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宪法保障公民权利 教学设计


附件:教学设计模板

教学设计模板
聚焦教学重难点的信息化教学设计 课题名称:《宪法保障公民的权利》 姓名: 学科年级:
董军喜 八年级

工作单位: 教材版本:

商州区中学 人教版

一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性)

课在八年级法律教育的教学结构上起着承上启下的作用, 它既是对上册"国家与法律"板块的总结, 也是对下册"公民与法律"板块的提示。本框主要通过宪法规定的内容、法律效力、制定和修改程序三 个方面说明宪法的特征。 教学对象: 八年级学生。在认识结构方面:在七年级下学期的学习中,学生对法律法规的一些基本常识已有一定 的了解,但是学生对宪法和法律的了解还是很零散、很表面化的。在情感方面:青少年更希望拥有更 多的自由,享有更多的权利,但是还不能深刻的认识到离开了宪法的保护和规范,公民的权利是得不 到切实的保障。因此,要通过本课的教学引导,使学生对我国宪法有更深的认识。

二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标
做出一个整体描述) 【教学目标】:

根据学生现有的知识水平和教学大纲确定本课的教学目标: 1、德育目标:从思想上认识到宪法具有最高权威,神圣不可侵犯,依法治国首先要 依宪治国。 2、知识目标:识记宪法关于国家根本制度和根本任务的规定;理解宪法是国家的根 本大法。 3、能力目标:培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力。 4、情感目标:创设问题情境,激发学生学习政治课的兴趣。

三、学习者特征分析(说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习
起点),以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析,比如说是通过平时的观察、了解; 或是通过预测题目的编制使用等)

八年级学生的知识面较广,个性普遍突出。应当顺应学生的特点,激发学生的积极性,让学生主 动学习。充分地体现以学生为主体,对学生的积极思维给予充分肯定,巧妙引导,从而激发学生敢想、 敢说、爱说的欲望,增强学生学习的自信心。如课前可以让学生收集资料、观看影视片等,引导学生 主动学习探究。

四、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略)

为了实现课堂教学的最优化,高效率地实现教学目标,我以问题为中心,以学生为主体,在启发 式教学原则的指导下,运用多媒体,采用创设情景法, 使用辩论法、讨论法、启发式教学法、小组合 作、生生互动、师生互动、表格制作等多法结合。

五、教学重点及难点(说明本课题的重难点)
教学重点、难点: 宪法是国家的根本大法。

六、教学过程(这一部分是该教学设计方案的关键所在,在这一部分,要说明教学的环节及所需的资源支
持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语)

教师活动
第一环节: 师:我们每位同学都有一个幸福的 家,今天老师给大家介绍一个特殊 的家――法律大家族。大家知道这 个大家有哪些成员吗。

预设学生活动
生:回答 (同时出示各种法律样本:宪 法、民法、 未成年人保护法、刑法等)

设计意图

引起学生对法律知 识的了解

第二环节:[引领活动]:辩论――" 谁是法律家族的核心"。 [学生辩论]: 小组讨论 小组 1:...... 小组 2:...... 小组 3:...... 小组 4:......

通过学生对不同法律 的陈述和辩论,让学生 对法律有更深的了解。

第三环节:[展示材料]: 宪法修正案里一个逗号的删改 中国青年报消息: (2004 年 3 月) 对照 6 天前提交大会审议的草案, 今天 经十届全国人大二次会议最后表决通 过的中华人民共和国宪法修正案, 其中 涉及对土地和私有财产征收、 征用及补 偿问题的条文,删除了一个小小的逗 号。 为了删改这个逗号, 大会主席团向 代表们提交了长达 450 余字的解释和 说明。

[设问质疑]:阅读后,同学们有 何感悟呢? [教师点拨]: 感悟宪法修改的严 肃性和权威性。 [展示材料]: 宪 法与普通法律制定和修改程序 的对比表(见附录) [设问质疑]:通过对比,此表说 明了什么问题? [学生思考]: [教师点拨]: 说明宪法的制定和 修改比普通法律更为严格。

通过材料展示,设 计疑问让学生进行 思考,采用对比的 方法,激发学生探 讨普通法(《未成 年人保护法》)和 《宪法》 两者区别。 利用大树根与叶的 关系,形象的解答 学生疑惑,使学生 了解"普通法律只 反映国家生活中某 一方面问题,属于 部门法,是宪法内 容的具体化"。 通过材料的直观显现, 让学生自主学习,从法 律条文中去归纳,然后 得出结论。这有助于学 生对法律知识的理解, 从而避免过于理论化

第四环节: [展示材料]: 义务教育法 第一条 为了发 展基础教育,促进社会主义物质文 明和精神文明建设,根据宪法和我 国实际情况,制定本法。

[合作探究]:找一找: 宪法之条款 普通法律: 父母有抚养教育未成年子女的 义务;禁止虐待儿童 《未成年人保 护法》 保卫祖国、抵抗侵略是中华人

刑法 第一条 为了处 罚犯罪,保护人民,根据宪法,结 合我国同犯罪作斗争的经验及实 际情况,制定本法。 体育法 第一条 为了发展 体育事业,增强人民体质,提高体 育运动水平,促进社会主义物质文 明和精神文明建设,根据宪法,制 定本法。

民共和国每一个公民的神圣职责 《兵役法》 禁止任何组织或者个人用任何 手段侵占或者破坏自然资源 《民 法》 中华人民共和国公民的人身自 由不受侵犯 《环境保护法》 公民的合法的私有财产不受侵 犯 《刑法》 [归纳分析]: 普通法律的制定必须以 宪法为基础和依据

的讲解。

七、 教学评价设计 (创建量规, 向学生展示他们将被如何评价 (来自教师和小组其他成员的评价) 。 也可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价) 教研组听课评价:在这里主要是分析一下自己在这次上课中的成功之处与不足之处.。 1、首先,是整个课堂很有秩序。在上课过程中,学生的学习习惯比较好,基本上能按照老师 的要求一步一步的完成.。 2、其次,就是根据新教材的要求,采取了学生自学、小组合作学习、教师重点讲解的教学方 法。这也在一定程度上调动了学生学习的积极性,让学生在课堂上主动的动起来. 3、再者,就是在基础知识方面,学生都能明确,而且大多数学生都能掌握。. 八、板书设计(本节课的主板书) 宪法是国家的根本大法 1、宪法规定国家生活的根本问题; 2、宪法的制定和修改的程序比普通法律更为严格; 3、宪法具有最高的法律效力。


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