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昨天与今天


第二课 昨天与今天

1、中学新要求
(1)适应新学习; (2)遵守新规则; (3)承担新角色。

早起去 早读 还可以 睡会儿

变化之一:早起晚归了~

变化之二:娱乐时间减少了~

变化之三:学习任务加重,作业增多了~

小学

大学

中学

幼儿园

变化之四:课本数量增多了~

小学vs中学
小学 课本数量 课程内容难度 少 中学 多

比较简单 系统化,难度加深

老师讲课特点

慢,反复 启发,引导,提问 讲 多

学习方法

以听为主 听讲与自主学习相 结合
少 多

作业

请聪明热情的你来支支招
? 林琳在小学时学习一直比较轻松,成绩优异。进入中 学后,老师讲课速度快,课堂提问多,课后布置的作 业也多。林琳觉得学习难度加大了,再加上自己注意 力有时不集中,上课时,一不小心漏听了一点儿,作 业就不会做了。从前从未被学习难倒的林琳,现在越 来变得越害怕学习,甚至厌恶学习,成绩也一落千丈。 她感到沮丧、郁闷,变得越来越不自信了 ? 1.你有与林琳一样的感受吗? ? 2.请大家来支招,她该怎样尽快适应初中的学习生活?

2、在学 习方面小 学和中学 的区别 (p13) 对 策 3、怎样适 应新学习

(1)课程门类增多; (2)课程内容逐渐系统化和深化; (3)学习任务变重了,难度加大了; (4)中学老师的授课方式不同于小学 老师

(1)需要更加努力、认真; (2)需要调整学习方法,培养自主学习能力; (3)科学安排时间提高效率; (4)转变角色、调整心态、增强信心

总的来说,无论是课程的调整, 还是老师教学方法的变化,都是为 了帮助同学们更好的掌握知识,提 高能力。只要努力,每位同学都可 以成功。同学们,自信愉快的开始 学习吧!

差距咋就这么大呢?

4、制定校规校纪的目的:(P14第一段)
维护学校的正常教育教学秩序, 保证我们能在和谐有序的环境中学习和生活。

5、怎样遵守新规则 (p14第二段)

(1)进入中学,面对新规则,更要接受新规则; (2)新的校纪校规反映了学校和社会对我们的新要 求; (3)更加自觉遵守校纪校规,逐步学会自我约束自 我管理。

知识梳理

故事一: 当年,哈佛牧师立遗嘱时,把他的一块地和250本书 赠给了当地的一所学院,这所学院后来发展成为现 在的哈佛大学。哈佛学院一直把这批书珍藏在哈佛 学院的一个图书馆。1746的一个深夜,一场大火烧 毁了这个图书馆。在大火前,一名学生碰巧把其中 一本赠书带出了图书馆,打算在宿舍读。第二天他 得知大火焚毁图书馆的消息,意识到他带出的这本 书是哈佛牧师所赠250本书中唯一的一本了。他经过 激烈的思想斗争后,找到校长,把书还给了学校, 校长收下书,感谢了他,然后下令把他开除出校。 理由是这名学生违反了校规

故事二: 一次,周恩来去北戴河,需要看世界地图和一些书籍。 工作人员给北戴河文化馆打电话,说有位领导要看世界 地图和其他一些书籍。接电话的小黄回答:“我们有规 定,图书不外借,要看请自己来。”周恩来便冒雨到图 书馆借书。小黄一见是周总理,心里很懊悔,总理和蔼 的说:“无论谁都要遵守制度。”

亲爱的同学们,你们在这两则故 事中读出了什么道理?

中学生和小学生的角色有什么差异? 完成16页表格

6、如何承担新角色?
(1)学会独立、自己管好自己; (2)自己安排好自己的学习; (3)在学习和生活中,言行举止应该有全新的面 貌; (4)能自觉地、独立地反思自己的言行,并能在 一定程度上控制自己的言行 (5)应该有更多的责任感,更强的自觉性; (6)自己的问题,应该尽量自己想办法解决。

第二课

昨天与今天

1、中学生活给我们提出了哪些新要求? 2、在学习方面小学和中学的区别(P13) 3、怎样适应新学习(p13)

4、校规的目的(P14)
5、怎样遵守新规则(P14) 6、如何承担新角色(P15——P17)

收获平台

班主任老师要出差一周, 而且学校也不准备另派新老师 来代替他的工作,你将如何安 排自己的学习? 父母因故要离家一周,你 在这里又没有亲戚朋友,而且 刚搬了新家,邻居也不熟悉, 你如何安排自己一周的饮食 起居?


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