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河北省武邑中学2015-2016学年高一上学期周考(1.17)语文试题


高一语文周日试题 1.17 苏轼传 苏轼,字子瞻,眉州眉山人。生十年,父洵游学四方,母程氏亲授以书。程氏读东汉《范 滂传》,慨然太息,轼请曰:“轼若为滂,母许之否乎?”程氏曰:“汝能为滂,吾顾不能 为滂母邪?”比冠,博通经史,属文日数千言,好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》,叹曰: “吾昔有见,口未能言,今见是书,得吾心矣。”嘉佑二年,试礼部。方时文磔裂诡异之弊 胜,主司欧阳修思有以救之,得轼《刑赏忠厚论》,惊喜。后以书见修,修语梅圣俞曰:“吾 当避此人,出一头地。”闻者始哗不厌,久乃信服。 徙知徐州。河决曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,汇于城下,涨不时泄,城将败,富民 争出避水。轼曰:“富民出,民皆动摇,吾谁与守?吾在是,水决不能败城。”驱使复入。 轼诣武卫营,呼卒长曰:“河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。”卒长曰:“太守犹不 避涂潦,吾侪小人,当效命。”率其徒持畚锸以出,筑东南长堤,雨日夜不止,城不沈者三 版。轼庐于其上,过家不入,使官吏分堵以守,卒全其城。 初,祖宗时,差役行久生弊。王安石相神宗,改为免役。司马光为相,知免役之害, 不知其利,欲复差役,轼曰:“差役、免役,各有利害。免役之害,掊敛民财,敛聚于上而 下有钱荒之患。差役之害,民常在官,不得专力于农,而贪吏猾胥得缘为奸。此二害轻重, 盖略等矣。”光不以为然。轼又陈于政事堂,光忿然。轼曰:“昔韩魏公刺陕西义勇,公为 谏官,争之甚力,韩公不乐,公亦不顾。轼昔闻公道其详,岂今日作相,不许轼尽言耶?” 光笑之。 建中靖国元年,卒于常州,年六十六。 轼与弟辙,师父洵为文,既而得之于天。虽嬉笑怒骂之辞,皆可书而诵之。其体浑涵光 芒,雄视百代,有文章以来,盖亦鲜矣。 自为举子至出入侍从,必以爱君为本,忠规谠论,挺挺大节,群臣无出其右。但为小人 忌恶挤排,不使安于朝廷之上。 1.对句中加点词语的解释不正确的一项是( A.比冠,博通经史 B.闻者始哗不厌 C.吾侪小人,当效命 D.忠规谠论,挺挺大节 比:及,等到 厌:满足 侪:同辈,同类的人 谠论:正直的言论 ) (3 分) ) (3 分)

2.下列各组语句中,全都是表述苏轼关注朝政民生、保持独立见解的一组是(

①叹曰: “吾昔有见,口未能言,今见是书,得吾心矣。 ” ②河决曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,汇于城下 ③吾在是,水决不能败城 ④司马光为相,知免役之害,不知其利,欲复差役 ⑤免役之害,掊敛民财,敛聚于上而下有钱荒之患 ⑥轼昔闻公道其详,岂今日作相,不许轼尽言耶 A ⑤ ⑥ 3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 ( . ① ③ ⑥ C B . . ② ② ③ ④

D.③⑤⑥ ) (3 分)

A.苏轼十岁时,受教于母亲程氏,在读到《范滂传》后,就打算做一个像范滂那样怀澄清天 下之志的人。 B.苏轼到 20 岁的时候,就博学多识,通晓经书和历史,每天写文章洋洋数千言,喜欢贾谊、 陆贽的文章。 C.当苏轼和司马光就差役制和免役制的利弊争论不休、各执己见时,司马光很愤怒,于是, 苏轼就妥协了。 D.苏轼自从成为举人到出入皇帝身边做侍从,一直以爱戴君王为本,其忠心耿直、正直无畏 远在群臣之上。 4.把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。 (9 分) (1)比冠,博通经史,属文日数千言。 (3 分)

(2)轼庐于其上,过家不入,使官吏分堵以守,卒全其城。(4 分)

卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。 惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。

5.赏析上片营造的氛围及情感。 (4 分)

6、赏析“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。 ” ( 5 分)

7、你认为本词最大的写作特色是什么?(6 分)

作文: 请以“爱的味道”为题,写一篇不少于 800 字的文章。 要求:记叙文;书写工整;不少于 800 字,少两行扣一分。 注意:在方格内字过大过小扣 2 分,字体不方正扣 2 分,多处涂抹扣 2 分,态度差扣 4 分。

答案: 1.B ( 厌,心服。) 2.D (①句写苏轼读《庄子》的感叹;②句侧面表现苏轼的才能;④句写司马光担任宰相时的 情况。) 3.C(该项说“苏轼妥协了”不对,事实上苏轼并未妥协。) 4.(1)参考译文:你能够做范滂那样的人,我难道就不能成为范滂母亲那样的人吗? (“为”“顾”各 1 分,句意通畅 1 分,共 3 分。) (2)参考译文:富人们出城,老百姓都动摇了,我还与谁守卫这座城池呢? (“出”1 分,“谁与守”的句式 1 分,共 2 分。) (3)参考译文:他的文章博大丰富,光辉灿烂,称雄百代,自从文章产生以来,(这种情况) 大概也是很少见的。(“浑涵”“盖”“鲜” 各 1 分,句意通畅 1 分,共 4 分。) 参考译文 苏轼,字子瞻,眉州眉山(今四川省眉山县)人。苏轼十岁时,他的父亲苏洵外出四处 游学,母亲程氏亲自教授苏轼读书。程氏在读到东汉《范滂传》时,不禁感慨叹息。苏轼问

母亲:“如果苏轼将来做范滂(东汉人,字盂博,少年时便怀澄清天下之志)那样的人,母 亲是否允许昵?” 程氏说:“你能够做范滂那样的人,我难道就不能成为范滂母亲那样的

人吗?”到二十岁的时候,苏轼博学多识,通晓经书和历史,每天写文章洋洋数千言,喜欢 贾谊(汉初杰出的政治家、思想家和文学家。)、陆贽(唐代贤相之一)的文集。不久当他 读到《庄子》的时候,感叹说:“我以前有这样的想法,但嘴里却说不出来。现在看到这本 书里写的,正好和我心里想的一样啊!”嘉祐二年( 1057),参加礼部的科举考试。当时文 章支离分裂和诡异奇怪的弊病很严重,欧阳修正思索有什么方法能救治这种弊病。当他得到 苏轼的《刑赏忠厚论》这篇文章时,又惊又喜。后来苏轼携文章拜见欧阳修,欧阳修对梅尧 臣(字圣俞,北宋著名诗人)说:“我的文章比这个人要逊色一大截啊!”刚开始听到欧阳 修这话的人都认为是欧阳修虚夸,并不信服。很长时间之后,大家才真正信服了欧阳修的话。 (苏轼)调到徐州(今江苏徐州市)任知州。黄河在曹村这个地方决口,泛滥于梁山泊 和南清河等地,最后洪水汇集到徐州城下。暴涨的洪水没有被及时疏导,徐州城将要被洪水 冲毁。 城里的富裕人家都争着出城躲避洪水。苏轼说:“富人们出城,老百姓都动摇了,我 还与谁守卫这座城池呢?我在这里,就决不允许洪水危及城池。”于是,将逃出城外的富人 们又赶回城里。苏轼拜访守卫徐州城的军队,叫出士兵头目说:“黄河水将危害到徐州城, 事态非常紧急,即使你们是禁军,也要听从我的命令为我效力。”士兵头目说:“您太守大 人尚且不躲避洪水和污泥,我们都是小人,理应为您效命。”于是带领手下人拿着畚锸等走 出军营,修筑起东南长堤。雨日夜不停,城墙仅有三版没有没到洪水里。苏轼在城墙上过夜, 路过家门时也没有进去。他让各级官员分别堵住各自防守的地方,最后终于保全了徐州城。 当初,宋太祖时实行差役制度,时间长了,产生了弊病。王安石担任宋神宗的宰相时改 为免役制。司马光担任宰相,知道免役的害处,不知道它的好处,想要恢复差役制。苏轼说: “差役制和免役制各有利弊。免役的害处是官吏聚敛民财,钱财聚集在朝廷而百姓闹钱荒。 差役的害处是百姓长时间服役,不能专心全力在农事上,此时那些贪婪狡猾的官吏就趁机做 一些不法的事情。这两种害处的程度,大概是相等的。”司马光并不认为苏轼说得正确。苏 轼又在政事堂陈述自己的观点。司马光很愤怒。苏轼说:“当年宰相韩魏公(指韩琦,是宋 朝时辅佐过三任皇帝的宰相)指责陕西省的义勇军,您当时是谏官,努力和他争执,韩公不 高兴了,您也不顾。苏轼以前听您详细说过这件事。难道今天您做了宰相,就不许我苏轼把 话说完吗?”司马光听完笑了起来。 建中靖国元年(1101),苏轼在常州(今江苏常州市)去世,享年 66 岁。 苏轼和弟弟苏辙,随父亲苏洵学习文章,后来得力于天赋。即使是嬉笑怒骂的言语,

也都能写成文章诵读。他的文章博大丰富,光辉灿烂,称雄百代,自从文章产生以来,(这 种情况)大概也是很少见的。 苏轼自从成为举人到后来出入皇帝身边做侍从,都一定是以爱戴君王为根本,忠心耿直的言 论,正直无畏的节操,都远远在众大臣之上。只是他被小人嫉妒和排挤,使得他不能安然在 朝廷中任职。 5①漏壶水尽,更深人静,月从稀疏的桐树间透出清晖。 “缺月” “疏桐”营造出幽冷、寂寞(凄 冷、孤寂亦可)的氛围。 (2 分) ②诗人在月光下孤寂地徘徊,就像是一只孤单飞过天穹的凄清的大雁。表达了诗人内心深处 的幽独与寂寞。 (2 分) 6 拟人手法(1)形象的描写了孤鸿挑遍了寒枝也不肯栖息,甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。表达 了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 7 托物言志(象征) 。 (2 分)以孤鸿为喻,把孤鸿失群与幽人失志联系起来, (2 分)巧妙地表 达了作者贬居黄州时无所依托而又无可哀告的寂寞与伤感的心情与处境。 (2 分)

高一年级周日考试语文试题答题卷 1.17 班级学号: 姓名: 得分:

温馨提示:书如其人,书写的过程,实际上就是陶冶情操,培养审美情趣,提高文化修 养及培养做事态度的过程。 古文: 4.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(7 分) (1)比冠,博通经史,属文日数千言。(3 分) 译 文:

(2)轼庐于其上,过家不入,使官吏分堵以守,卒全其城。 (4 分) 译 文:

诗歌鉴赏: 5.赏析本词上片营造的氛围及情感。 (4 分)

答:

6、赏析“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。 ” (内容+手法+情感) ( 5 分) 答:

7、你认为本词最大的写作特色是什么?(6 分) 答:


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