当前位置:首页 >> 数学 >>

初高中数学衔接问题探讨


初高中数学衔接问题探讨 四川省自 2010 年秋季开始所招的高中新生,将使用新教材进行 新课程标准的试验。新教材将融进近代、现代数学内容,精简整合 传统高中数学内容,与现行教材相比,教学内容将增多,教材明显 变厚,与义务教育初中阶段的课程相比,其教学容量和教学难度大 为提高, 而高中新课程的课时数还将比现在减少。 如何研究新教材, 按照高中学生的个性特点和认知结构,设计出指导学生高效率学习 的有效方法, 以使学生适应新教材, 顺利完成初高中数学衔接学习, 培养学生自学、探索和创新能力,体现新课程标准的原则精神,将 十分紧迫地摆在我们面前。刚从初中升上高中的学生普遍不能一下 子适应过来,都觉得高一数学难学,特别是对意志品质薄弱和学习 方法不妥的那部分学生更是使他们过早地失去学数学的兴趣,甚至 打击他们的学习信心。如何搞好高初中数学教学的衔接,就成为高 一数学教师的首要任务。 一、做好初高中数学教学衔接工作的必要性 高一阶段数学的教与学中出现的问题: “学生感到难学,教师感到 难教” ,高一数学相对于初中数学而言,逻辑推理强,抽象程度高, 知识难度大。初中毕业生以较高的数学成绩升入高中后,不适应高 中数学教学,学习成绩大幅度下降,出现了严重的两极分化,过去 的尖子生可能变为学习后进生, 甚至, 少数学生对学习失去了信心。 而近年来,初中数学教学内容作了较大程度的压缩、上调,中考难 度的下调、新课程的实验和新教材的教学使高中数学在教材内容以 及高考中都对学生的能力提出了更高的要求,使得原来的矛盾更加 突出。 二、初高中数学教材的差别 初中数学教材中每一新知识的引入往往与学生日常生活实际很贴 近,比较形象,难度、深度和广度大大降低了,教材内容通俗具体, 多为常量、数字,题型少而简单,体现了浅、少、易的特点,并遵 循从感性认识上升到理性认识的规律,学生一般都容易理解、接受 和掌握。稍微有点复杂和抽象的内容,如:对数、二次不等式、解 斜三角形、分数指数幂等内容,都转移到高一阶段去学习。而高中 数学教材内涵丰富,内容抽象,多研究变量、字母,不仅注重计算, 而且还要注重分析,教学要求高,教学进度快,知识信息广泛,题 目难度趋深,知识的重点和难点也不可能象初中那样通过反复强调 来排难释疑。且高中教学往往通过设问、设陷、设变,启发引导, 开拓思路,然后由学生自己思考、去解答,比较注意知识的发生过 程,侧重对学生思想方法的渗透和思维品质的培养。这使得刚入高 中的学生不容易适应这种教学方法,听课时存在思维障碍,不容易 跟上教师的思路,从而产生学习困难,影响数学的学习。 三、学生学习方法上的差异 初中生的数学学习方法比较机械、简单。习惯于背,不习惯于推 理、归纳、论证;习惯于简单的计算,不习惯于复杂计算;习惯于 仿,不习惯于创;习惯于课堂合唱,不习惯于独立思考。进入高中 后,由于定义、概念、公式多,叙述多,进度快,方法灵活,题型 花样多,加之科目多,如果仍靠初中那种以机械记忆为主的学习方 法,显然是无能为力了。由于理解能力差,即使背得到定义、公式, 因不解其意,对万花筒式的题型变化,更是束手无策,望而生畏, 失去了信心。 四、做好初高中数学教学衔接工作的措施 高中数学教学中要突出四大能力,即运算能力,空间想象能力, 逻辑推理能力和分析问题解决问题的能力。要渗透四大数学思想方 法,即数形结合,函数与方程,等价与变换,划分与讨论。这些虽 然在初中教学中有所体现,但在高中教学中才能充分反映出来。这 些能力、思想方法也正是高考命题的要求。 1.妥善过渡,树立学生的学习信心

赞助商链接
相关文章:
新课程下初高中数学教学衔接问题研究
新课程下初高中数学教学衔接问题研究 摘要: 在新课改的背景下, 如何实现初中到高中数学的过渡已经成为数学教育人员研究的核 心问题。从当前的教育发展状况来看,初...
初高中数学衔接研究报告
提高教师对新课程理念 以及学科课程目标的全面、深刻地理解; 三、课题研究目标 1、通过研究,促使教师从研究的视角来审视初高中数学衔接问题,在课堂 教学中更多地...
浅谈初高中数学教学的衔接问题及教学策略
下面就这个问题进行分析,探讨其 原因,寻找解决对策。 一、初高中数学教学衔接出现问题的原因 首先,课改以来的教材变化和课程标准的变化使初高中数学知识在具体内容上...
浅议初高中数学教学的衔接问题
从 具体教学内容的比较和要求以及数学思想方法的比较和要求两个方面来讨论初高中数学教学的 衔接问题。 关键词:数学衔接;原因;内容;措施 许多刚进入高中的学生在...
初高中数学衔接问题探讨
初高中数学衔接问题探讨_数学_高中教育_教育专区。初高中数学衔接问题探讨 四川省自 2010 年秋季开始所招的高中新生,将使用新教材进行 新课程标准的试验。新教材将...
初高中数学衔接中存在问题及对策分
二、解决初高中教学衔接问题的方法策略 (一)做好入学前的准备工作,为顺利衔接打基础 教师应认真研究初高中教学大纲和教材,全面了解初高中数学知 识体系,找出初高中...
对初高中数学教学衔接问题的探讨[1]
初高中数学教学衔接问题探讨[1]_数学_高中教育_教育专区。对高中数学教学中的一点反思对初高中数学教学衔接问题探讨 中文摘要自 2004 年以来,广东省的高中数...
初高中数学衔接教学的探讨
本文试图 从以下三个方面探讨高中新生在学习数学中存在的问题和可能的解决对策。 一、做好初高中数学教学衔接工作的必要性 1、高一阶段数学的教与学中出现的问题:...
初高中数学衔接问题初探 (2)
初高中数学衔接问题初探 (2) - 初高中数学衔接问题初探 李俊林 摘要:学生由初中升入高中将面临许多变化,受这些变化的影响,许多学生不能尽快适应高中学习,学习成绩...
初高中数学教学衔接培养阶段性反思
因此。如何解决好初高中数学教学的衔接与过渡,是每一位中学数学教师必 须探讨和解决的问题。 关键词:知识衔接、学习兴趣、差异、措施 初中数学 初高中数学教学衔接...
更多相关标签: