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人教版三年级下册数学第一单元:位置与方向教案


人教版三年级下册教案 三年级数学下册第一单元:位置与方向教案 第一单元 位置与方向 一、教学内容: 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通 过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此 基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简 单的路线图。 例 1 使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方 向,并能用这些词语描述物体所在的方向。例 2 使学生知道地图上的方向。例 3 使学生会 看简单的路线图(四个方向),并能描述行走的路线。例 4 使学生认识东北、东南、西北、 西南四个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用 这些词语描述物体所在的方向。例 5 使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行 走的路线。 二、教学目标 1.通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。 2.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向, 能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物 体所在的方向。 3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。 三、教学时间:7 课时 人教版三年级下册教案 课时 1 认识东、南、西、北 教学内容:例 1 及练习。 教学目标:1、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向语描述物体所在 2、培养学生良好的观察能力。 教学重点: 使学生认识东、南、西、北四个方向。 学情分析:对于三年级学生来说,方位概念的掌握还是比较抽象的,因此在教学时要以学生已有的知识和 生活经验为基础,创设大量的活动情境,丰富学生对方位知识的体验。 教具准备:东、南、西、北卡片 教学过程: 一、导入新课: 1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。 2、组织学生活动:面向黑板,指一指前、后、左、右。 3、师:“谁认得东、西、南、北方向?你是怎样认识的?” 4、出示课题:东西南北 二、新知: 1、早晨,太阳从哪边升起?引出东。 2、指一指哪边是东?教室的东边有什么?(黑板) 3、东和西是相对的,那西边是哪边呢?教室的西边有什么? 4、组织全班活动,起立,指一指东和西。指左边练习表达:这边是北。指右边:这边是南。练习用教室的 北和南各有什么说一说? 5、完成书本填空和做一做: 出示例 1 挂图:*图书馆在操场的东面,体育馆在操场的( 的( )面。完成“做一做” )面。教学楼在操场的( )面,大门在操场 三、巩固练习: 1、完成练习一第 2 题先观察,你从对话中了解到什么?(可以确定了两个方向:北和西) 你能说说哪边是东、哪边是南吗?说说房间是怎样布置的?东南西北方向各有什么? 2、在教室玩“走方向的游戏”。 3、小组讨论:你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有什么? 5、背儿歌:早晨起床面向太阳,前边是东后边是西,左边是北右边是南。 四、小结。 人教版三年级下册教案 五.作业布置:认方向。 课时 2 教学内容:例 2、例 3 及练习 教学目标: 1、使学生知道地图上的方向 2、使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。 3、进一步培养学生的空间观念。 重点:使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。 教学过程: 一、复习: 1、汇报课外认方向的情况。 2、说说教室和校园的东西南北各有什么。 3、玩“认方向”的游戏。 二、新课:(一)例 2: 1、观察第

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