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必修3.3.2


宁乡县玉潭中学高中部

科导学案

为每个孩子的终身幸福奠基

生物必修 3 导学案【教师版】
设计 年级 学习课题 使用时间 年 审核 班级 授课人 小 组 课 型 姓 名

第 2 节 生长素的生理作用
月 日第 节 第 课时 累计 课时

知识方面:概述植

物生长素的生理作用。

学习 目标 学习 重点 学习 难点 学习 方法 学习 工具

能力方面:尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

生长素的生理作用。 探究活动:探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。 讲述与学生练习、讨论相结合 PPT

学 (一)预习导学







课前 预习

1.生长素的生理作用 (1)生长素作用机制:__________________________________________________________ (2)生长素作用特性:__________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ (3)顶端优势: 原因:______________________________________________________________________ 解除方法:___________________________________________________________________ 2.生长素类似物 (1)定义:____________________________________________________________________ (2)在农业生产上的应用:_______________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3.尝试运用生长素类似物促进插条生根 (1)原理:__________________________________________________________________ (2)方法:___________________________________________________________________

(二)

预习自测

1.顶端优势的原理在农业生产实践中应用的实例是( ) A.棉花摘心 B.扦插 C.分根 D.果实嫁接 2.下列生产措施中与植物激素无关的一组是 ( )

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①培育无子番茄 ②培育 无子西瓜 ③果树整枝修 剪 ④带芽的枝条扦插 ⑤移栽 植物时剪去部分叶片 A.①③ B.②④ C.⑤⑥ D.②⑤ 3.棉花长到一定的高度后,摘去顶芽,侧芽就发育成枝条。这说明 ( ) A.顶芽产生的生长素运向侧芽 B.原顶芽不再向侧芽运送过量生长素 C.顶芽摘除后,侧芽开始分泌生长素 D.顶芽摘除后,侧芽大量分泌生长素 4.生长素对植物生长的作用,一般地说 ( ) A.高浓度和低浓度都促进生长 B.高浓度和低浓度都抑制生长 C.高浓度抑制生长,低浓度促进生长 D.高浓度促进生长,低浓度抑制生长 5.对生长素生理作用概括不准确的是 ( ) A.生长素能促进果实成熟 B.生长素能促进扦插枝条生根 C.生长素能促进果实发育 D.生长素能促进植物生长 6.植物生长素促进植物生长的原因是 ( ) A.促进细胞分裂 B.促进细胞纵向伸长生长 C.促进细胞的分裂生长 D.促进细胞的弯曲 7.可以证明生长素低浓度促进生长,而高浓度抑制生长的例子是 ( ) A.植物的向光性 B.顶端优势 C.生长素集中在生长旺盛的部位 D.生长素促进扦插枝条生根 8.下列生理现象不需要其他部位供应生长素的是 ( ) A.杨树顶芽的生长 B.燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长 C.番茄子房发育成果实 D.梨树侧芽萌发的抑制 9.下列关于顶端优势的叙述中错误的是 ( ) A.顶芽生长衰弱 ,促进侧芽生长 B.除去顶芽,侧芽生长被抑制 C.顶芽优先生长时,侧芽生长受抑制 D.切除顶芽,切口涂以高浓度生长素,侧芽生长受抑制

学 (三)合作探究





程【导、探、议、练】

备注

1.阅读问题探讨部分回答下列问题。 从上可得出的结论有: (1)生长素促进植物不同器官生长的浓度从大到小的排列顺序: _______________________________________________________________________________ (2)植物不同器官对生长素的敏感程度从强到弱的排列顺序: ______________________________________________________________________________ (3)对于同一器官来说,生长素的作用与浓度有什么关系: _____________________________________________________________________________ 2.探究实验:探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 阅读课本,思考如下问题: (1)该探究实验可提出什么问题?你作出的假设是什么? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ (2)生长素类似物处理插条的方法比较简便的是___________法和____________法。 (3)在正式实验前做一个预实验有什么好处?这个实验有没有必要做预实验?为什么?
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______________________________________________________________________________ (4)在实验过程中的自变量是____________________;因变量是__________________;无 关变量有___________________________________________________________。 (5)你准备设计成什么样的浓度梯度? ______________________________________________________________________________

课堂巩固
实例分析: [实例 1] 顶端优势现象。分析: (1)比较甲和乙的生长情况____________________________________ _____________________________________________________________ (2)比较生长素含量情况:甲____乙,原因是____________________ ____________________________________________________________________ (3)生长素对甲和乙的作用有什么不同?_______________________________ 解除顶端优势的方法和原理是____________________________________________________ _____________________________________________________________________________ [实例 2] 根的向地生长及茎的背地生长 分析: (1)根图分析比较 A 和 B .C 和 D 生长情况_______________.______________。 (填快 慢) (2)分析生长素含量情况:A_____B;C_____ D。 (提示,考虑重力对生长素的影响)

(3)分析 ABCD 四点生长素的作用 A_______ B______ C______D____(填促进或抑制) ( 4 )试分析出现根向地生长的原因是 ___________________________________________ ; 茎背地生长的原因是___________________________________________________________ (提示:考虑根和茎对生长素的敏感性不同) [实例 3] 2,4-D(一种生长素类似物)可作为除草剂。在麦田中喷洒一定浓度的 2,4-D, 可以抑制或杀死杂草(双子叶植物) ,而不会抑制小麦的生长。请根据所学内容分析原因。 _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

课堂 小结

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第 2 节 生长素的生理作用
一、生长素的生理作用 1、特点:两重性:在低浓度时促进生长,浓度较高时则抑制生长,过高会杀死细胞。 2、体现: (1)向光性: ① 外界刺激:单侧光 ② 单侧光引起生长素分布不均,背光侧较多 ③ 背光侧细胞纵向伸长较快→弯向光源生长 (2)顶端优势 ① 概念:植物的顶端优先生长而侧芽生长受到抑制的现象。 ②原因:顶芽产生的生长素向下运输,大量地积累在侧芽部位,使侧芽的生长受到抑制。 ③ 应用: (3)同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样 ① 最适浓度 ② 灵敏度: 例:根的向地性、茎的背地性

板书 设计

③ 应用: A、解释横放的幼苗的根向地性、茎的背地性 B、探究植物根的生长具有向重力性的特点(实验设计) C、探究促进插条生根的生长素最适浓度。 二、生长素及其类似物在农业生产中的作用 1、促进扦插的枝条生根 2、促进果实发育,应用:培育无子蕃茄、黄瓜、辣椒等。 3、防止落花落果。 萘乙酸的应用:教材。 2.4—D 的应用:低浓度:促进植物生长和扦插枝条生根。 高浓度:抑制植物生长、杀死双子叶植物(可用作除草剂) 三、探究实验:设计合理的浓度梯度。 无籽果实小结: 1、无籽西瓜:秋水仙素处理萌发的种子或幼苗→四倍体植株♂×二倍体植株♀→四倍体 授以二倍体花粉 植株结出三倍体种子→三倍体植株————————→无籽西瓜 2、无籽蕃茄:用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的蕃茄花蕾 3、无籽葡萄:用赤霉素处理植株,可诱导单性结实。 4、香蕉:减数分裂时不能形成正常的精子和卵细胞。天然同源三倍体。

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目标检测:
1、一只正在发育的桃子被虫蛀了,结果桃子停止了生长,这说明虫蛀的部位是( ) A.种子 B、外果皮 C、中果皮 D、内果皮 2、下列生产措施中与植物激素无关的一组是( ) ①培育无籽番茄 ②培育无籽西瓜 ③果树整枝修剪 ④带芽的枝条扦插 ⑤移栽植物时剪去部分 叶片 ⑥棉花摘心 A、①③ B、②④ C、⑤⑥ D、②⑤ 3、棉花长到一定的高度后,摘去顶芽,侧芽就发育成枝条。这说明( ) A、顶芽产生的生长素运向侧芽 B、原顶芽不再向侧芽运送过量生长素 C、顶芽摘除后,侧芽开始分泌生长素 D、顶芽摘除后,侧芽大量分泌生长素 4、生长素对植物生长的作用,一般地说( ) A、高浓度和低浓度都促进生长 B、高浓度和低浓度都抑制生长 C、高浓度抑制生长,低浓度促进生长 D、高浓度促进生长,低浓度抑制生长 5、要得到番茄无籽果实,需将一定浓度的生长素溶液涂抹在该花的柱头上。处理该花的时期 和条件是( ) A、花蕾期,不去雄蕊 B、花蕾期,去掉雄蕊 C、开花后不去雄蕊 D、开花后,去掉雄蕊 6、顶端优势现象的原因是( ) A、顶端阳光充足有利于生长 B、顶端蒸腾作用强,水肥多 C、顶端产生生长素多促进生长 D、顶端产生生长素向侧芽运输,抑制侧芽生长 7、对生长素生理作用概括不准确的是( ) A、生长素能促进果实成熟 B、生长素能促进扦插枝条生根 C、生长素能促进果实发育 D、生长素能促进植物生长 8、植物生长素促进植物生长的原因是( ) A、促进细胞分裂 B、促进细胞纵向伸长生长 C、促进细胞的分裂生长 D、促进细胞的弯曲 9、可以证明生长素低浓度促进生长,而高浓度抑制生长的例子是( ) A、植物的向光性 B、顶端优势 C、生长素集中在生长旺盛的部位 D、生长素促进扦插枝条生根 10、让不易生根的植物枝条生根,可用一定浓度的生长素溶液浸泡插枝的( ) A、上端 B、中部 C、下端 D、两端 11.下列是关于生长素的有关实验,全部给予右侧光照结果不向光弯曲生长的是 ( )

作业 布置

A. (2) (3) (5) B. (2 ) (3) (5) (7) C. (2) (3) (5) (6) (7) D. (2 ) (3) (5) (6) 12.把一花盆如图所示固定在直径为 2m 的圆盘的边缘处,盆底与地面成 45°角。然后旋转圆 盘使花盆水平方向所受的力与垂直方向相同。然后,保持圆盘旋转的速率长期不变,观察植物 的根部生长的方向。植物根部生长的方向应当是下列的哪一项? ( )

13.用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如下实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是(→表示单侧
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宁乡县玉潭中学高中部 光) ( )

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A.②⑤⑦

B.①②③⑤⑧

C.①③④⑥⑦

D.②⑤⑧

14.如右图所示,在快速速旋转的轮子边缘放置四粒萌发种子,请判断其 根、茎的生长方向将是 ( ) A.根向外,茎向圆心 B.根向圆心,茎向外 C.根、茎均向外 D.根、茎均向圆心 15.根据下图所示实验过程回答:

(1)甲图中,供应块是含生长素的琼脂块,接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果,胚芽 鞘 C 发生的现象___________。这一现象说明________________________________。 (2)乙图中胚芽鞘 D 不能发生 C 的现象,这说明___________________________。 ( 3 )上述实验说明,生长素在植物体内的运输方向 ______________________ 。运输方式是 ___________。

课堂 反思

作业检查情况记载
班级 优秀 马虎 缺交

1、根据下图回答问题:

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(1)促进根、茎生长的最适浓度依次是
-10 -8

。 。 。 。

(2)分析 10 –10 M 对根、芽、茎的作用,得出的结论是 (3)从三条曲线可以看出,对生长素最敏感的是 12、下图示三枝葡萄插条,其中 (4)若想培养出无根豆芽,配制的生长素溶液的最适浓度是

(1)最易成活的是___ (3)不能成活的是___ ●拓展题

_,原因是____ _,原因是____

。 。 。

(2)不易成活的是 ____, 原因是____

13、图中 A 表示生长素浓度与植物不同器官生长的关系,B 图表示将已长出幼根和幼芽的豌豆种子置水 平状态。请据图回答:

(1) B 中生长素大部分分布在幼芽和幼根的近地侧是由于_____________作用的结果。 (2) 豌豆幼芽和幼根继续生长的方向分别是:幼芽_________;幼根____________。 (3) 由 A 可知,根对生长素反应的灵敏度比芽________,10
—8

的生长素________根的生长,却强烈地

________芽的生长。 (4) 由图可知 ,同一浓度的生长素对不同器官的影响 ________;不同浓度的生长素对同一器官的影响 _________ 。上述三种器官对生长素反应的灵敏程度是: _________ > _________ > __________ 。

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【相关链接】 单性结实和无籽果实 自然情况下,果实一般是两性结合的基础上发育而成的。如果由于人为或自然因素的影响,没有发 生受精作用,此时由子房发育成果实的过程叫单性结实。无籽果实是单性结实的结果。下面介绍几种无 籽果实。 无籽番茄用一定浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾而获得。用此法也获得了无籽黄瓜、无籽 辣椒等。

香蕉三倍体,减数分裂时染色体联会紊乱,香蕉不能形成正常的精子 和卵细胞,因而不能受精发育成种子。子房能产生一定的生长素并自我刺激, 发育成无籽果实。
无籽西瓜是染色体变异引起的三倍体西瓜,无籽西瓜的培养也需要一定浓度生长素的促进。 用赤霉素处理植株,也可诱导单性结实,形成无籽果实,如无籽葡萄。 答案:ADBCB DABBC C A D A 生长素能由胚芽鞘的上部运输到下部 ,促进生长 (2)生长素不能由胚芽鞘

15.(1)生长和向左弯曲

的下部运输到上部 (3)从形态学上端到下端 主动运输

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