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八年级思品第五课


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思想品德八年级上册第五课教案
课 题:不要侵犯我的隐私 教学目标: 1、知识目标:让学生知道公民的个人隐私包括未成年人的个人隐私受 法律明确的保护,知道个人隐私受到侵害时的自护方法和法律手段 2、能力目标:通过学习掌握保护个人隐私的技巧和法律方式,实践中 能运用法律维护自己的隐私权 3、 情感、价值观目标:树立人

格独立观念,形成尊重他人隐私的意 识和观念。 教学重点:掌握保护个人隐私的技巧和法律方式,形成尊重他人隐私 的意识和观念。 教学难点:如何依法维护自己的隐私权。 教学过程: 一、创设情境,导入 1、情境设定:教师拿着一封本班同学的信带进教室,举着信问这位 同学: “我能拆开你的信吗?” 2、教师设问:除了信件,你还有哪些不愿意让别人知道的?你认为 这些都属于什么? 3、教师指出:这些都是隐私,这节课我们就一起来探究有关隐私的 三大模块:隐私是什么;保护自己的隐私;尊重别人的隐私。 二、新授 1、什么是隐私 (1)让生阅读课本第 54 页“李黎的遭遇”及正文部分。 (2)探究交流:有人说,隐私就是个人不光彩的事情。你认为这种说 法对吗?为什么? (3)教师点拨:本问题是让我们中学生明确什么是隐私,并培养我们 判断、分析问题的能力。隐私不是个人不光彩的事情,这是受陈旧思想影 响产生的错误观点。人生在世,总有一些不愿为人所知、所侵扰的秘密, 总有许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事,这都是隐私,这些不 仅不是丑事,而是个人心理健康全面发展的重要基础。 (4)教师指出隐私的含义:隐私 是指公民不愿为人所知或不愿公开 的与公共利益无关的个人信息、个人活动和个人空间。 (5)让生理解隐私的含义后探究:隐私的内容(个人活动、个人信息、 个人领域) (6)检查学生的探究效果:什么是私人活动?个人信息的范围?个人 领域的范围?
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私人活动 是一切个人的活动。如日常生活、社会交往、夫妻的两性
生活、婚外恋等。但婚外恋涉及社会伦理道德,虽不得向社会公布,但不 排除对当事人进行批评教育,当然,如果因此构成犯罪,则应追究刑事责 任。 个人信息 俗称个人情报、个人资讯,包括个人所有情况,如身高、 三围、体重、病历、身体缺陷、健康状况、生活经历、财产、收入状况、 社会关系、家庭情况、婚恋情况、学习成绩、缺点、爱护、心理活动、未 来计划、姓名、肖像、住居、家庭电话号码、住址、政治倾向、宗教信仰、 储蓄、档案材料、计算机储存的个人资料、被罪犯侵犯记录、域名、网名、 电子邮件地址、QQ 号码等。 个人领域 也叫做私人空间,是指个人的隐秘范围,如身体的隐私部 位。此外,个人居所、行李、公文包、学生书包、日记本、衣服口袋、个 人通讯器材等也属于私人空间。 2、保护我的隐私 (1)阅读课本第 55 页“日记保卫战” ,欣赏课本第 56 页“漫画” 让生就自己的实际谈谈还有哪些办法保护隐私。如果你是父母呢?你 会怎么做怎么说?让一组扮演孩子,一组扮演父母,进行讨论。 (2)探究:未成年人应当注意从哪些方面保护个人隐私? (3)教师点拨:A、保管好自己的信件、日记等含有个人隐私的物品。 B、不向他人,包括自己的好同学、好朋友讲述自己的个人及家庭的隐私。 C、当发现有人披露、宣扬自己的隐私、损害自己名誉的行为时,应当于以 制止,并且及时将情况告诉家长,收集有关证据,必要时到人民法院起诉, 要求行为人停止侵害、恢复名誉、消除影响,赔礼道歉或赔偿损失。 (4)交流:保护自己隐私的好办法。 (5)让生小结,教师指正:保护自己的隐私首先就有隐私意识,从自 身做好,管理好自己的私人物品。其次要有法制观念,知道什么是侵犯自 己隐私权的行为,必要时可以到法院起诉,保护自己的隐私不被侵犯。 (6)老师质疑:隐私权是法律赋予公民的一项权利,那么什么是隐私 权呢? (7)让生阅读课本第 57 页“法律文库” ,教师指出:隐私权 是指公 民依法享有的私人生活安宁和私人信息保密的权利。未成年人的隐私权同 样受法律保护。 (8)探讨:你认为分数属于隐私吗?为什么? (9)教师点拨:分数属于隐私。因为分数是学生的个人信息,而个人 信息、个人活动、个人领域又是隐私的内容,即不愿为人所知的与公共利 益、群体利益无关的纯个人私事。但是隐私并不是指除了自己外,其他任 何人都不能知悉。法定人员经过法定程序,可以知悉这些信息,但也无权 公之于众。
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(10)让生阅读课本第 58 页“观点链接”后交流:你比较赞成哪种观 点?你有什么好的方法来处理分数问题? (11)老师点拨:比较赞成乙、丙、丁、戊的说法。不给学生按分数 排队,这不仅仅是一种教育艺术,更重要的是对学生人格的尊重,是对他 们自尊心的保护。学生的分数,已和信件、日记一样,成为学生的一项隐 私受到了相应的法律保护,这对学生健康人格的培养有好处,不仅可以保 护学生的自尊心,促进其健康成长,也是社会文明进步的表现。学校不公 开公布学生考试的成绩和排名,这应当是一件好事;但如果学校或老师一 公布成绩排名就算是违法行为,这样的处罚似乎一时间还难以让人接受。 (12)思维拓展:哪些行为是侵害隐私权的行为? (13)教师点拨:构成侵害隐私权的行为一般有以下几种:A、监视: 即非法对他人的行踪、住宅、居所等进行监听、监视,侵害他人的隐私权。 例如,在他人居住的房间内安装监视器等。B、偷窃、私自开拆他人信件或 日记。C、私闯民宅。D、公开披露或宣扬他人隐私。包括擅自或宣扬他人 的疾病史、生理缺陷、婚姻生活等私密。 3、尊重别人的隐私 (1)教师提问:你的隐私权被侵犯时你的内心感受如何? (2)让生理解: “己所不欲,勿施于人”这句话的意思。教师引导: 出自《论语》 。中国古代思想家教育家孔子的名言。解释为自己不希望他人 对待自己的言行,自已也不要以那种言行对待他人。 (3)教师强调指出:我们希望别人不要侵犯我们的隐私,同时我们 也应该尊重他人的隐私。 (4)探究交流:在日常生活中,我们应该如何培养尊重他人隐私的 意识? (5)教师点拨:日常生活中,人与人之间要相互尊重彼此的隐私。 这是对他人的尊重,也是对自己的尊重,这不仅是法律的要求,还是道德 的呼唤,有利于树立良好的社会主义道德风尚。我们可以从下列两个方面 来培养尊重他人隐私的意识:一是尊重他人隐私,需要树立隐私意识。二 是尊重他人隐私,需要强化责任与信誉意识。 三、课堂小结 1、教师赠言: “维护自己的隐私,尊重别人的隐私,这是你我的权利 和义务! ” 2、让学生用一句话概 括学习本课的感受,可以是自己的寄语、心愿、 赠言、希望等等。 四、布置课后作业 创新训练:随着社会的进 步与发展,生活在网络时代的人们的 隐私权 受到更加普遍的侵犯,学习了本课内容,你认为我国的法律还应该增加哪 些有关隐私保护的内容?
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五、板书设计

隐私的含义: 指公民不愿为人所知或不愿公开的与公 共利益无关的个人信息、 个人、 个人活动和个人空间。 隐私是什么 隐私的内容:个人活动、个人信息、个人领域。 隐私权的含义:指公民依法享有的私人生活安宁和 私人信息保密的权利。 保护我的 隐私 怎样保护自己的隐私:1、保管好自己的隐私物品; 2、不向他人讲述自己的个人及家庭隐私;3、树立 法制观念,了解法律常识,保护隐私不被侵犯。 侵害隐私权的行为:1、非法监听监视;2、偷窥、 私自开拆他人信件、日记;3、私闯民宅;4、公 开披露或宣扬他人隐私。 “己所不欲,勿施于人。 ” 如何培养尊重他人隐私的意识:1、树立隐私意识; 2、强化责任与信誉意识。

不 要 侵 犯 我 的 隐 私

尊 重别 人 的 隐私

温馨提示:维护自己的隐私,尊重别 人的隐私,这是你我的权利和义务!

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