当前位置:首页 >> 其它课程 >>

《女娲造人》教学设计


5、《女娲造人》教学设计 备课人:马云娇
教材简析: 《女娲造人》这篇神话故事讲的是开天辟地之后,有了日月星辰,有了山川草木、鸟兽虫鱼,单单没有人类, 世界显得荒凉寂寞,于是出现了女娲。女娲同样感到孤单寂寞,她用黄泥捏成了像自己一样的生物,这个生物便 活了起来,而且还能叫妈妈。女娲非常喜欢,她把自己创造的这个生物叫做人。接着又造了许多这样的人,又想 出办法把小人分成男女

,让他们自己去繁衍后代,这样,人类就世世代代延续下来了。 选编这篇课文的目的是使学生了解女娲造人这一经典神话故事,感受作者丰富的想象力。 设计理念: 这是一篇略读课文,故事情节生动有趣,通俗易懂。应让学生自读自悟,通过自主阅读,把握课文的主要内 容,理清文章的叙述顺序:天地无人——黄泥捏人——创造许多人——分为男女,延续后代。弄清文章的叙述顺 序后,再让学生说一说女娲是怎样一步一步创造人类的。在学生自学的过程中,教师点拨学习的重点和难点,并 指导朗读。体会古人丰富的想象力,奇特而有趣。又要注意引导学生查阅有关女娲神话的资料,拓展学生的知识 视野,感受古代神话的魅力。体会神话故事的主要特点。学生从整体上把握课文内容,理清课文记叙的顺序。 教学目标 1、知识与能力 朗读课文,把握课文的主要内容 ,了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。 2、过程与方法 体会这个神话故事想象丰富的特点。 3、情感与价值 会认“娲、藤”2 个字。 教学重点: 引导学生把握课文内容,说说女娲是怎样一步一步创造人类的。 教学难点: 体会这个神话故事想象丰富的特点。 教学准备: 搜集女娲神话的故事,制作课件。 课时安排:1 课时 学情分析:
1、学生水平差异较大,基础好的学生能很快抓住文章的主要内容及主题思想,而基础差的必须要做预习好! 2、学生已经学习过一些神话故事,但是在学习本文时,最大的问题还是联想和想象的运用。 3、学生在遇到难题的时候采用合作,讨论的方法去解决。
1

教学设计: 一、情境导入 1、交流。 同学们,从古到今对于“人是从哪里来的”这个话题,人们展开了丰富的想象,猜想着人类诞生。关于人是 从哪里来的。你们知道有哪些说法吗? (学生将自己的资料介绍给大家,如:伊甸园说、女娲造人说、外星人说,? ?) 今天我们来学习一篇人类由来的经典神话故事《女娲造人》,看看我国远古时期的人们对人类诞生的看法。 2、揭示课题,板书课题。(看到课题,你想知道什么呢?) 3、走近作者:袁珂,生于 1916 年,四川新繁人,神话学家。论著有《中国古代神话》《古神话选释》《山海 经校注》《神话论文集》《中国神话传说辞典》。《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。作者对 浩瀚的古文献资料,考辨真伪,订正讹误,加以排比综合,把中国汉民族片断的古神话资料熔铸成一个有系统的 整体,提供了一部具有汉民族古神话特色与风格的文学作品。 4、女娲:中国上古神话中的创世女神。又称娲皇,女阴娘娘,史记女娲氏,是华夏民族人文先始,福佑社稷之 正神。相传女娲造人,一日中七十化变,以黄泥仿照自己抟土造人,创造人类社会并建立婚姻制度;后因世间天 塌地陷,于是熔彩石以补苍天,斩鳖足以立四极,留下了女娲补天的神话传说。 女娲不但是补天救世的英雌和抟土造人的女神,还是一个创造万物的自然之神,神通广大化生万物,每天至少 能创造出七十样东西。她开世造物,因此被称为大地之母,是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始母神。 5、背景资料:《风俗通》中有关“女娲造人”的记载改编的,是一篇神话,根据古代神话的记载,加入了作者 的合理想像,进行了富有人性化的演绎扩充而成。 女娲造人的神话是在科学水平不发达的远古时代产生的,人们 无法对人的诞生做出科学的解释。而人类又想掌握自身的起源,就只好借助于想像来解决这个问题了。 6、有关神话:神话是关于神仙或神化的古代英雄故事,是古代劳动人民对自然现象或社会生活的一种天真的解 释和美丽的向往。 神话的特点: (1)神话把自然加以形象化,进行了不自觉的艺术加工. (2)神话的创作基础是现实生活,创作方法则是浪漫主义的. (3)表现了远古人类政征服自然的理想和信念. 二、初读课文,感知内容 1、自读课文。 让学生自由读课文,边读边认识生字“藤”和“娲”,画出不理解的词语,并想一想课文主要写的是什么? 【让学生按自己喜欢的方式读课文,一定要给足时间,让学生边读边思考。】 2、理解词语。
2

莽莽榛榛——草木丛生的样子。 神通广大——形容本领高超,无所不能。 生气蓬勃——富有生命力和活力。 疲倦不堪——形容非常疲乏。不堪表示程度极深。 兴高采烈——形容兴致高,精神饱满。 3、指名读课文(要求读得正确、流利) 【课文较长,要多找几个学生来读,注意读后的评价与反馈,养成认真读书,认真倾听的好习惯。】 4、概括课文的主要内容。 【注意引导学生抓住要点,语言简练、完整。应多找几个学生来概括,最后教师总结。】 三、再读课文,合作探究 (一)自学提示: 1、再读课文,想想课文是按什么顺序叙述的。 (天地无人——黄泥捏人——创造许多人——分为男女,延续后代。) 2、说说女娲是怎样一步一步创造出人类的。 原因。过程与方法。繁衍后代

【鼓励学生脱离书课文,用自己的语言描述,要求要生动详细。】 3、你觉得女娲是个什么样的神?她有怎样的精神?在文中找出相关语句,并有感情的朗读! (工作勤奋、聪明、有智慧、考虑周全、具有人的情感、神通广大。) (二)体会神话想象的特点。 1、作者为什么把女娲塑造得更像一个“人”? 作者把女娲塑造得更像一个“人”,这正是这篇童话真实感人的地方。广阔的天地,莽莽的原野,死寂的气 氛,使神通广大的女神感到了寂寞孤独,造人的愿望就显得自然而真实;水中映出的或“喜”或“生气”的面容, 诱发了她的“灵机”,想象巧妙而富于人类经验;“妈妈”的呼喊,使死寂的天地间获得了生机,更充满了人间 的温情爱意,以及天伦之乐。“人”的产生,使女娲得到做母亲的自豪和欣慰;晚霞里,星光下,女娲的忙碌疲 倦,正显露出一位母亲勤劳、智慧、伟大的身影。从她身上,我们看到神话的情节是想象的,但又是真实的,是 合乎现实生活的情理的。 四、交流感受,拓展阅读 1、学习了这篇神话故事后,你有什么感受?和同伴交流。 2、向同学介绍自己知道的或课前搜集到的有关女娲的其他故事。 (盘古开天辟地—女娲造人—祝融,共工交战—共工怒撞不周山---女娲补天—斩龟四肢以撑天地) 五、课堂总结

3

女娲是这个神话中最古老的始祖母神,她毕生做了两件惊天动地的大事,一是造人,二是补天,为人类立了 大功。本文记述了女娲造人的全过程,表现了原始人类对人类起源的好奇和追索,以及在当时社会条件下,所做 出的丰富想象,表达了作者对生命诞生的喜悦之情。 有了人类,大自然才有了生气,蓬勃起来;有了人类,女娲不再寂寞、孤独;有了人类,世间也就有了温馨,有了爱, 更重要的是,有了创造??.. 七、布置作业 1、将文中的故事讲给你的父母或朋友听。 2、在这篇文章中,作者以神话的形式来叙述女娲造人的原因、方法,并加进女娲的情感、人的喜悦。这是 作者的想象。我们能不能以自己的想象来改编“女娲造人”的故事呢?可就造人的原因、方法、情感等某一个方 面来改编。 3、让学生继续查找资料,探究人类到底是怎样诞生的。

板书设计: 天地无人 ——黄泥捏人——创造许多人——分为男女,延续后代。

4


相关文章:
女娲造人教学设计
女娲造人教学设计_语文_初中教育_教育专区。5*女娲造人设计理念: 这是一篇略读...今天我们来学习一篇人类由来的经典神话故事《女娲造人》,看看我国远古时期的人们...
女娲造人 公开课教学设计
女娲造人 公开课教学设计_教学案例/设计_教学研究_教育专区。《女娲造人》公开课教学设计教学目标: 1. 初步了解神话故事,在阅读的基础上感受大胆而新奇的想像。 ...
优秀教案女娲造人
优秀教案女娲造人_语文_初中教育_教育专区。第二十二课 教一、 教材简析 《女娲...(二)完成练习册 十一、板书设计第二十二课 《女娲造人》 作者:袁珂 掺和 ...
女娲造人教学设计
女娲造人教学目标: 1、知识与能力目标:让学生在熟读的基础上复述故事,理解文中...今天,我们来看看我国远古时代的人们对人类诞生的看法《女娲造人》 (板 书课题...
女娲造人教案(比赛用)
教学设计: 一、布置预习、导学 1.注音并释义 女娲(wā) :传说中造人、补天...(二) 、阅读理解《风俗通》中有关女娲的两则短文 1.俗说天地开辟,未有人民,...
女娲造人教学设计共案
女娲造人教学设计共案_语文_初中教育_教育专区。女娲造人教学设计(共案)? 高桂...全文浅显易懂, 可以让学生在熟读的基础上, 复述故事情节,并通过与《风俗通》...
《女娲造人》优秀教案
《女娲造人》优秀教案_语文_初中教育_教育专区。本教案应结合课件使用。《女娲造人》教案胡金店中学 周志安 教学目标: 1.积累文中生字词,了解一些古代神话故事。...
《女娲造人》教学设计
《女娲造人》教学设计_语文_初中教育_教育专区。28 《女娲造人》教学设计教学目标 1、朗读课文,把握课文的主要内容,了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。 2、...
《女娲造人》教学设计
《女娲造人》教学设计_语文_初中教育_教育专区。28 女娲造人一、情境导入 1、交流。 同学们,从古到今对于“人是从哪里来的”这个话题,人们展开了丰富的想 象...
《女娲造人》教学设计
《女娲造人》教学设计_语文_小学教育_教育专区。《女娲造人》教学设计【教学目标】 1、初步了解神话极其特点。 2、了解鲜明的人物形象,甘受文中所表现的喜悦之情...
更多相关标签:
女娲造人优秀教学设计 | 女娲造人教学实录 | 女娲造人教学反思 | 女娲造人教学视频 | 女娲补天教学设计 | 女娲补天获奖教学设计 | 女娲补天优秀教学设计 | 初中女娲补天教学设计 |