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高二文科数学期中考试试卷分析


高二文科数学期中考试试卷分析
高中数学科组 李兴献
本次数学考试满分 150,考试时间 120 分钟,客观题为 50 分,每题 5 分;主观题为 100 分。本次考试是高二的一次阶段性复习检测考试。命题结构形式与高考基本一致,考查内容 能涵盖整个高中阶段的立体几何以及少部分平面解析几何。从考点的设置、考查角度和难易 安排来说,符合目前高二学生复习的实际情况,难

易程度适中,具有较好的导向性。命题仍 然坚持重基础,查能力,看创新的命题思路。 一、基础知识部分 基本图形的认识,基本概念,定义,定理的了解,基本计算(表面积,体积,简单角度, 简单距离)等斜接点题型正确率较高,有百分之七十左右得分率。 二、对定义定理的理解及迁移变化 学生对于由基本定义定理加以变化衍生出来的题型不够熟悉,反应慢,计算时间长,作 图不熟练,这一部分题型得分率不高,约为百分之五十五。 三、综合题型 这部分题目融合了定义,定理的理解,图形的变化,做图,证明与计算,牵涉到的知识 点较多,对数学思想和解题能力要求较高,应此这部分题目普遍做得不够完整,或者有的学 生没法动手做,应此得分率比较低,约为百分之四十。 四﹑原因分析 立体几何部分内容对文科学生来说本身就是一个难点,文科学生的空间观念不是很强, 构图能力较弱,对立体几何中各种图形关系不善于归纳整理,对图形的认识分析不准确,就 不能抓住其特征用相应办法解题。另外就是平时学生的练习量不够,明显的题型见识少,不 够熟练,反应慢,计算差,都是平时练得少的结果。 五﹑应对办法 1.强化对课本基础知识的熟练,注重知识系统的完整与系统规范。 2.提高学生把文字语言翻译成数学语言的能力,加强对定义定理内涵的理解,提高构图能力, 识图能力,训练计算的速度与准确度 3.引导学生学会比较,归纳与整理,注重数学思想思维的渗透,真正领会解决数学问题的乐 趣,提升学习兴趣。

附: 高二文科数学期中考试成绩分析
全级文科生共 64 人(其中美术音乐生 23 人)参加考试,本次考试,全年级总平均分为 60.656 分,其中,三班平均分为 62 分,四班(特长班)平均分为 58.6 分, 一、整体分析 三班
1

四班

总体情况

实考数 平均分 及格率 优秀率

41 62 14% 5%

23 58 4.3% 0

64 60.656 4.6% 9.3%

从整体上来看,这次考试成绩不大理想,原因在前面已有分析。 二、分数段分布情况 0-59 60-79 80-89 90-99 100-109 110-119 120-129 1 130 以上

三班

20

14

2 1 3 4.68%

4

0

0

1

四班 汇总 分布率

13 33 51.56%

8 22 34.37%

1 5 7.81%

0 0 0

0 0 0

0 1 1.56%

0 1 1.56%

从成绩分布情况上看,我们年级有 11%的同学达到 90 分以上,有 89%的学生未及格,整 体上看,成绩较差,从此可以看出,学生基础薄弱,数学教学“任重而道远” 。90 至 99 分数 段,100 至 119,这两个分数段人数没有,说明中等偏上学生人数很少,我们需要在 60 至 90 分这部分学生身上下功夫,使其向前述两个阶段迈进,另外 60 分以下人数众多,这是我们以 后工作的中心,而要使其进步,就要解决好原因分析中的前两个问题,这些是可以做得到的。 后半学期工作方向: 1、狠抓中低层学生。针对学生实际情况,强化我们的备课,强化学生学法指导,要进行 有效教学,开展培优补差,主要是补差。 2、关于午测。充分利用好午测时间短的特征,主要出基础概念定义定理的认识题目,做 到短平快有效 3、科学有效的安排教学内容,形式,引导学生改变觉得数学艰深难懂的现象,树立正确 的学习态度。

2013 年 11 月 8 日

2


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