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24、香港,璀璨的明珠 教案


墨玉县第二小学 王 珊 珊

人教版三年级上册第六单元

24、香港,璀璨的明珠
教学目标: 1.正确、流利地朗读课文,掌握文中生词。 2.理解课文内容,认识香港。 3.指导学生理解“东方之珠”的含义。 教学重点、难点: 认识香港,指导学生理解“东方之珠”的含义,激发学生热爱祖 国,热爱香港。 课前准备: 1.收集有关香港的资料。 2.通读全文,自学生字词,对字词、内容质疑。 课时安排: 教学过程 1 课 时

第 一 课 时
一、谈话导入 1.师:同学们,我们的祖国有奔腾的江河,澎湃的大海;有辽 阔的草原,茂密的森林;有宁静的山林,繁华的都市……课前,老师 让大家搜集你们最喜欢的某个城市的资料,谁来说一说? 师:你们知道这些城市的美称吗? 例:昆明(春城) 苏州(人间天堂) 济南(泉城) 广州 (花城) 香港( )

2.师: 香港的美称是什么?你是怎么知道的?它为什么被称为 “东方之珠”呢?今天我们就一起到香港看一看,好吗?板书:24. “东方之珠”。 二、初读感知 1.师:请同学们用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,读 通句子,带拼音的词语多读几遍。 2.播放媒体资源的课件中的“读一读”,教学字词。 3.师:课文中的生词我们都会读了,相信同学们一定能把课文 读流利。 指名分段读课文。教师纠正发音。 4.播放媒体资源的课件中课文的范读动画,更正读音。 三、解析课文 1.刚才,同学们通过读课文,对香港有了初步的了解,请同学 们快速的浏览一遍课文, 想想课文是从哪几个方面来介绍香港的呢? 板书:购物、美食、旅游、夜景。 师:假如你是一位导游的话,你怎样向大家介绍香港的万国市 场呢? 2.师:逛完了万国市场,我们去品尝一下香港的美食吧!喜欢 美食的同学请举手! 你想吃哪个国家、 哪个地区、 哪个地方的特色菜? 生答。 师:老师现在为你们准备了好多好吃的……. 师:这些美味佳肴是不是看着就很让人嘴馋呢?就让我们在 朗读中再一次感受香港的美食吧! 3.师:读得真棒!我知道同学们最喜欢玩了,那我们就去香港的 海洋公园看看海豚和海狮的精彩表演 吧! 师:看了这么精彩的表演,你愿意回家介绍给小伙伴吗? 小黑板出示段落(香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的 就是举世闻名的海洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清 澈的池水里,它们一会儿钻圈,一会儿顶球。有时趁你不注意,会突

然跃出水面,向你点头,有时还会喷你一身水呢。) (1)指导用“一会儿……一会儿”造句。 (2) 找出中心句。 师:作者紧紧围绕这个中心句,从不同方面把内容写具体,其实 我们生活中的很多方面都可以用这种方法进行描述, 那么我们就来写 一写身边的事吧! 例如:我的教室真干净!先想想,与同桌说一说,指名说。 4.师:香港的白天是繁华的、美丽的,那么香港的夜晚是什么样 的呢?下面请大家跟着老师的脚步一起走进香港美丽而多彩的夜晚。 (1)师范读。 师: 香港的夜景美不美, 美在哪里?读一读, 说一说。 生答。 师:这一段用了三个比喻句,有静有动,写出了香港美丽的 夜景。跟着老师一起来读一读吧! 引读: ……成了…… ……像…… ……如同…… 5.师:香港那么迷人,那么耀眼,每个人都禁不住由衷的赞叹。 让我们怀着赞美之情来一起赞美香港吧! 齐读最后一段。 6.播放媒体资源课件中的“看一看”,展示香港的美丽风光, 并让学生结合画面,介绍最熟悉的某方面的内容。 四、拓展延伸 师:同学们说得真好!香港无愧于“东方明珠”这个美称。课 前大家还搜集到了香港哪些方面的资料呢? 板书设计: 24.香港,璀璨的明珠 购物 景 美食 旅游 夜


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