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梦想课程心得1(陈保鑫)


《梦想课程》心得
兴趣是学习的内在动力, 是开发智力的钥匙, 是通向理想的桥梁。 如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来那他就成功了一半。 于是我采取多种方式激发学生兴趣,培养学生创新能力。上课前我就 强调:本学期“远方的城市”课程将以小组形式展开,所有参与行动的 同学都将被计入小组得分。学完这个课程我们搞一个小结,给表现好 的一组颁发奖品, 给表现突出的个人也发奖品。 这时同学们兴趣高涨, 一张张笑脸告诉了我,这门课程给孩子带来了新颖、激情、兴趣…… 孩子们都很认真地坐在自己的小凳子了,期待着。 《远方的城市》这门课程并不是一门向我们乡村孩子介绍某个 (或某些)大城市的知识性的课程,而是关于认知方法论的课程。老师 从“什么是城市”这样一个看似简单的问题出发, 通过不断地追问同学 思考,让同学们全方位地了解城市的人、楼房、街道等之间的内在联 系,这是了戏是我们儿童的天堂,游戏是由愉快促动的,它是满足的 源泉。在课堂教学中老师根据同学们的心理特点和教材内容,设计各 种游戏、创设教学情境,以满足同学们爱动好玩的心理,产生一种愉 快的学习氛围。这种氛围不但能增长同学们的知识,还能发展同学们 的语言表达能力,提高他们的观察、记忆、注意和独立思考能力,不 断挖掘同学们的学习潜力。我为我们拥有这样的老师而感到兴奋。 梦想课程有许多有趣的游戏,上课时,老师根据大家的情况采用 适当的游戏调节身心,给课堂注入新鲜血液。游戏后还让大家总结游

戏心得。例如大家在做“大西瓜”,“小西瓜”游戏时,让大家随着老师 的指令变幻动作“大西瓜”,“小西瓜”,当同学们正习惯地跟着老师指 令做动作的时候,老师突然改变规律“小西瓜”,“小西瓜”,这时有很 多同学会不留意,把动作做错了,随着老师的指令做错了的同学都自 觉的站到讲台上去奖励其做“小茶壶”游戏,巩固 ABB 式词语,并让 我们总结一下是怎样做错的:注意力不集中,习惯性动作有时很难改 变过来。这时老师强调:我们做任何事都要认真,不能马虎了。 梦想课程真是我们最快乐的一堂课。我喜欢上梦想课程。


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