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1、1信息及其特征说课稿


信息及其特征说课稿

一.说教材内容及学情 本节是本书和高中信息技术课程的开篇, 是在初中阶段信息技术课程基础上的拓展 和加深,也应该激发学生对今后学习信息技术的兴趣。基于信息资源在现代社会中越来 越重要,以及信息在社会活动、个人发展等方面产生越来越广泛而深远的影响,同时帮 助学生在高中信息技术课学习的过程中有更加明晰的方向和目标, 教材中有必要让学生 对以往已有的感性经验有一个提炼、归纳和理解的过程,在此基础上探讨信息的基本特 征,这对学生认识信息的含义将起到积极的帮助。 二.说教学目标 知识与技能 1.了解信息的重要性; 2.理解信息的定义; 3.能够结合具体例子,描述信息的特征。 过程与方法 1.通过案例提问,培养从日常生活、学习当中发现并准确把握有价值的信息的 能力。 2.通过引导探究,启发学在学习中生勤于思考和乐于探索的精神。 情感态度与价值观 体验信息的广泛存在及重要价值,激发对信息技术的求知欲,形成积极主动的学 习信息技术、参与信息活动的态度。 三.说教学重点: (1)能理解信息的基本特征。 (2)能挖掘出信息应用的价值意义。 四.说教学难点: (1)信息的具体含义。 (2)实例的理解与运用。 五.说教法和学法 任务驱动 案例学习 自主阅读、合作探究 交流讨论 六.说教学时间: 1 课时
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七.说教学环境:多媒体教室 八.说教学过程 (一)兴趣导入 用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事”。故事:朝鲜战争前,兰德公司向美国国 防部推销一份秘密报告,其主题词只有 7 个字,要价 150 万美元。美国国防部认为是敲 诈,不予理睬,结果“在错误的时间,在错误的地点,与错误的敌人进行了一场错误的 战争”。战争结束之后,国防部才想起那份报告,要来一看,追悔莫急。 要求学生回答问题:那 7 个字是什么?” 答案:"中国将出兵朝鲜"。(在学生充分讨论后) 然后顺势引导:上面这个故事告诉我们,信息多么珍贵,一字值千金。我们就来学 习第一章第一节的内容:信息及其特征。(板书) (二)讲授“信息的定义”。 信息的定义(板书) 1、 当今世界是充满信息的世界, 不管我们身处何地都能感受到丰富多彩的信息。 当我们看报纸时,可以了解到来自世界各地的各种新闻事件,当我们观看运动会时,可 以获得很多运动会赛场上的信息; 当我们听到铃声时就知道该上课了等, 这些都是信息, 我们每时每刻都在接受信息并处理信息,那么到底什么是信息呢? 任务:1、请同学们先阅读书本 2 页案例“刘翔在第 28 届雅典奥运会上”和 3 页文字 2、请同学查阅词典查一下信息的概念

请两三位同学发言后,教师运用媒体进行总结。出示信息的三种比较有名的定义。 说明: (1)不同角度不层次对信息有不同的认识与描述。 (2)信息定义至今没有共识; 介绍教材引用的三个定义 ①香农的定义
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②维纳的定义 ③钟义信的定义 (三) 通过对事例分析,从信息传播的过程,理解信息的含义 1、任务:学生独立阅读教材第 3 页“任务”中的例 1、2、3,认真分析与思考每 个事例中记载的内容、载体形式、传播途径、接收方式、产生作用,并参照例 1 填写表 1-1“事例信息分析表” 2、交流:从信息的传播过程的各个环节(见教材图 1-4)来分析考试传小抄的传 播过程 (四) 、理解信息的基本特征(板书) 1、任务:邻近座位两人一小组,认真阅读教材中第 5 页的例子,分析、概括出 信息的主要特征。 2、交流:理解信息的主要特征及意义。 教师运用媒体出示每一个实例,通过实例让学生分析信息的特征。除了教材中 的五个例子外还可添加下面的例子:武侠小说里经常说到武功秘籍,里面记载着练功方 法这样宝贵的信息。请问大家令狐冲学到独孤九剑是从那学来的?学生回答:思过崖, 如果当时发生大地震或者海啸之类的他还能学到武功吗?根据学生回答引出结论: 信息 的一个重要特征:载体依附性 (五)探究练习(第六页) 学生根据选题,分组探究信息的特征问题。现有每组一个代表总结回答其中一个 选题的答案。最后有教师投影全部正确答案。 (六)归纳总结 今天, 我们身处信息社会, 深刻理解信息的含义, 特别是深入了解信息的各种特征, 既有利于我们准确的把握和理解信息的基本内容,也有利于我们依据信息的特点,有效 的获取信息、利用信息,形成新的知识,挖掘信息的应用价值,为我们在信息社会更好 的发展做好准备。 九 教学反思 1.充分发挥学生的主体地位。通过任务驱动充分调动学生的积极性,课堂气氛活跃。 2.教学时间分配不合理

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