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人教版五年级第九册第七单元《×××读后感》习作指导[1]


第九册第七单元《×××读后感》习作指导

介绍一下读后感的写法: 提及写读后感,自然而然地就与写读书笔记联系到一起。众所周知,写读书 笔记可以帮助我们加深对文章思想内容的理解,有助于提高阅读和写作能力,还 可以帮助 我们积累材料,从根本上提高认识。写读后感笔记有益于我们养成勤 动笔的好习惯。可谓好处多多。通常有三种写法:一种是缩写内容提纲,一种是 写阅读后的体会 感想,一种是摘录好的句子和段落。今天,咱们就重点来谈谈 第二种。题目可以用《×××读后感》,也可以用《读×××有感》。 首先要审清题目。在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做 到"读"能抓住重点,"感"能写出体会。 其次要选择材料。读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内 容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真 读书才能 找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点 明中心思想的句子。对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想 上,行动上的变 化,摘取其中的某一点做文章。 第三,写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会。原文内容 往往用 3~4 句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在" 感"字上,切记要联系自己的生活实际。 最后, 写读后感的注意事项:①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述, 不能脱离原文任意发挥,应以写"体会"为主。②要写得有真情实感。应是发自内 心深 处的感受,绝非"检讨书"或"保证书"。③要写出独特的新鲜感受,力求有 新意的见解来吸引读者或感染读者。把自己炼成一块真正的钢铁。 习作例文: 《钢铁是怎样炼成的》读后感 《钢铁是怎样炼成的》 这本书使我爱不释手,保尔柯察金那顽强的品格多么 令人钦佩!如果你读了这本书,就会明白具有钢铁品质的人是"大写"的人。 保尔一生十分坎坷,在双目失明的情况下他还坚持写书,对自己毫不顾惜。 书中写道:他呕心沥血写的稿件丢失了,多么令他灰心失望啊,但他重新振作起 来, 用顽 强的毅力完成了巨著。书中有段名言脍炙人口:"人的生命是最宝贵的。 当他回首往事的时候,不应该为碌碌无为而悔恨??。"保尔可谓强者的化身。

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对照保尔,想想自己,感到脸上一阵阵烘热。记得今年大年初一,家家户户 沉浸在节日的气氛中,我家却十分冷清。爸爸工作繁忙出差了,妈妈因病卧床不 起。听着 孩子们在外面的嬉闹声,我的眼泪在眼眶里直打转,片刻就"簌簌"落 下眼泪来。 妈妈见我落泪了, 指着床头的书说:"轩轩, 那本 《钢铁是怎样炼成的》 你看完了 吗"我再次把这本书翻阅,保尔的形象又浮现在眼前。对,我该做一个 坚强的男子汉!我应该为家人分忧解难,决定下厨做饭菜。妈妈脸上露出了笑容, 紧紧拉住我 的手说:"你真是咱们家顶天立地的男子汉啊!"我指着《钢铁是怎样 炼成的》这本书说:"是它教会我的!" 每当我遇到困难而退缩时, 每当我受挫折而落泪时,我就会想起保尔那高大 的身影,要把自己炼成一块真正的钢铁! 评语:这篇读后感的特点是:有感而发,情感真挚。小作者阅读了《钢铁是怎 样炼成的》 一书后, 对保尔这一主人公产生了敬仰之情, 称赞他是"强者的化身"。 当 自己在生活中遇到困难时,用保尔这一榜样鞭策自我做生活中的男子汉。篇 末紧扣文题,用"每当??就??"的句式表明了自己的抱负,是画龙点睛之笔。

《圆明园的毁灭》读后感 今天, 我读了 《圆明园的毁灭》 这篇课文, 我感到无比的愤怒和无限的惋惜! 因为,曾经圆明园是那么的辉煌,那么宏伟,仿佛自己身临其境。 在圆明园里面, 还有许许多多的历史文物,这些文物是从先秦时代一直到清 朝,所有最珍贵的文物全都放在里面,可恶的英法联军,竟把这鬼斧神工的宏伟 的建筑就 这样烧毁了,把这深深的耻辱烙在每一个中国人的脸上,我们永远也 不会忘记,1860 年 10 月份,那是一个让我们无法忘记的一个月,昔日金碧辉煌 的圆明园被 大火烧得只剩下几根残柱,我竟然被几个英法联军毁了,他们实在 坏透了。被英法联军一抢而空,把圆明园烧了,我痛恨他们。 这个世界上的大瑰宝圆明园现在已经成为了一片废墟, 当时圆明园被毁灭是 因为当时中国人不强大, 以后我们一定会渐渐地把中国发扬光大,让别人不能欺 负我们!

读《圆明园的毁灭》有感 我们千万不能忘记过去那段耻辱的历史。 让警报声回荡在我们每个中国人的 心里,我们每一个中国人都要时刻提醒自己:牢记历史,维护和平,奋发图强。

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著名的文学家雨果曾这样描述圆明园:“在世界的某个角落,存在着人类的 一大奇迹, 这个奇迹就是圆明园。它仿佛在遥远的苍茫暮色中隐约眺见的一件前 所未知的惊人杰作,宛如亚洲文明的轮廓崛起在欧洲文明的地平线上一样。” 圆明园坐落在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。圆明园中,有金碧 辉煌的殿堂,玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的"买卖街",也有象征着 田野风 光的山乡村野。园中的许多景物都是仿照各地名胜古迹建造的。圆明园 不但建筑宏伟, 还收藏着最珍贵的历史文物。所以它又是当代世界上最大的博物 馆、艺术馆。 但是,1900年,八国联军入侵北京,他们在北京城内肆无忌惮地烧杀掳 掠,搬走了能搬走的东西,搬不动的就加以毁坏。最后竟放火烧毁了这月宫似的 仙境, 大火整整烧了两天两夜。 强盗们就以这种最野蛮的方式摧毁了世界上最著 名的皇家园林。真是可惜而又耻辱。 贪婪的侵略者让中国人明白了一个贫穷落后、弱小的国家和民族,只能处于 被压迫、被剥削、被凌辱、被掠夺的地位。火烧圆明园的历史则再次证明:落后 就会挨打这个道理。 时间曾定格于1949年10月1日,当雄伟的天安门迎来新一轮的太阳, 当巍峨的华表披上曙光, 当无数先烈用鲜血染红的五星红旗在天安门广场冉冉升 起,伟大 领袖毛主席洪亮的声音传遍了全世界:中华人民共和国成立了!中国 人民从此站起来了!这一时刻,对于一个饱经忧患、受尽欺凌的民族来说是多么 宝贵啊! 当第一面五星红旗冉冉升起, 那让人耻辱的东亚病夫的帽子终于被我们抛掉 了,我们的祖国开始实现重整河山的梦想。1964年,第一颗原子弹爆炸,我 们的祖国 开始走向繁荣,走向富强;1978年,改革开放,我们的祖国引来 了全世界羡慕的目光;1997年,东方之珠香港回归了;1999年,澳门的 炎黄子孙也唱着 “七子之歌”回到了祖国母亲的怀抱;2001年,我们的祖 国申奥成功,并且从此加入了世贸组织;2003年10月15日,太空中第一 次出现了中国人的身 影。 这一切足以证明,我们的祖国是一条正在腾飞的巨龙。

《狼牙山五壮士》读后感 福建省福州市琼河小学五年级⑴班陈灵 《狼牙山五壮士》 是五年级上学期课文里的一篇文章。文章叙述了1941 年秋,五位抗日英雄为了掩护群众和连队的转移,毅然把敌人引上了狼牙山,子 弹没有了,他们就用石头砸;敌人近在眼前了,为了尊严,他们毅然跳崖,以身 殉国,谱写了一曲可歌可泣的英雄乐章。

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今天,在纪念红军长征胜利70周年之际,我再次重温这篇文章,深为勇士 为了祖国、 为了革命事业不怕困难大义凛然的革命精神所深深地感动,联想到自 己,作为二十一世纪的少先队员,在学习在遇到的困难所采取的态度,真的好愧 疚! 记得有一次,我在做数学题的时候,遇到了一道难题,想了半天,仍想不出 来,那时,夜已很深了,我懒着再去想它,于是,我便把这题空着,心想:反正 明天老师 会评讲,那时照老师说的抄进来不就得了?神不知,鬼不觉,轻松又 省事。我为自己的小聪明尽沾沾自喜起来。但没想到,我正把自己推进了一个深 渊,一个一旦掉 进去就上不来的深渊!遇到困难,我总是这样一次又一次自圆 其说,一次又一次地原谅自己。直到期末考的时候,我这个平时门门成绩100 的学习委员,各门平均 成绩才84分!甚至数学科才80分。那时,我真的不 敢相信自己的眼睛,定下心来,更不敢相信自己的小聪明尽如此不堪一击!这就 是面对困难退缩的结局! 回想起自己对待学习的态度,再看看五壮士为了民族的解放事业,敢于赴汤 蹈火的精神,觉得自己的做法是多么不应该呀!无数革命先烈他们抛头颅,洒热 血,前仆 后继才换来了我们今天幸福的生活。如果今天,我在学习上遇到一点 困难就打退堂鼓, 那明天怎么去为祖国做贡献呢?我又怎么能对得起先烈们的英 灵呢? 今天,当我重温烈士的伟绩时,我只觉自己的无知与渺小,只觉得手中那只 有几十页的书的分量是那样沉重,我羞愧万分!先烈们,你们放心吧,如今我已 觉醒,我 一定要以你们为榜样,接过你们的枪,不怕困难,勤奋学习,刻苦钻 研,掌握科学文化知识,长大了把祖国建设得更加美好富强!

读《狼牙山五壮士》有感 提起《狼牙山五壮士》想必大家都不陌生吧! 它主要的内容是:在抗日战争时期,八路军某部的五位壮士,为了掩护群众 和主力部队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇杀敌 的故事。相信大家读完了这个故事深有感触,我也有感受要和大家交流呢! 读完了这个故事后我憎恨敌人的残酷,杀人不眨眼的行为,而就是这种行为 导致了我国人民对日军、对侵略者的仇恨;我惋惜五位壮士的牺牲,五位壮士是 多么的英 勇,不怕敌人,尽管他们只有五个人,可在无数敌人面前,五位壮士 谁也不低头;谁也不后退;谁也不向敌人屈服。他们用他们五个人性命换来了人 民和连队主力的 性命。所以,他们的牺牲是可歌可泣的,是壮烈的。 说到这有些同学羞愧地低下头,是呀!五位壮士在无数日军面前都不屈服, 而我们却在一道难题面前屈服,比如:

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有的同学在做数学题或阅读题时,如果碰到一个难题,他们大概想一想,想 不出来,那么他们就会空在那里,第二天去抄同学的答案或永远不写。有时我在 想: 为什么五壮士都能在无数日军面前不屈服,而我们却要向一道难题屈服呢? 同学们,现在我们有了良好的学习环境,我们生活在和平的年代里,我们应 该珍惜它,它是无数革命先辈用鲜血换来的。让我们振作起来吧!让我们向软弱 说再见吧!让我们去学习五壮士那种不在困难面前屈服的精神吧!

写好读后感活用"四字诀" 写好读后感也有章可循。若活用"四字诀",则更容易生效。 一,引--围绕感点,引述材料。读后感重在"感",而这个"感"是由特定的" 读"生发的,"引"是"感"的落脚点,所谓"引"就是围绕感点,有的放矢的引 用原 文:材料精短的,可全文引述;材料长的,或摘录"引"发"感"的关键词,句,或概 述引发"感"的要点。不管采用哪种方式引述,"引"都要简练,准确, 有针对性。 二,议--分析材料,提练感点。在引出"读"的内容后,要对"读"进行一番评 析。既可就事论事对所"引"的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到 一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地"亮"出自 己的感点。 三,联--联系实际,纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就 事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅。泛泛而谈,往往使读后感缺乏针 对性, 不能给人以震撼。联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现 实生活中相类似的现象, 也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既 可以从大处着 眼,也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时,还要注意 时时回扣或呼应"引"部,使"联"与"引""藕"断而"丝"连。 四,结--总结全文,升华感点。总结既可以回应前文,强调感点;也可以提 出希望,发出号召。不管采用哪种方式结尾,都必须与前文贯通,浑然一体。读 后感始终要受"读"的约束,开头要引"读",中间还要不时地回扣"读"的内容,结 尾也要恰当回扣"读"的内容不放松。 当然要写好读后感,关键还要读透材料,抓准感点。怎样读透材料一般说, 如果是记叙文, 就要抓住人物最突出的某种品质,最有价值的语言行动或事件所 包含的深 刻意义;如果是议论文,就要把握中心论点;如果是寓言或哲理性的散 文,就要领会其深刻的寓意。当然,读一篇文章,感可能是多方面的,要在分析, 思考的基础 上,选择最值得发表,感受最深,见解新颖独到,最有针对性和现 实感的感受来写,一篇读后感只能容纳一个感点,其他感点无论多么好,都要忍 痛割爱。明智之举 是抓住一点,不及其余,并围绕一个感点,联系实际,谈深 谈透。

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如何写读后感 一,指导审题,理清题意 写好读后感,审题理清题意是关键。例如我教《养花》一课,要求学生写读 后感。首先让学生明白"感"是什么"感"就是要求写自己怎样体会文章的思想感 情。接着要求学生要联系自己的实际来写,可以先讲作者怎样说,怎样做,然后 写自己"悟"出什么道理。 如何给文章定目呢读后感题目多种多样,既可以直接题目,如:《养花》读 后感;也可以用一句话或一个词做正题,如:学习要善于摸门道—《养花》有感。 总之,要使学生弄清题目要求,写作上要求,审题最关键。 二,抓中心,定要点 《养花》这篇文章写读后感,就是要体会文章的思想感情。所谓"文章的思 想感情"即是中心思想,写体会的读后感,"感"应该围绕中心思想去开展。 第一步:先让学生回忆《养花》一文的中心思想,理清要点。第二步:我归纳 习作要求,《养花》这篇文章抓住三个要点:①,养花能增长知识。②,养花能 调节脑力劳动。③,养花可以创造劳动果实,发展友谊。 三,抓住要点,联系实际,理清结构 首先我让学生讨论《养花》一文几个要点,有几个方面体会较深。接着指导 如何联系实际谈体会,最后介绍写读书笔记的两种方法: 1,先叙后议。方法是:先介绍什么书,讲了什么内容,反映什么中心思想, 围绕中心结合自已例子说感受,最后写对自己的教育。 2,夹叙夹议。即围绕中心抓两三点,联系实际,扣紧原文发表感情,或者 抓住文章的中心句去开展议论。 四,指导几种开头方法 1,开头谈总的感受。如:最近我读了老舍先生《养花》一文,觉得越读越有 味道??接着再谈自己领会最深的那几点。第二段逐点谈体会,结尾小结全文, 谈谈自己的打算。 2,开头提出问题。如:学习上难免有挫折,一个学生该怎样对待挫折呢最近 学习了老舍《养花》一文很受教育。然后参照上一种写法,从第二段开始,逐点 谈体会。

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3,开头指出某种不良现象。如:班上有些同学把读书看成是苦差事,在操场 上生龙活虎,在课堂上垂头丧气,这是什么原因呢然后引出《养花》这篇文章, 逐点谈体会。

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