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模块七陈太丘与友期行设计分析


模块七《陈太丘与友期行》优秀设计赏析与评论 陈老师的教学设计得比较合理,比较全面。以现代教育教学理念为指导,充分体现了新 课程倡导的自主、合作、探究等学习方式。教学设计分别从概述、教学目标分析、学习者特 征分析、教学策略选择与设计、教学资源与工具设计、学习过程等六方面进行表述。整个设 计体现了许多优点,值得我们学习和借鉴: (1) 、整个设计突出体现了语文新课改的思想。如“三维目标的设计”“教师主导—— 、 学生主体”“倡导自主、合作、探究的学习方式”“注重课本延伸,知识拓展”等等先进教 、 、 育思想理念。 教学设计充分调动了学生学习的积极性, 让学生主动地参与到了教学活动中来, 通过让学生学会自主合作探究的学习方式, 积极构建自己的知识, 真正成为教学中的 “主体” 。 (2) 、对学习者特征进行准确的分析,目标、内容定位符合初中学生段特征,实现“以 学定教”的新课程理念,如根据学生活泼、好表现、思维活跃的特点,设计了课堂表演、质 疑探究两个环节,加深学生对课文的理解,对人物的理解,引导学生对人物进行分析,培养 学生自主学习和思考的能力。 (3) 、关注学生的发展,注重培养学生的综合能力、创造性思维能力和解决问题能力。 比如设计的课堂表演、人物分析两个环节,培养了学生的综合能力。 (4) 、注重了拓展延伸,课内与课外相结合,既开阔了学生的视野,又将所学的知识点 得到了巩固和落实。 (5)自主、合作、探究的学习方式的落实,充分发挥学生学习主动性。 商议和待修改之处: (1) 、教学三维目标设计过于笼统,不够细致。 (2) 、对学习者特征的分析也有些片面,不具体。 (3) 、整个教学过程凸显了自主、合作、探究的特色,但没有凸显信息技术与学科的融 合,教学设计上有“教学资源与工具设计”的一项,但课堂上使用却没能发挥作用。 (4) 、缺少一定的教学评价,不能很好地激发学生学习激情。


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