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北京七一小学:拓展适合于本校的新应用模式期


口/许培军 北京海淀区七一小学于 1954 年建校, 是北京市电化教育优类学校、 北京市教育信息化工 作先进单位、北京市教育信息资源应用先进学校、海淀区首批素质教育优质校。近年来,学 校工作紧紧围绕“为学生的幸福人生奠基”的办学思想和“学会学习,懂得感恩”的办学目 标, 突出学校办学特色, 加大了学校信息化建设的力度, 明确了 “校园数字化、 教学信息化、 教育现代化”的工作重点。 学校信息化建设和应用现状 学校校园网建于 2004 年,现已形成以千兆光纤为主干网、百兆到桌面的应用格局,无线 网络基本覆盖了教室和各间办公室。校园网以百兆光纤接入教育信息网,Intrenet 出口为十 兆。校园网日益成为学校各项工作得以顺利开展的有力依托。 目前,有线无线网络覆盖全部校园;全部实现多媒体电子白板教室(包括 54 个教学班、 16 间专业教室、3 间计算机教室) ;拥有一间多功能录课阶梯教室、一间多媒体电子白板互动 录播教室、学生电子阅览室、小海燕电视台;配备 LED 屏、网络发布电视系统、触摸屏、门 禁系统。 在软件应用方面,学生信息管理系统、学校资产管理系统运转正常;学校定制的协同办 公系统,具有信息化设备日常管理统计、总务财物管理统计、教师考勤及代课和班级管理等 统计、文件的传发、校内公告等等功能,确保了学校办公的高效能,此外还可以实现校园内 的视频直播和点播,实现了教学技术手段的现代化。 随着学校的不断发展壮大, 学校信息化建设的重点落在数字校园的建设上。 2009 年 7 月, 学校制订了《七一小学数字校园建设方案》 ,计划 2010 年~2012 年完成此方案的建设。通过 数字校园的建设,学校进一步巩固信息化建设已有成果,对学校的教育、教学、管理等核心 业务以及资源和数据,进行了优化、整合和融通。 信息化建设根本在应用。学校始终重视通过有效的信息化培训强化教师应用。目前,学 校教师的教育信息化应用水平已经有了较大幅度的提升,学校的整体教育教学理念得到不断 的更新。2008 年底,学校建成了第一间多媒体电子白板互动录播教室。当时电子白板对于全 体教师而言是一个全新的信息化教学工具, 于是学校制定了电子白板应用教学校本培训计划, 对教师进行全员培训。学校成立了电子白板教学应用骨干教师核心小组,以典型示范带动全 员提高。学校通过观摩课例、电子白板示范校交流活动、专家讲座、校内专职教师辅导等形 式,向教师们介绍电子白板强大的交互功能,以及由此带来的课堂教学理念的渐变。 七一小学于 2002 年起, 从一年级开设信息技术课程, 孩子们的信息素养得到很好的培养。 梁容真同学在北京市中小学电脑作品大赛评比中,获得小学组电脑美术组一等奖;张鹏翔同 学在北京市计算机奥赛中获得一等奖的好成绩。学校在海淀区各类计算机大赛中连续多年荣 获团体一等奖和团体第一名的成绩。在 2006 年第 16 届“六一”国际儿童节威盛中国芯计算 机表演赛中, 学校荣获优胜赛区奖, 蒋帆同学和徐厚强同学分别获得了全国一等奖和创新奖。 学校机器人社团丰富的活动内容也深深地吸引着孩子们。阎王子同学代表海淀区参加中小学 电脑作品大赛机器人比赛,取得了优秀成绩。 对数字校园的理解 从教育信息化的发展来看, 无论是从技术、 应用的表现形式还是从资源应用的发展走向, 我们均不难看出新技术及其应用模式给教育信息化带来的影响及效率的提升。 数字校园应该在现有基础上明确并完善其核心业务,有效促进数字校园内各层次应用的 整合, 提升学校教育信息化的应用与服务水平, 以办学理念为宗旨, 凸显数字化的特色应用, 通过创建良好的服务环境推动有效应用,最终促进学校内涵发展。 学校数字校园还要实现与区级教育信息网和市级教育城域网的上下级应用关联与资源共 享,避免重复建设。对于区级教育信息中心的信息,要特别关注本区数字校园建设中的相关

标准,关注学校相关数据、资源在区域内的共享,提倡数字校园方案中与市级重点应用项目 的结合。学校在建设数字校园的过程中,要更多地借力区县信息中心的技术支持与服务,要 与区县信息中心达成有效沟通,更好地使用区县成熟的相关环境(网络、标准、人员等) ,并 邀请区县信息中心跟踪指导学校的后续建设。 在充分研究当前教育信息化发展的大背景、在结合市区级教委指导精神的基础上,学校 根据现状,在设计方案上凸显“更好地优化现有应用,拓展适合于本校的新应用模式”这一 理念, 重点考虑以下几方面的关键要点: 一是通过数字校园解决当前的应用难题, 辅助管理, 为教师减负,服务家长,辅导学生。二是有效利用数字校园的设备与环境,更好地服务于教 育教学。一方面更好地了解新技术与新应用模式对教育教学发展的影响,另一方面利用数字 化系统降低教师工作量,减轻教师负担,更好地优化教学。三是通过优化和建立适合于本校 的校本资源及教学评价系统,进一步服务于教学,提高教学质量。四是优化和改进现有的校 园网络应用平台,实现内外部系统的整合,更好地服务于日常的行政事务管理、活动安排以 及教学管理。 总体建设目标以及特色应用设计 学校本次方案建设的总体目标主要表现在 7 个方面:基础建设,信息、资源的共享与交 流,应用整合,CMIS 应用,市区级信息网应用衔接,应用特色建设,应用培训体系与评价系 统。 在应用特色设计方面,学校根据当前的应用需求和技术发展状况,设计出“两个中心一 个评价”的体系,即个人应用中心、智能推送中心和评价系统。其中,在现有应用中,电子 白板、学生与班级成长追踪等互动教学系统和共享资源中心等已经体现出特色。在拟建设的 项目中,学校将致力于“以人为本”的教育理念,倡导校领导班子提出的“为学生的幸福人 生奠基”的办学思想,同时基于当前信息化环境下各类资源与信息与日俱增的发展态势,计 划建立一套数字校园智能推送系统——每位教职员工在自己权限范围内可选择订购自己需要 的内容和栏目, 登录后, 系统将自动呈现相关的内容, 其他无关内容与信息将不在前端呈现。 同时,根据教师的职能、任教学科的不同,确定建设基于不同角色的个人应用中心,满足基 于通用模块的个性化应用显示需求, 最终每个人看到的都是与自己关联度最高的个性化内容。 这两个中心的设计最终要实现提升教学效果、减轻教师负担的目标。另外,在基于教师绩效 改革和学生综合评价方面,学校也将逐步推出符合本校特色的评价系统。 学校数字校园的总体功能由业务子系统、基础支撑系统和拟新增特色应用 3 部分组成。 管理系统、互动教学系统等 8 个应用模块构成业务子系统;统一身份认证和授权等 4 个模块 构成基础支撑系统。拟建的内容包括:统一信息门户、校园网络深层次改造等等。这些拟建 内容最终是要围绕如何提高教育教学质量、减轻教师负担、实现现代化的行政管理手段而设 计。 通过数字校园的建设,学校进一步巩固信息化建设已有成果,实现从环境、资源到活动 的数字化,从而提升教育教学质量和管理水平。总之, “建设数字化教育环境,推进教育信息 化进程,提高教育管理与教学现代化水平,实施信息技术环境下的素质教育与创新教育,构 建终身教育体系, 培养全民信息技术素养” , 是我校数字校园建设及教育应用平台建设的最终 目标。


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