏先民就开 始制作青铜器,进入中国历史 上长达 16 个世纪的青铜时代。 掌握要点 青铜器的独特的造型、 精美 的纹饰、典雅的铭文体现了高 度地 艺术成就。 (二) .赏析: 后母戊鼎: 1. 简要介绍: 后母戊鼎是 学生欣赏 中国商代后期王室祭祀用的青 铜方鼎,因其腹部著有“后母 戊”三字而得名,是商王为祭 祀其母“戊”所铸。现藏中国 国家博物馆。 后母戊鼎器型高大厚重, 是中国目前已发现的最重的青 铜器,表明商代冶金技术以达 到很高的水平。

提问

结合历史知识探 究古人思想。

2. 用途: 煮或盛放鱼肉用, 联系古人生活 相当于现代的锅,也作为祭祀 展开联想。 用的礼器。 探究、 分析 “鼎”的结构部位:口、 腹、耳、足。 3.造型感受: 方正、厚重、庄严 4. 装饰规律: 龙纹组成的 兽面纹 (饕餮纹) 、 鼎耳双虎纹 饰均为对称图形。 四羊方尊: 1.特点: 集线雕、浮雕、圆雕于一 器,平面纹饰与立体雕塑相结 合的装饰手法,造型生动,形 交流 成丰富、精细的视觉效果。 2.纹饰: 认识饕餮纹、凤纹、夔纹 等,了解名称来源及特点。 3。用途 盛酒器,祭祀用品。 4.寓意 分析

通过青铜器的赏 析挖掘背后的历 史文化内涵。

同上

羊:古代寓意吉祥。 龙:体现至尊气象。 交流 利簋(gui): 1. 簋 古代盛食器, 及现代的碗。 学生交流 2.名称 此主人是利,所以称为利 簋。 3.铭文 簋腹内底部 4 行 32 字铭文 记载了武王伐纣“牧野之战” 的具体时间。 4.纹饰 云雷纹为地,分别再饰兽 面纹、夔纹 双兽头耳 ; 夔纹组成的兽 面纹:方座饰兽面纹 探究、 分析 (三)辨识主要纹饰 体验古人的聪明 1.辨识主要纹饰。 和思想感情表现。 简单描述兽面纹、夔纹、 分析主要纹饰 龙纹、凤纹的造型特点。 及与器物的联 2.提问:云雷纹、蟠螭纹 系 作为底纹使器物形成怎样的效 果? 莲鹤方壶: 1. 纹饰 蟠螭纹:传说中的一种没 有角的龙——螭, 张口、 卷曲、 螭曲。连续排列纹样,一般都 做主纹应用看,盛行于春秋战 国时期, 壶身腹部至颈部逐渐收 紧,在口部花瓣处展开,烘托 立鹤;怪兽、飞龙攀缘向上, 形成轻盈升腾的势态。 比较交流 (四)思考比较 比较两件器物,归纳其不 学生交流与判 激发学生所学、所 同特点和感受。 断 感的乐趣。 (提示:分别从时代、器型、 纹饰和对比感受几个方面入 手。 ) (五)小练习 尝试表现 用几何形绘制或对折剪贴 学生表现 兽面纹图形。

教师巡视辅导。 展示: 谈感受 谈感受:谈谈纹样给你的 学生交流 视觉感受。 总结 三.总结拓展 1. 小组或个人为校园网站 带着问题课后 设计网页或介绍青铜器。 收集资料,探 2. 通过学习, 你对青铜器 究更深、更广 有什么新的了解?青铜器的出 领域。 现为社会进步带来了哪些变 化? 通过对古代工艺美术继续 深入的了解,我们还会有更多 新的发现。

课后反思:


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