当前位置:首页 >> 语文 >>

浙江省慈溪市云龙中学2013-2014学年高一语文下学期期中联考试题


2014 学年第二学期期中联考高一年级语文科测试卷
满分 120 分,考试时间 120 分钟 一、选择题(共 24 分,每小题 2 分) 1、下列各项中,加点字的注音全都正确的一项是( ▲ ) A.簇(chù)新 鬈(quán)曲 赊(shē)账 肉袒(tǎn)负荆 B.刀俎(zǔ) 脑髓(suí ) 瞋(chēn)目 逡(qūn)巡畏义 C.趿(tā)拉 孱(càn)头 褶(zhě)皱 毁家纾(shū)难 D.列观(guàn) 睥睨(nì ) 詈(lì )骂 睚眦(zī)必报 2、下列语句中,没有出现错别字的一项是( ▲ ) A.这番话不免啰嗦,但是我们原在咬文嚼字,非这样锱铢必较不可。咬文嚼字有时是一个坏习 惯,所以这个成语的含义通常不是很好。 ( 《咬文嚼字》 ) B.他听了这句话以后,促促眉头,好像在搜寻对那双靴子的回忆;我提起了这件严重的事情, 真觉得难过。 ( 《品质》 ) C.要不然,则当佳节大典之际,他们拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨一点残羹冷灸做奖赏。 ( 《拿来主义》 ) D.面对今天这种“信息爆炸”形形色色“异文化”纷至踏来的时代,我们需要认真思考怎么办。 全盘接受、盲目排斥都不是好办法。 ( 《东方和西方的科学》 ) 3.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是( ▲ ) A.文化传统的变化无论如何总是缓慢的、渐进的,不会一挥而就,即使在社会急剧变幻的革 命时期也是如此。 B.央视春晚借用网络语言只是借来皮毛,离其精神实质实在太远,实际上沦落到了邯郸学 步的境地。 C.我们要善于正视自己,敢于解剖自己,勇于批评与自我批评,如把错误掩盖起来,那无 异于讳疾忌医。 D.喜欢在洁白的墙上笔走龙蛇,写字题诗,竟成为我们中国人一种奇怪的积习和癖好,也不 知此风起于何时,始作俑者为谁。 4.下列句子没有语病的一项是( ▲ ) A.为有效控制车辆数量,防止堵车现象频繁发生,治理日益严重的雾霾,天津实施无偿摇号 与有偿竞价相结合的汽车限牌。 B.学校做了相关的调查研究后计划设置“走廊图书馆” ,为学生课余提供随时浏览信息的机 会和查询资料的效率。 C.梦在前方,路在脚下,青年要坚定信念,珍惜韶华,在追求中国梦的道路上放飞青春,以 青春之我建设“青春之国家” ! D.从汶川到芦山,地震确实有能量剥夺太多本该鲜活滋润的生命,但地震却没有能量剥夺 站立在废墟上的那些生命依然坚强。 5.依次填入下面语段横线处的语句,衔接最恰当的一项是( ▲ ) 而我们今天讲的这“屈原” ,乃是一个“人文事实” 。不管历史上——实际上也就是在楚怀王 楚顷襄王时代——这个人物是谁,或根本不存在这个人, ▲ 也就是说,随着历史 的发展, “这个人”的文化内涵越来越丰富,他的“抽象”意义越来越丰富,而成了一个无可 否认的“人文事实” 。 ①自那时起,我们民族的记忆中就有了“这个人” ,并且“这个人”还在漫长的历史时期里施 加了他的影响, ②但至少从汉代贾谊、刘安开始,这“屈原”两个字就已作为一个“人文”符号而存在,并

-1-

在不久得到了大史学家司马迁的认可,并为之作传。 ③而这些东西是抽象的,也就是说,他们感兴趣的就是这些“抽象”出来的东西,而不是那 个已经消亡的肉体。 ④在贾谊、刘安和司马迁那里, “屈原”代表的是一种命运,一种精神,一种品性,这些东西 让他们起了共鸣。 A. ②③④① B. ②④③① C. ①②③④ D. ①②④③ 6.下列对课文的理解或文化常识的表述有误的一项是( ▲ ) A.《<指南录>后序》是文天祥为自己的诗集《指南录》写的第二篇序言,叙述了出使元营、逃 归永嘉的历程,抒发了自己在九死一生情况下的爱国情怀,同时也说明了诗集的体例和目的, 作序的时间和诗集的命名。 B.《品质》 :小说以工业垄断对手工业作坊的冲击为背景,客观地描写手工业者的生存危机, 赞扬靴匠格斯拉恪守职业道德,宁肯饿死也不肯偷工减料的高尚品质,表现出对底层劳动者 的尊重,同时借这个形象,揭露了工业革命、市场竞争带来的商业诚信危机。 C.《五人墓碑记》主要运用对比的手法,歌颂了五位平民“激于义而死”的精神和群众斗争的 巨大力量,批判了甘心依附阉党的官僚士大夫的卑劣行径,阐述了生死价值问题,感情淋漓, 激昂尽致。 D.《史记》是我国第一部纪传体通史,由西汉时期的司马迁编著; 《左传》是中国古代第一部 编年体史书,相传是春秋末年鲁国史官左丘明所著,与《公羊传》 、 《谷梁传》合称为春秋三 传。 7.下列各句中,加点词的解释全部正确的一组是( ▲ ) A.焉用亡郑以陪(增加)邻 永保无疆之休(福祉) 殆例送死(接近于,几乎) 因人之力而敝之(通过,经由) B.使来者读之,悲予志焉(思念,同情) 去今之墓而葬焉(墓地) 吾社之行为士先者(榜样) 且贰于楚也(从属二主) C.旦日从百余骑来见项王(使??跟从) 璧有瑕,请指示王(指出来给??看) 虽董之以严刑(督责) 则思谦冲以自牧(约束,修养) D.予更欲一觇北(窥视) 众不能堪,抶而扑之(忍受) 乃令张良留谢(辞谢) 均之二策,宁许以负秦曲(辜负) 8.下面句子中,没有通假字的一项是( ▲ ) A.敛赀财以送其行 B.今老矣,无能为也已 C.唯大王与群臣孰计议之 D.臣与将军戮力而攻秦 9.下面句子中的加点词全属于古今异义的一项是( ▲ ) ①穷饿无聊,追购又急 ②意北亦尚可以口舌动也 ③沛公奉卮酒为寿,约为婚姻 ④若舍郑以为东道主 ⑤若亡郑有益于君 ⑥君不如肉袒伏斧质请罪 A.①③⑤ B.①③④ C.②④⑥ D.②③⑥ 10.下列加点词活用情况相同的一项是( ▲ ) A.素善留侯张良 行李之往来,共其乏困 B.买五人之头而函之 人皆得以隶使之 C.城不入,臣请完璧归赵 安能屈豪杰之流 D.常以身翼蔽沛公 越国以鄙远 11.下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是( ▲ ) A.激于义而死焉者也 焉用亡郑以陪邻 B.缇骑按剑而前 毕礼而归之
-2-

C.挟匕首以备不测 然而隐忍以行 D.不能容于远近 而君幸于赵王 12.下列句子的句式,与例句相同的一项是( ▲ ) 例:闻道百,以为莫己若者 A.夺项王天下者,必沛公也 B.求人可使报秦者 C.佚之狐言于郑伯曰 D.夫晋,何厌之有 二、文言文阅读 阅读下面的文言文,完成 13—16 题。 (共 12 分,其中选择题每小题 2 分) 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰: “今日之事何如?”良曰: “甚急!今者项庄拔剑舞, 其意常在沛公也。 ”哙曰: “此迫矣!臣请入,与之同命。 ”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士 欲止不内。樊哙侧其盾以撞,卫士仆地。哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目 眦尽裂。项王按剑而跽曰: “客何为者?”张良曰: “沛公之参乘樊哙者也。 ”项王曰: “壮士! 赐之卮酒! ”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰: “赐之彘肩! ”则与一生彘肩。樊 哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰: “壮士!能复饮乎?”樊哙曰: “臣死且 不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王 与诸将约曰: ‘先破秦入咸阳者王之。 ’今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室, 还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯 之赏, 而听细说, 欲诛有功之人, 此亡秦之续耳, 窃为大王不取也! ” 项王未有以应, 曰: “坐! ” 樊哙从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。 13.对下列句子加点词的解释,不正确的一项是( ▲ ) A.交戟之卫士欲止不内 内:通“纳” ,接纳。 B.头发上指,目眦尽裂 上指:向上直立(竖起) 。 C.未有封侯之赏,而听细说 细说:细细说来 D.沛公起如厕 如:到??去 14.下列各组句子中加点字的意义和用法完全相同的一项是( ▲ ) A.还军霸上,以待大王来 均之二策,宁许以负秦曲 B.项王按剑而跽 北驱予并往,而不在使者之目 C.今日之事何如 邻之厚,君之薄也 D.沛公起如厕,因招樊哙出 因宾客至蔺相如门谢罪 15.下列对文章的理解与分析,不正确的一项是( ▲ ) A.为了将众人的注意力集中到自己身上来,樊哙闯入营帐后言行合情合理,表现了他粗中 有细的一面。 B.对于贸然闯宴的樊哙,心思缜密,深谋远虑的项羽不但不怒,反而盛赞和赏赐他,使紧 张的气氛得到缓和。 C.“瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。 ”樊哙咄咄逼人、凛然无畏的形象通过夸张、漫 画的手法刻画出来。 D.“坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。 ”在项刘斗争的精彩片段中用这寥寥几笔,就表 现出了刘邦随机应变的性格特点。 16、翻译文中划线的句子(6 分) ①夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。 ▲ ②故遣将守关者,备他盗出入与非常也。 ▲ 三、现代文阅读

-3-

阅读下面的文字,完成 17——21 题。 (共 21 分) 峡 谷 阿城 ⑴山被直着劈开,于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯,结果谷地中央高出如许,愈 近峡口,便愈低。 ⑵森森冷气漫出峡口,收掉一身粘汗,近着峡口,倒一株大树,连根拔起,似谷里出了什么 不测之事,把大树唬得跑,一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天,深得令人不敢久看。一只鹰在 空中移来移去。 ⑶峭壁上草木不甚生长,石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头,昏死在峡壁根,一 动不动。巨石上伏两只四脚蛇,眼睛眨也不眨,只偶尔吐一下舌芯子,与石头们赛呆。 ⑷因有人在峡中走,壁上时时落下些许小石,声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。 ⑸顺路上去,有三五人家在高处。临路立一幢石屋,门开着,却像睡觉的人。门口一幅布旗 静静垂着。愈近人家,便有稀松的石板垫路。 ⑹中午的阳光慢慢挤进峡谷,阴气浮开,地气熏上来,石板有些颤。似乎有了噪音,细听却 什么也不响。忍不住干咳一两声,总是自讨没趣。一世界都静着,不要谁来多舌。 ⑺走近了,方才辨出布旗上有个藏文字,布色已经晒退,字色也相去不远,随旗沉甸甸地垂 着。 ⑻忽然峡谷中有一点异响,却不辨来源。往身后寻去,只见来路的峡口有一匹马负一条汉, 直腿走来。那马腿移得极密,蹄子踏在土路上,闷闷响成一团。骑手侧着身,并不上下颠。 ⑼愈来愈近,一到上坡,马慢下来。骑手轻轻一夹,马上了石板,蹄铁连珠般脆响。马一耸 一耸向上走,骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转, 又响又高。那只鹰又出现了,慢慢 移来移去。 ⑽骑手走过眼前,结结实实一脸黑肉,直鼻紧嘴,细眼高颧,眉睫似漆。皮袍裹在身上,胸 微敞,露出油灰布衣。手隐在袖中,并不拽缰。藏靴上一层细土,脚尖直翘着。眼睛遇着了, 脸一短,肉横着默默一笑,随即复原,似乎咔嚓一响。马直走上去,屁股锦缎一样闪着。 ⑾到了布旗下,骑手俯身移下马,将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着,甩一甩尾巴, 曲一曲前蹄,倒换一下后腿。骑手望望门,那门不算大,骑手似乎比门宽着许多,可拐着腿, 左右一晃,竟进去了。 ⑿屋里极暗,不辨大小。慢慢就看出有两张粗木桌子,三四把长凳,墙里一条木柜。木柜后 面一个肥脸汉子,两眼陷进肉里,渗不出光,双肘支在柜上,似在瞌睡。骑手走近柜台,也 不说话,只伸手从胸口掏进去,捉出几张纸币,撒在柜上。肥汉也不瞧那钱,转身进了里屋。 少顷拿出一大木碗干肉,一副筷,放在骑手面前的木桌上,又回去舀来一碗酒,顺手把钱划 到柜里。 ⒀骑手喝一口酒,用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉,将肉丢进嘴里,脸上凸起,腮紧紧一缩, 又紧紧一缩,就咽了。把帽摘了,放在桌上,一头鬈发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划, 就有嚓嚓的声音。手指扇一样散着,一般长短,并不拢,肥汉又端出一碗汤来,放在桌上冒 气。 ⒁一刻功夫,一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里,一仰头,喉节猛一缩,又缓缓移下来, 并不出长气,就喝汤。一时满屋都是喉咙响。 ⒂不多时,骑手立起身,把帽捏在手里,脸上蒸出一团热气,向肥汉微微一咧嘴,晃出门外, 肥汉梦一样呆着。 ⒃阳光已移出峡谷,风又窜来窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘起来,马打了一串响鼻。 ⒄骑手戴上帽子,正一正,解下缰绳,马就踏起四蹄。骑手翻上去,紧一紧皮袍,用腿一夹, 峡谷里响起一片脆响,不多时又闷闷响成一团,越来越小,越来越小。

-4-

⒅耳朵一直支着,不信蹄声竟没有了,许久才辨出风声和布旗的响动。 17.文章第(1)段和第(2)段分别写出了峡谷的什么特点,请分别用一个四字词语概括。 (4 分) ▲ 18.文章第(2)段第(9)段都写了“一只鹰在空中移来移去” ,这在文中的作用分别是什么。 (4 分) ▲ 19.结合文中对骑手的描写,简要分析骑手的形象。 (4 分) ▲ 20.赏析文中画线的句子。 (4 分) ▲ 21.本文写一个骑手经过峡谷的故事,请尝试探究其中的深刻意蕴。 (5 分) ▲ 四、诗歌鉴赏 阅读下面这首诗,完成第 22—23 题(6 分) 闻乐天授江州司马① 元稹 残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。 注释:①乐天:白居易,字乐天。授:付予,指授职。江州:州治在今江西省九江市。司马: 州刺史的副职,在唐代是个闲职。 22.诗歌以景托情,在 ▲ 的氛围中强烈抒发了作者深受刺激时的 ▲ 心情。 (2 分) 23.请鉴赏诗中“灯”这一意象的妙处。 (4 分) ▲ 五、语言运用(共 8 分) 24.下图是一则公益平面广告,根据要求答题。 (4 分)

(1)请简要赏析这则公益广告的创意。 ▲ 25、仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。 (4 分) 没有理想 ,人生就如迷宫,无论怎么坚持,都只是辨不清方向的盲目穿行; 没有理想,人生就如黑夜,无论怎么用心,都只是见不到光明的胡乱摸索; 没有理想,人生就如荒漠,无论怎么努力,都只是看不到希望的徒劳跋涉; ▲ ▲ 六、默写(共 9 分,每空 1 分) 26、①而五人生于编伍之间, ▲ ,激昂大义, ▲ ,亦曷故哉? ②哀斯墓之徒有其石也,而为之记, ▲ , ▲ 。

-5-

③臣闻求木之长者, ▲ ;欲流之远者, ▲ ;思国之安者, ▲ ④今两虎共斗, ▲ ,吾所以为此者, ▲ 。 七、作文(40 分) 27.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 材料一: 2014 年 11 月 8 日,在湖北阳新县的一辆公交车上,一名女子把座位让给身边的一 名孕妇,而孕妇不但没有道谢,反而一脸漠视。女子后悔让座,遂以寻找手机为由,将座位 抢回。 材料二:宁波女企业家黎美和自 2009 年至 2013 年 8 月资助贫困大学生的金额高达 70 万元, 但受助的 14 名大学生,只有一人主动向黎美和说了毕业去向并表示了感谢,其他学生毕业后 与她失去联系。 要求:选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外) ,自拟标题,写一篇不少于 800 字的文章; 不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写 规范,正确使用标点符号。

命题学校:周巷中学 命题:陈意科 审题:陈元凯

2014 学年第二学期期中联考高一年级语文科答题卷 题号 一 二 三 四 五 六 七 合计

得分 选择题(每小题 2 分,共 30 分) 题号 答案 座位号: 题号 答案 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8

-6-

试场号



16、① (3 分) ② (3 分) 17、 18、 19、 (4 分)

得分 阅卷教师

得分 阅卷教师 (4 分) (4 分)

20、 (4 分) 21、 (5 分) 22、 23、 (4 分) 得分 24、 (4 分) 25、 (4 分) 26、默写(每空 1 分,共 9 分) ① ② ③ ④ 27、作文(40 分) 阅卷教师 (2 分) 得分 阅卷教师

得分 阅卷教师

-7-

2014 学年第二学期期中联考高一年级语文科测答案 1、C 解析:A、簇(cù)新 B、脑髓(suǐ ) D、睚眦(zì)必报 2、A 解析:B、蹙蹙眉头 C、残羹冷炙 D、纷至沓来 3.A(一挥而就—一蹴而就,两者都有“轻而易举”的意思。 “一蹴而就”比喻事情轻而易举, 一下子就能完成,多用于做事; “一挥而就” ,形容诗文书画等很快就写好了。结合语境、使 用对象即可辨识。 ) 4.C(A 成分残缺,实施??举措。B 搭配不当,在“查询”前加“提高” 。D 语序不当, “站立 在废墟上的那些生命依然坚强” ,调整为“站立在废墟上的那些依然坚强的生命” 。 ) 5.B(②句“但”与前文的“不管”呼应,故应排在首位;④句中的“贾谊、刘安和司马迁” 承接②句里的相关内容;③句里的“这些东西”承接④句中的相关内容;①句的内容呼应后 文“也就是说”的内容,故应在最后。 ) 6.D 《左传》是中国古代第一部叙事详细编年体史书, 《春秋》是我国第一部编年体史书。 7、C 8、D 9、B 10、C 11、D 12、D 13.C(细说:谗言) 14.A(均为表目的的连词,来。B 项,连词,表修饰/连词,表转折;C 项,结构助词,的/用 于主谓之间,取消句子独立性;D 项,副词,乘机、趁机/介词,通过,经由。 ) 15.B(可见项羽敌我不分。 ) 16.(1) 、秦王有虎狼一样的心肠,杀人惟恐不能杀尽,惩罚人惟恐不能用尽酷刑,所以天下 人都背叛他。 (如、举、胜) (3 分) (2) 、特意派遣将领把守函谷关的原因,是为了防备其他盗贼的出入和意外的变故。 (故?? 者、非常) (3 分) 17. (1)低洼崎岖(2)阴森险怪(各 2 分,共 4 分) 18.第(2)段强化峡谷的荒凉僻静,为骑手出现做铺垫。第(9)段空中自由飞翔的鹰和独 来独往的骑手形成对比,突显骑手的勇敢无畏,丰富了人物的内涵。 (各 2 分,共 4 分;答案 包括内容和手法两方面) 19.外形:相貌不凡,身体强壮,肌肉结实,冷峻硬朗;举止:一人独骑,虽山路崎岖,骑 术高超,从容沉稳;性情:不拘小节,豪迈洒脱。 骑手的孤独沉默和峡谷的原始沉静呼应比 照,赞美了大自然原始美和生命力。 20.写山石,以动写景,用比喻拟人写出山石的亘古不变的荒凉; (2 分)石上的四脚蛇“与 石头们赛呆” ,以拟人手法,静中 写动,衬出峡谷的沉寂荒凉。 (2 分) 21.意蕴:①峡谷环境的描写,写出自然的永恒雄奇之美,写出自然力给人的震撼。 ②峡谷深处有人家,写出人在绝地的生存,即使在空寂荒凉的山谷也留下了人生存印记。 ③山路上的骑手的刚劲洒脱,天空的雄鹰写出生命的力量。通过对骑手雄鹰的仰视表达了对 阳刚之美的赞赏。 (写出一点给 2 分,写出 2 点给 4 分,写出 3 点给 5 分) 22.凄凉黯淡、悲愤(2 分) 23.作者选取久燃油尽、失去光焰、灯影昏暗、摇曳不定的“灯”来表现, (1 分)既写出夜深 不寐, (1 分)又衬出心境悲凉,用笔精炼,铺垫下文。 (2 分) 24.①用了拆字组合(把“食”字拆成“人”字和“良”字) 的方法; )②点出了食品安全的 第一要提高商家的 “人品” , 即道德和社会责任感; 第二在于食材要用质量过关的 “良品” 。 (每 点 2 分) 25、 【答案示例】没有奋斗,生命就如空中楼阁,无论怎样建造,都只是徒劳无益。 没有奋斗,生命就如天上的彩虹,无论怎样描绘,都只是昙花一现般的消逝。

-8-

没有奋斗,生命就如干涸土壤中的种子,无论怎样耕耘,都只是空壳一只。 (每句 2 分,共 4 分) 26、 (1) 、素不闻诗书之训 蹈死不顾 (2)亦以明死生之大 匹夫之有重于社稷也 (3)必固其根本 必浚其泉源 必积其德义 (4)其势不俱生 以先国家之急而后私仇者也 27、写作思路(仅供参考) : 1.立足于女企业家黎美和,可以采用这样题目: “送人玫瑰,手有余香” “献爱心” “爱心永恒” “爱心无价”等。立足于湖北让座女子,可以采用这样题目: “献爱心,不求回报” “但行好 事,莫问前程” “虚伪的爱心”等。 2.立足于湖北公交孕妇及受助大学生,可以采用这样题目: “知恩要图报” “漠视爱心要不得” “要感恩” “感动” “带着感动出发”等。 3.综合爱心捐献者和受助者两个方面考虑, 可以采用这样题目: “常怀感恩之心” “爱心要传承” “爱心是沟通心灵的桥梁” “献爱心,天地宽”等。

-9-


相关文章:
浙江省慈溪市云龙中学2013-2014学年高一物理下学期期中...
浙江省慈溪市云龙中学2013-2014学年高一物理下学期期中联考试题_理化生_高中教育_教育专区。2014 学年第二学期期中联考高一年级 物理科测试卷说明:本试卷作答时,不...
浙江省慈溪市云龙中学2013-2014学年高二下学期期中联考...
浙江省慈溪市云龙中学2013-2014学年高二下学期期中联考语文试题 Word版含答案_语文_初中教育_教育专区。2014 学年第二学期期中联考高二年级语文测试卷考生须知: 1....
浙江省慈溪市云龙中学2013-2014学年高一政治下学期期中...
浙江省慈溪市云龙中学2013-2014学年高一政治下学期期中联考试题_政史地_高中教育_教育专区。2014 学年第二学期期中联考高一年级政治科测试卷一、选择题(每一题只有...
浙江省慈溪市云龙中学2013-2014学年高一下学期期中联考...
浙江省慈溪市云龙中学2013-2014学年高一下学期期中联考语文试卷 Word版含答案_理化生_高中教育_教育专区。2014 学年第二学期期中联考高一年级语文科测试卷 满分 120...
浙江省慈溪市云龙中学2013-2014学年高一历史下学期期中...
浙江省慈溪市云龙中学2013-2014学年高一历史下学期期中联考试题_政史地_高中教育_教育专区。2014 学年第二学期期中联考高一年级历史学科测试卷一、选择题(本大题共...
浙江省慈溪市云龙中学2013-2014学年高一生物下学期期中...
浙江省慈溪市云龙中学2013-2014学年高一生物下学期期中联考试题_理化生_高中教育_教育专区。2014 学年第二学期期中联考高一年级生物学科测试卷一.选择题(每题 2 ...
浙江省慈溪市云龙中学2013-2014学年高一地理下学期期中...
浙江省慈溪市云龙中学2013-2014学年高一地理下学期期中联考试题_政史地_高中教育_教育专区。2014 学年第二学期期中联考高一年级地理测试卷一 单项选择(每小题 2 ...
浙江省慈溪市云龙中学2013-2014学年高二英语下学期期中...
浙江省慈溪市云龙中学2013-2014学年高二英语下学期期中联考试题_英语_高中教育_教育专区。2014 学年第二学期期中联考高二年级英语学科测试卷本试题卷分第 I 卷和第...
浙江省慈溪市云龙中学2013-2014学年高二数学下学期期中...
浙江省慈溪市云龙中学2013-2014学年高二数学下学期期中联考试题 理_数学_高中教育_教育专区。2014 学年第二学期期中联考高二年级数学(理)测试卷一、选择题(本题有...
浙江省慈溪市云龙中学2013-2014学年高二历史下学期期中...
浙江省慈溪市云龙中学2013-2014学年高二历史下学期期中联考试题_政史地_高中教育_教育专区。2014 学年第二学期期中联考高二年级历史学科测试卷一、选择题(本大题共...
更多相关标签: