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6.2七年级道德与法治第六课师生交往-课件


师生交往

探究与分享

在与学生 交往的过程中, 老师扮演着组 织者、倾听者、 陪伴者等角色。 回想你与老师 交往的场景, 在那些场景中, 老师扮演着什 么样的角色? 请和大家分享。

探究与分享

在与学生交往的过程中,老师扮演着组织者、倾听者、陪伴 者等角色。回想你与老师交往的场景,在那

些场景中,老师扮演 着什么样的角色?请和大家分享。

印象深刻的师生交往场景 师生共同参与环保宣传活动 为参加学校运动会,老师和运动员一起在操 场准备参赛项目

老师的角色 组织者 陪伴者

在课堂上合作学习中,老师教我们怎样读书、 学习的指导 如何思考、如何自学 者 课堂上,老师提醒我们要认真听课,仔细做 作业,课后及时复习,抓紧问同学或老师 学习习惯的 培养者

教学相长
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对于学生,孔子认为“后生可畏”,主张“当仁不让于师”. 孔 子在鲁哀公六年经过叶公家时,叶公向他请教关于孝道的问题,在谈 到叶公家乡一个孝子时孔子说:“我们家乡的正值人跟此人不同:父 亲替儿子隐瞒,儿子替父亲隐瞒,正直也就在其中了。”子路听后到 孔子居室直截了当地指出孔子的错误,他说:“正确的道德标准应当 是非分明,而不应互相隐瞒过错。不然,怎么理解表明人的美德的名 言――‘闻过则喜’、‘有过则改’、‘大义灭亲’呢?”孔子被子路 问得语塞,但并不生气,思考后语重心长地说:“仲由啊,你真不愧 为一个正直的好人!这次,又是你直接指出我失言之错,请你转告叶 公,就说我说的那八个字‘父为子隐,子为父隐’说错了,应予纠正, 勿让错言流传误人。”

学习新知

教 学 相 长

1 新型的师生关系
“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进。共同成长的过程。 一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交 流互动,也可以促进老师更好地“教”。

2新型的师生关系对我们的要求
1)主动参与,勤学好问 A 面对老师的引领和领导,主动参与、勤学好问的态度有助 于我们与老师相互交流。 B 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师 的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;与老师分享自己的学 习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。

探究与分享

1.语文老师的表扬是对自己的肯定,鼓励 和期待,有助于我更好的学习和成长,不 骄傲,再接再厉,争取写出更好的作品。 2.数学老师的批评是关心,提醒和劝戒, 可以帮助我反省自己,改进不足。要认识 到自己的错误,及时改正,把注意力放在 老师批评的内容和用意上,理解老师的良 苦用心。

1假如你是小奇,你会如何对待语文 老师的表扬与数学老师的批评? 2 你能给小奇提出怎样的建议?
我会对小奇说不要在上课写小说 ,这不利于自己的学习和成长, 也是不尊重老师劳动的表现。在 课余进行创作。

教 学 相 长

学习新知

2新型的师生关系对我们的要求
2)正确对待老师的表扬和批评 学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要 内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我 们更好地学习和发展;老师的批评意味着关心、提醒 和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。对待老 师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用 意上,理解老师的良苦用心。

学习新知

亦 师 亦 友

1良好师生关系的表现

学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊 重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态

探究与分享
我们要尊重老师,尊重老师 的人格尊严、个性差异、劳 动成果。刻苦学习,听从老 师的教导。

1 王亚南的故事对你有 什么启发? 2 如果不喜欢某位老师, 我们还要尊重他吗?
要尊重他,不喜欢并不等于可以 不尊重,喜欢与尊重是两码事, 不能因为自己的喜好践踏老师的 人格。因为每个人都有自己的优 点和长处,都是我们值得尊重的 。

学习新知

亦 2 建立良好师生关系的要求 师 亦 1)彼此尊重 友 A 彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重,
意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 B 尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本 道德修养,他不仅体现我们内心的情感和态度,而且表现在与老师 日常交往的言谈举止中。 2)关心老师,理解老师 A 在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。 老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。 B 老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动关 心老师、理解老师。

思维拓展
尊重老师,理解老师 1)尊重老师最重要的是尊重老师的劳动 2)勤学好问,虚心求教,不仅直接使学生受益,还会增 加与老师的交流,加深师生之间彼此的理解和情感。 3)正确对待老师的过失,委婉地向老师提出意见,人无 完人,发现老师的不足,要持理解态度,向老师提意见 时,语气要委婉,时机要恰当。 4)犯了错要勇于承认,及时改正。 5)把老师放在平等的、朋友的位置上,许多顾虑便可以 消除,交往起来就少了障碍。

当堂训练
1.目前,在很多中学,老师和同学们的关 系就像朋友一样,校园到处体现着平等,洋 溢着快乐。之所以如此,是因为师生之间平 时能够做到(C ) A.没有矛盾B.相互帮助C.有效沟通D.距 离适度

2.交往是一门艺术,沟通需要方法。 在师生交往中,我们应该做到( A ) A.学会角色互换B.得理不饶人
C.和老师称兄道弟D.言听计从

3.老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评 ,正确的认识应该是( B )
A.表扬是肯定,批评是蔑视

B.表扬是鼓励,批评是鞭策 C.表扬是爱护,批评是放弃
D.表扬是溺爱,批评是打击

4.“吾爱吾师,吾尤爱真理。”当老师讲课出错时,不正 确的做法是 ( ) D A.合理地给老师提出意见和建议 B.私下里与老师交流看法 C.课后写纸条给老师指出错误

D.当面指出,使老师难堪

5.老师,帮助我们掌握知识,教给我们做人的 道理。学生理应尊敬老师,学会与老师沟通、交 往,共筑师生情感桥梁。可在师生交往中,难免 会有不和谐的音符闪现:

情景:小学路上,小强由于送一位盲人到亲戚家 ,晚到学校近二十分钟,因而受到老师的严厉批 评。小强觉得委屈,心想做了好事还挨批评。

(1)行为选择:假如你是小强,你会怎么做? (2)心动行动:当你被老师误解或与老师意见 发生分歧时,有什么好方法和老师进行有效 沟通? (3)真情寄语:毕业在即,为答谢师恩,请你 写一句话,表达对老师真诚的祝福。

答案提示:(1)提示:我会主动与老师进行沟通, 解释晚到原因,争取得到老师的谅解。 (2)提示:如尝试从老师的角度看问题,做到换位 思考;课后用写小纸条的方式向老师作解释;原 谅老师的错误,等等。 (3)略。

课后练习
1快下课了,张老师转向黑板,写下了一串阿拉伯数字。同学们面面相觑, 不知道是什么意思。张老师说:“这是我的QQ号,同学们可以加我,有事请 留言。”大家先是愕然,接着大笑,进而掌声雷动。张老师和学生QQ聊天是 在新课改浪潮中更新观念、重新审视师生关系的一个具体行动。下列对新型 师生关系认识正确的是( C ) (1)建立在民主平等基础上 (2)师生之间人格平等,互相尊重 (3)老师师学生的合作者、引导者和参与者,学生只是知识的接受者 (4)师生之间互相学习、教学相长 A(1)(3)(4) B(2)(3)(4) C(1)(2)(4) D(1)(2)(3)

课后练习 2 黎老师经常和学生在网上交流,同学们从黎老师那里学 到了很多解决心理困惑的方法,黎老师也通过同学们的信 息反馈改进了教育教学方法,提高了教育教学水平。这说 明他们之间形成了(A )的师生关系。 (1)互相尊重 (2)教学相长 (3)民主平等 (4)被动 A(1)(2)(3) B(1)(3)(4) C(2)(3)(4) D(1)(2)(4)

课后小结

教学相长

1新型的师生关系 2新型的师生关系对我们的要求

2 师生交往

亦师亦友

1良好师生关系的表现 2建立良好师生关系的要求


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