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人教版八年级思想品德上册知识点总结


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八年级思想品德上册知识要点
第一课《爱在屋檐下》主要知识点 1、家庭结构的类型有哪些?(第 5 页第三段) 答:核心家庭,主干家庭,单亲家庭,联合家庭。 核心家庭:是由父母与未婚子女两代人组成的家庭 主干家庭:是指由祖父母(或外祖父母) 、父母及第三代组成的家庭。 单亲家庭:父母中的一方与子女一起生活。 联合家庭:父母与多对已婚子女组成的家庭,或已婚同辈联合组成的家庭。 2、家庭的主要功能有哪些?(第 5~6 页相关链接) 答:物质生产功能,人口生产功能,消费功能,抚养和赡养功能,教育功能,休息娱乐功 能。 ※ 3、为什么要孝敬父母?(第 13~14 页) 答: (1)父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人,父母为家 庭做出了贡献,理应得到爱的回报。 (2)孝敬父母是中华民族的传统美德,也是我们做人的本分。 (3) 孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报, 是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。 ※ 4.如何孝敬父母?(第 15~17 页) 答:孝敬父母,就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养(这是孝敬父母的含义) 。 (1)孝敬父母,不能停留在口头上,而要体现在日常生活中的一件件小事上。孝敬父母表 现在各个方面:爱父母,心里想着父母,理解,关心父母;行动上帮助父母,为父 母分忧;积极上进,让父母高兴?? (2)孝敬父母不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,而是在平等基础上对父母的孝敬、 侍奉和赡养,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。 (3)我们不仅要孝敬自己的父母,还要孝敬父母的长辈。 (4)孝敬父母可能付出时间、感情、体力,甚至委屈自己,但孝敬父母收获的是甜蜜。 第二课 《我与父母交朋友》主要知识点 ※ 1、青春期我们与父母之间产生矛盾(逆反心理)的原因是什么?(第 19~20 页第一段) 答: (1)进入青春期 ,我们有了自己的思想渴望独立,渴望重视,甚至挑战父母权威; (2)父母还把我们当小孩,不放心、唠叨、责怪,于是矛盾产生了。 2.代沟、逆反心理 (1)我们与父母的年龄差距,是产生代沟的直接原因,代沟的实质是反映在年龄差异背后 的多重代际差异。 (2)我们与父母之间产生代沟的原因有哪些? 答:a、我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同 b、对社会规范的熟悉程度也不同 c、在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式方面容易产生较大差异。 (3)逆反心理的主要表现(第 21 页第三段) 答:对父母(老师)不理不睬、冷淡相对;有的表现为以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止 反抗;用极端的办法处理矛盾,如离家出走,残害父母。从结果上看,逆反心理导致对父
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第 2 页 共 8 页 母的反抗,其结果都是在惩罚和伤害自己的同时也伤害了自己最亲近的人 ※(4)怎样正确认识我们的逆反心理?(第 21 页 第四段) 答:对于逆反心理和逆反行为,要具体分析,不能一概说是错的,有的反抗不无道理。我 们的父母不是圣人,他们的观念有时滞后;在家庭教育方面,父母也难免有误区。与父母 平等交往,有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区,也有助于我们做出正确的行为选 择。 (5)逆反心理的危害?(第 22 页) 答: a、使自己失却准确的判断力;无法吸纳有益的建议;会导致不合群、意志衰退。 b、影响与父母的沟通;曲解父母的爱,同父母“敌”对; c、经常受到消极情绪的困扰; d、影响正常的学习、生活和人际交往。 e、甚至还可能产生病态心理或犯罪心理。 ※ 3.我们怎样正确对待与父母的代沟、矛盾和冲突?(第 23~25 页) (三点) 答: (1)要走进父母,亲近父母,努力跨越代沟,与父母携手同行; (2)学会与父母沟通商量。通过商量,弄清分歧,找到双方都能接受的办法。通过沟 通,我们就能得到父母的理解,甚至改变家长的意见。 (3)把握与父母沟通的要领:彼此了解是前提,尊重理解是关键。理解父母的有效方 法是换位思考,沟通的结果是求同存异。 ※ 4.与父母交往的艺术(我们应如何与父母交往?) (第 26~27 页) (四点) 答: (1)赞赏父母,赞赏中增进亲情。 (2)认真聆听,聆听中获得教益。 (3)帮助父母,用行动感动亲人。 (4)在家庭交往中,与父母不必太计较 第三课《同侪携手共进》主要知识点 1、建立良好的人际关系的作用: 答:良好的人际关系是相互选择的结果。在与同学交往的过程中,保持积极开放的心态, 就会接触更多的人,分享更多的经验和快乐,同时也会被更多的人接纳。 积极交往,友谊之树才能枝繁叶茂;开放自我,我们的性格才会更开朗,人生才能更精彩。 2、建立良好人际关系要注意: 答:①真诚、友好、善良、负责任等品德,会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力。 ②较强的沟通意识和沟通能力,也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。 ※ 3、交友的原则方法有哪些? 答: (1)交友是一个平等互惠的过程,给予与分担必须是双向的,这样才能做到双赢甚至 多赢; (2)欣赏他人、赞美他人,宽容他人、尊重差异、加强沟通,我们就会交到更多的有趣的 朋友,获得更为持久的友谊; (3)真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓 的友谊; (4)广交朋友,慎交朋友。要乐交诤友,不交损友。 4、男女生交往的意义有哪些? 答:男女同学间的交往,是学校生活的一个重要内容,它让我们获得更加丰富的友谊。 (1)可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展。 (2)可以扩大交往范围,锻炼交往能力; (3)可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识,使男生成长为男子
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第 3 页 共 8 页 汉,女生成长为好姑娘。 ※ 5、男女生应该怎样进行健康,正常的交往? 答: (1)既要互相尊重,又要自重自爱。 (2)既要开放自己,又要掌握分寸。 (3)既要主动热情,又要注意交往的方式、场合、时间和频率。 只要我们真诚待人,坦然大方的与异性同学交往就一定能获得异性同学的友谊。 6、在与异性的交往中,我们应该如何保护自己? 答: (1)社会的法律、道德,学校的纪律、守则,社会良好的习俗,健康的文化环境,给 我们提供了外界的保护。 (2)增强自我保护意识,掌握自我保护的方法,以及我们的自 律,是对自己最好的保护。 第四课 《老师伴我成长》主要知识点 1.老师的工作特点有哪些? 答: (1)老师是人类文明的传播者。 (2)老师的工作不只是传播知识,只有人格才能影响人格,只有情感才能唤醒情感。老师 的巨大力量在于做出榜样。 ※ 2、为什么说老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用?(为什么要尊敬老师?) 答: (1)教育是人与人之间心灵的沟通,是人的精神的生长和充盈,老师在我们成长过程 中发挥着不可替代的作用。 (2)老师是人类文明的传播者。老师教给我们做人的道理,帮助我们掌握科学文化知识和 技能,教给我们思考的方法、让人产生探求知识愿望。 (3)老师是人类灵魂的工程师。只有人格才能影响人格,只有情感才能唤醒情感。老师的 巨大力量在与做出榜样。 ※ 3.新型师生关系的特点有哪些? 答: (1)新型师生关系建立在民主平等的基础上。 (2)在这种关系中师生之间人格平等,互相尊重,互相学习,教学相长。 (3)老师是学习的合作者、引导者和参与者,使我们的朋友。 ※ 4.我们应该如何与老师沟通交往? 答: (1)主动沟通是一切交往的前提,化解与老师的误解、矛盾,增进与老师的感情,一 切从主动沟通开始。 (2)与老师交往的方法:①从老师的角度看问题;②正确对待老师的 表扬和批评;③善于原谅老师的错误;④礼貌待师;⑤注意场合;⑥勿失分寸。 第五课 《多元文化“地球村” 》主要知识点 1.面对不同的文化,我们应采取什么态度?(怎样才算具有开放的胸怀?) 答: (1)面对不同的文化,应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式 的差异,要虚心学习其他文化的优点、长处。 (2)尊重、珍惜和保护各个国家和民族的文化。 ※ 2.我们应该如何对待传统文化? 答: (1)保护中华民族的传统文化是我们义不容辞的责任。 (2)要珍惜祖国的优秀传统文化,重视保持本民族的文化特色,不能失去自身的独特性, 而要珍爱自己的精神家园。 (3)同时,也要抛弃糟粕,继承中华民族优秀传统文化,大力弘扬民族精神。 ※ 3.我们应该如何对待外国文化?
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第 4 页 共 8 页 答: (1)任何民族文化的精华都是全世界的,都属于人类共同的文明成果 (2)尊重、珍惜和保护各个国家和民族的文化 (3)对于外来文化,不能照抄照搬,而要取其精华,弃其糟粕。 ※ 4.面对文化差异,我们应该怎么做? 答: (1)应该在继承和弘扬中华民族优秀民族文化的同时,对其他民族的文化相互借鉴, 共同繁荣,而不应排斥。 (2)尽量消除误解,保持客观宽容的态度,提高对其他文化的鉴赏力; (3)不采取防卫心态,多关注他人的经验和看法,避免妄下断言; (4)寻找能联结双方的相似点;入乡随俗,尊重当地的风俗习惯; (4)探索有效的沟通技巧; (5)在交往时,不卑不亢,以礼相待等。 ※ 5.如何做一名友好往来的使者? 答: (1)以开放的心态尊重不同文化,善于与不同文化沟通。 (2)宣传、弘扬我们的民族文化,让世界了解飞速发展的中国,了解中国源远流长的文化。 第六课 《网络交往新空间》主要知识点 ※ 1、网络的积极作用是怎样的? 答: (1)网络使大量的信息得到快速传播,为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲 娱乐、网上求诊、网上寻亲、网上求教等提供了便捷的条件。 (2)以健康的心态把网络作为生活的补充,就可以享受网络交往的诸多益处,如开阔视野、 放松心情、学习新知、结交新友等。 ※ 2、我们应如何发挥网络的积极作用? 答: (1)在网络交往中,我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息,不应在无关信息 面前停留,更不应在无聊信息上浪费精力,要学会“信息节食”,学会抵御网络上的不良 诱惑。 (2)我们要善于利用网络技术,解决工作学习生活中的问题;帮助别人解决一些困难,做 一些对他人和社会有用的事情。在为他人、为社会服务中,体现自己的人生价值。 ※ 3、在网络交往中怎样才能保护自我? 答: (1)要提高安全防范意识、辨别觉察能力和自制力。 (2)不轻易泄漏个人资料,不随便答应网友的要求。 (3)现实生活中的问题,尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决,不要仅仅依赖网友来满足 自己的情感需求,以免上当受骗。 (4)不要浏览不健康的网页。 (5)要遵守道德规和法律规范等。 ※ 4、我们应该怎样正确使用网络? 答:(1)我们要正确认识网络的两面性,用其所长、避其所短,发挥网络交往对生活的积极 促进作用,享受健康交往带来的乐趣。 (2)作为网络游客,只有不断提高自己的辨别觉察能力,提高自己的抗诱惑能力,才能保护 自己。 (3) 遵守网络规则,即要遵守道德和法律规范。 ※ 5、为什么说网络应用是一把双刃剑,有利也有弊? 答: (1)利:网络,为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条 件;健康上网,可以享受到网络带来的益处,诸如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交
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第 5 页 共 8 页 新友等。 (2)弊:①沉迷网络则荒废学业,甚至伤害身心。②由于网络的虚拟性、间接性、隐蔽性, 网络信息往往良莠不齐,交往环境被破坏。使我们成为被污染的环境的受害者,或者无意 间参与其中,推波助澜,破坏网络环境,做出违法犯罪的事。 ※ 6、我们怎样发挥网络的积极作用,避免“网毒”的伤害,享受健康的网络交往? 答:①正确认识网络的两面性,用其所长、避其所短,发挥网络交往对生活的积极促进作 用,享受健康交往带来的乐趣。 ②在网络交往中,我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息,要学会“信息节食”。 ③做一个有理想、有目标、有追求的人,以健康的心态把网络作为生活的补充,要做网络 的主人。 ④不断提高自己的辨别觉察能力,提高自己的抗诱惑能力,学会自我保护,自觉抵制网络 上的不良诱惑。 ⑤我们要善于利用网络技术,解决工作学习生活中的问题;帮助别人解决一些困难,做一 些对他人和社会有用的事情。 第七课 《友好交往礼为先》主要知识点

1、什么是礼貌? 答:礼貌是处理人与人之间关系的一种规范,是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准 则。它包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质。 ※ 2、为什么要讲礼貌?(讲礼貌的意义?) 答: (1)人与人之间需要尊重,礼貌是尊重的具体表现。 (2)礼貌是文明的体现。 ①在待人处事的过程中,每个人都有以礼相待的需要,礼貌在满足人的这种需要的 同时,更满足了人的自尊。 ②是否文明礼貌,决不是个人的私事,也不是无足轻重的小事,它表明一个人是否 具有道德修养,影响到人际关系的质量和社会风气的好坏,关系到国家和民族的尊严。 ※ 3、无礼的害处? 答:①对他人造成伤害;②影响自身形象;③影响到自己与人交往的质量;④败坏社会风 气;⑤甚至有损国家和民族的尊严 ※ 4、礼貌的主要表现及其作用 答: (1)语言文明。作用——良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒,语言文明能使交往和谐, 为人际关系增色。 (2)态度亲和。作用——态度亲和会给对方一种亲切感,受尊重感,会拉近彼此之间的距 离,使我们感到温暖、愉快。 (3)举止端庄。作用——反映我们高雅的气质,反映我们的道德修养和文明程度,能广受 欢迎、广交朋友,是我们社交的基本要求。 5、正确理解礼仪 答: (1)礼仪缘于最初的人类交往,并随着社会的发展而不断变化。 (2)现代礼仪既与现代社会的要求相一致,又与一个民族的传统相承接。 (3)它不仅仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。 ※ 6、讲礼仪的意义 答: (1) 、如果我们不讲礼仪,就可能伤害别人,也使自己难堪,甚至无法适应现代社会。 (2)讲礼仪不仅关系到我们自身的形象,而且直接关系到周围的人,关系到我们的集体,
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第 6 页 共 8 页 甚至关系到我们民族和国家的形象; (3)讲礼仪有助于我们进一步提升道德水平和精神境界,会使我们变得优雅可亲更容易被 人接受。它能展示我们内心的的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神,有助于强健我们的身体, 还能给人以美的享受,拉近我们与他人的距离。 (4)掌握文明健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。 7、个人礼仪的基本要求 答:举止文明,动作优雅,姿态潇洒,手势得当,表情自然,行为检点,仪表端庄,着装 的体,讲究卫生。 8、最常用的三种合乎礼仪的姿态? 答:站如松、坐如钟、行如风。 第八课《竞争合作求双赢》主要知识点 1.竞争的积极影响有哪些? 答:竞争对人的发展和社会进步有促进作用。 ①它给我们以直接现实的追求目标,赋予我们压力和动力,能最大限度的激发我们的潜能, 提高学习和工作的效率; ②使我们在竞争、比较中,客观地评价自己,发现自己的局限性,提高自己的水平; ③能让我们的集体更富有生气,丰富我们的生活,增添学习和生活的乐趣。 2.竞争的消极影响有哪些? 答: (1)它可能使某些获胜者滋长骄傲自大的情绪,使某些失败者丧失信心、产生自卑感; (2)竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑; (3)更严重的是,当虚荣心作怪的时候,会把别人的成绩看成一种威胁,出现怨恨别人超 过自己的嫉妒心理。 ※ 3.竞争的目的是什么? 答:在于超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步。 4.谈谈你对竞争与合作关系的理解? 答:竞争与合作是互相依存,你中有我,我中有你,我们在合作中竞争,在竞争中合作。 ※ 5.你认为怎样才能处理好竞争与合作的关系? 答: (1)摒(bǐng)弃自我为中心,学会欣赏他人,发现别人的长处,虚心向别人学习。 (2)团队利益至上,学会合作,学会共享。 (3)不断学习提高,发挥自己在团队中的作用。 ※ 6.如何对待竞争对手? 答: (1)在竞争中,要尊重竞争对手,向竞争对手学习。 (2)合作的过程是互帮互学,互相提高的过程,同学之间既有共同点也有不同点,共同点 为我们的合作铺平道路,不同点则使我们在竞争中相互启发,各显神通,取长补短,携手 共进,是我们合作中竞争的目标。 ※ 7、合作的意义?(为什么要合作?) 答:①社会生活中,谁都不可以脱离群体而单独存在,因为个人的力量毕竟是有限的。只 有与他人合作,才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量,达到个人和群体之间共同的目 的; ②合作是事业成功的土壤。任何事业的成功,都需要良好的合作。合作能聚集能量、启发 思维、开阔视野、激发创造性,并能培养同情心、利他心和奉献精神。一个具有合作精神 和合作能力的人,也容易获得他人的支持和帮助,大大的增加成功的可能性。精诚合作、
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第 7 页 共 8 页 互惠互利能使我们分享成功的愉悦、获得更大的胜利。 ※ 8、如何在合作中竞争? 答:(1)要学会在合作中竞争,才能达到充分的合作和合理的竞争,使我们的集体更强大, 每个人更快的进步; (2)要尊重竞争对手,向竞争对手学习。取长补短,携手共进,是我们在合作中竞争的目 标; (3)竞争是一种有效的合作方式,要善于找准自身的优势,扬长避短,敢与他人竞争; (4)正确的面对竞争中的成与败。 ※ 9、如何在竞争中合作? 答: (1)在竞争中合作,要正确处理自己与他人的关系:学会欣赏、发现别人的长处,虚 心向别人学习;学会理解和原谅别人,不对分歧和误会心存怨恨;站在对方的角度考虑, 想别人的难处,缩小分歧,消除误会,以诚相待,帮助他人,共同发展。 (2)在竞争中合作应体现“双赢”的原则。竞争对手之间,相互促进,共同提高才是竞争 中合作的真谛。 (3)在竞争中合作需要形成团队精神。 ※ 10、团队精神是指团队内部形成上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。 第九课 《心有他人天地宽》主要知识点

※ 1、什么是宽容? 答:指宽大有气量,原谅和不计较他人。 ※ 2、宽容的意义? 答: (1)人于人之间存在着各种各样的差异,需要相互宽容,需要尊重彼此的个性。 (2)唯宽可以容人,唯厚可以载物。宽容是一种高尚的美德,宽容是一种境界和提高自己 的有效方法。善于宽容,利己利人。 ※ 3、宽容的方法?(如何宽容?) 答: (1) “和而不同” ,求同存异是宽容合作的基础。 (2)伤害他人时,要体谅尊重他人的感受,真诚的赔礼道歉,请求原谅;对别人的道歉, 也要真诚的接纳、理解、原谅,不能得理不让人,更不可冤冤相报。 (3)宽容是有原则的,还要讲究策略。 (4)宽容还要接纳自己,实事求是的面对真实的自我。 ※ 4、 “己所不欲,勿施于人”的含义? 答:自己不喜欢的事,就不要强加于人。 其实质是:关心他人、理解他人、尊重他人。 ※ 5、 “己欲立而立人,己欲达而达人”的含义? 答:在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助别人生存与发展。 其实质是:关心他人、理解他人、尊重他人。 ※ 6、换位思考、与人为善的含义? 答:就是设身处地为他人着想,及想人所想、理解至上。 其实质是对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界,想人所想,理解至上。 7、平等待人的体现有哪些? 答: (1)正确对待人与人之间的差异,增强平等意识,平等对待他人,互相取长补短,才 是我们应该采取的正确态度。 (2)正确对待社会上处于不利地位的人群,我们应当平等对待那些处于不利地位的人,自
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第 8 页 共 8 页 觉维护他们的合法权益,为他们提供力所能及的帮助。 8、尊重社会的表现有哪些? 答: (1)尊重社会,就要遵守社会规则,承担对社会的责任。 (2)爱护公共环境和设施,维护公共秩序,践行道德和法律这些是我们应当履行的义务, 也是尊重社会的具体体现。 ※ 9、尊重自然的核心是保护地球 10、对平等的认识? 答:人与人之间的平等,集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上,每个人都是具 有独立意识的主体,都有做人的尊严,都不容轻视。在法律地位上,每个人都平等地享有 法定的权利,平等地履行法定的义务。 ※ 11、什么是弱势群体?帮助他们,我们能做些什么? 答:弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。如:残疾人、女性、老年人、未成 年人。 对待他们,我们首先应平等对待他们,尊重他们的人格尊严;其次,应尽力帮助他们,自 觉维护他们的合法权益。 ※ 12、怎样做到尊重他人? 答:尊重他人,要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、充分理解他人。 第十课《诚信做人到永远》主要知识点 ※ 1、诚信的含义? 答:“诚”,就是内诚于己,诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是; “信”,就是外信于人,有信用、讲信誉、守信义。 ※ 2、诚信的基本要求是?答:对人守信,对事负责。 ※ 3、诚信的核心是善。 ※ 4.诚信做人的守则有哪些要求? 答: (1)坚持实事求是,是诚信做人的守则之一。 (2)在涉及利益冲突的问题时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边。 (3)在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边。 (4)在情与法的冲突中,诚信守则要求我们站在法律一边。 ※ 5.不讲诚信的危害有哪些? 答: (1)无数事实告诉我们,交往中不兑现自己的承诺,失信于人就会产生信任危机。 (2)生活经验告诉我们,不讲诚信的人可以欺人一时不能欺人一世,一旦被识破,他就难 以在社会上立足,其结果既伤害别人又伤害自己。为人诚信能得到别人的信任,也是自身 道德的升华。 ※ 6、正确把握对人诚实与尊重他人隐私的关系? 答: “以诚待人、以信交友”是人际交往的基本准则,我们应当恪(kè)守诚实的品德。 (1) (2)尊重隐私是待人坦诚的前提,是维持良好关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私, 是我们在交往中应有的品德。 ※ 7、如何正确理解善意的谎言? 答: 、诚实是做人的根本原则。诚实与说谎是水火不相容的,做诚实的人就不应该撒谎。 (1) (2) 、在特定的交往情境中,为了维护当事人更大的利益而隐瞒事情的某些真相,且不是 出于个人的“私利” ,是可以理解的。从根本上说,善意的谎言不违背诚实的道德。

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