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21、我的历史名人档案


21.我的历史名人档案
学生:: 1、收集孔子、孙子、司马迁等历史人物的相关资料,可以是图片、作品、 也可以是文字(名言、生平、小故事)等。 2、收集自己喜欢的历史名人资料(名言、古诗、故事、书、图片等) ,准备 各种颜色、各种形状的小卡纸, 教师: 1、进行“心中的偶像”调查,收集孔子、司马迁等历史人物图像及相关资 料。 2、搜集历史名人图片或文字资料,制作多媒体课件。 [重点与难点] 1.教学重点:了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的 思想和事迹。通过学习开阔视野,增长知识,进一步了解中国古代灿烂的文化, 了解中华民族名人辈出。 2.教学难点:激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感,挖掘历史人 物、故事中的积极因素,分析对现实生活的影响,形成积极向上的生活态度。 [教学过程] 活动一:心中偶像我来说 师:前一阶段,老师在我们五年级同学中进行了有关“心中的偶像”调查, 通过调查,我了解到了,每个同学的心中都有崇拜的偶像。谈起偶像,同学们都 有说不完的话。今天我们就一起来聊一聊我们心中的偶像吧。 师:谁先向大家介绍一下你的偶像? (生:孙悦、刘翔、孙悟空、周杰伦、姚明、成龙、乔丹、牛顿、爱迪生、 杨利伟、费俊龙??学生纷纷说出偶像名字并说出崇拜的理由) 师: 无论是体育健儿、 影视明星、 功勋卓著的科学家还是英姿飒飒的航天员, 在我们心中他们都是那么光彩照人,令人钦佩!他们都是我们心中的一颗“星” 。 活动二:历史名人我来识 师:其实,在我们中华民族五千年的历史长河中,也涌现了许多杰出的“星 级”人物,教育家、军事家、史学家、文学家、书法家??他们宛若灿烂的明星, 在人类历史的星空熠熠生辉。我们一起来看一看吧! 人物一:孔子 师: (出示名言) “三人行, 必有我师焉, 择其善者而从之, 其不善者而改之” 。 师:相信这句名言同学们都耳熟能详了,知道这是谁写的吗?(孔子) 师: (出示孔子画像)有谁了解孔子呢? 生: (参考 P101 资料以及自己搜集的资料) 师: (请学生谈谈对孔子的了解,引导学生从生平、思想、事迹、著作、名 言等方面来谈) 师小结:每年孔子诞辰(公历 9 月 28 日)期间,即公历 9 月 26 日至 10 月 10 日,在中华民族始祖轩辕黄帝诞生地、孔子故乡、著名历史文化名城山东省曲阜 市都会举行国际孔子文化节。 (出示)

师:全国各地孔庙上千座,我国泉州府孔庙位于市区中心、百源川池西 畔。同学们去拜过孔子吗? (生: 参与积极性高, 七嘴八舌讲了去孔庙拜孔子、 领红蛋、 开笔、 许愿?? 等有趣的、有意义的事) 师:为什么孔子离我们两千多年了,还有那么多人知道他,纪念他呢? (生讨论交流:因为孔子是古代伟大的教育家,思想家。他对中国的思想和 文化影响最大,最久远??) 师:几千年来,后人不仅留下这些名胜古迹来纪念孔子,还记录了他流传下 来的许许多多的精神财富。 人物二:司马迁 师:同学们知道吗,我们一代后人了解古人的事情,很多时候都是通过《史 记》 知道的, 它为我们传承着宝贵的历史记忆, 而它的作者司马迁更为人们敬佩。 师:谁能给大家谈谈对司马迁与《史记》的了解。 (出示司马迁史记图) 生: (参考 P101 资料以及自己搜集的资料) 生: (补充交流: 他撰写了中国历史上第一部纪传体通史。 《史记》 语言生动, 形象鲜明, 不仅对后世史学影响深远, 也是优秀的文学作品, 被鲁迅称赞为: “史 家之绝唱,无韵之离骚” 。它和以往史书不同,他是以一个个历史故事记载了中 国自黄帝以来三千多年的光辉历史。 ) 生: (交流搜集到的历史小故事) 师小结:司马迁的故事和事迹,体现了中国人的一种坚忍不拔的精神。这种 精神是我们中华民族的精神特质,是我们中国人的人格魅力,我们一定要学习和 继承这种伟大的精神。 人物:孙子、王羲之、李白、徐霞客 师:除了上面所交流的孔子和司马迁的事迹外,孙子、王羲之、李白、徐霞 客等伟大的历史人物,他们也一样光彩熠熠,恩泽后世,光照环宇。 师: 课前, 同学们也搜集了很多这些历史人物的资料, 我们一起来交流交流。 (生:参考 P101 资料以及自己搜集的资料,通过交流补充,说说名言,读 读诗歌、讲讲故事、谈谈历史名人对我们的影响??)小组合作、汇报。 活动三:文化遗产我继承 师: 我国是一个文明古国,从古至今出现了很多伟大的历史名人,他们的 思想是一笔巨大的文化遗产。今天,同学们通过互相探究、交流,了解了我们国 家几位历史名人, 了解了他们的思想,知道了他们对中华乃至世界文化的深远影 响, 我们要继承和发扬这笔宝贵的文化遗产, 把我们的国家建设得更加繁荣富强。 活动四:历史名人的名字大家说 师:同学们,中华民族五千年的历史长河中,不仅涌现出了孔子,司马迁等 杰出的人物,还有许多数不尽的历史英雄名人等着我们去学习,去探索。 师: (出示:老子、 、李世民、王羲之、苏轼、李白、李时珍、岳飞、秦始皇、 屈原、张衡等历史名人的图片让学生欣赏) 师: 说说你在课件中都看见了哪些历史名人?你能否也说说你心目中杰出的 历史人物的名字? 生:?? 师:要是你课前有收集到他们的图像的,你就把他的图像贴在黑板上,要是 没收集到图片的,就把他的名字写在黑板上吧。

生: (贴、写) 师: (在黑板中间写下“历史名人”几个大字,并在黑板四周画上一些彩色 星星图案。 )今天,我们班的教室可真是群星荟萃,星光灿烂! 师:要是能按照一定的类别把历史名人组成一支支小队,那一定很有趣,想 不想动动脑筋,动动手,为历史名人分分类? 师: (给历史名人分类,可以指导学生按朝代,或按性别、姓氏、个性品质、 专业领域等不同的标准分) 生: (各学习小组按不同的标准给名人分类,并介绍自己的分法。 ) 活动五:历史名人的故事大家讲 师:这些名人中有古代皇帝,有诗人,还有爱国人士和科学家等,相信同学 们一定非常想知道在这些历史名人身上曾经演绎过怎样的故事。 师:谁愿意上台给大家来介绍一下呢? 生:?? 师: 通过名人故事的讲述, 相信同学们对伟大的历史名人有了更深刻的了解, 名人的成就铸就了今天的辉煌,名人的精神影响着一代又一代的后人。当然,名 人的话语也同样激励着许许多多的人奋发向上。同学们,你喜欢哪位名人的什么 名言,它给了你什么启示?大家都来谈一谈吧! 生: (学生每人说名言,谈启发) 师: 名言是浓缩的人生精华,希望历史名人名言能激励你们去实现心中的美 好的梦想。 活动六:历史名人的精神大家颂 师:同学们,名言让我们了解了名人的思想,体会了名人的精神世界,如果 此时此刻, 历史名人穿越时空来到我们教室,你想怎样表达对他们的崇敬与热爱 之情呢? 生:?? 活动七:历史名人的档案大家做 师:同学们,老师跟你们一样,也有许多自己崇拜的历史名人,为了更好地 记住他们,老师还为他们制作了历史名人档案呢。 (出示) 十大文豪 伟大诗人——屈 原 史家第一——司马迁 才高八斗——曹 植 冲天大鹏——李 白 诗中圣哲——杜 甫 诗坛领袖——白居易 文坛全才——苏 轼 驰骋疆场——陆 游 剧作大师——汤显祖 红楼绝唱——曹雪芹 十大科学家 通天知地--张 衡 医家方祖--张仲景 数学泰斗--祖冲之 笔注华夏--郦道元 长寿药王--孙思邈 科学巨星--沈 括 天文巨子--郭守敬 华夏神医--李时珍 中西会通--徐光启 启蒙先驱--宋应星 师:在这些历史名人档案里,你们知道老师最崇拜的是谁吗? 生: (大胆猜想) 师: 老师最崇拜的历史名人是——岳飞,我还为他制作一张个人的名人档案

卡呢。 (出示) 姓名:岳飞 ,字:鹏举,南宋军事家,民族英雄,写作有千古绝唱的名词 《满江红》 。岳飞善于谋略,治军严明,其军以“冻死不拆屋,饿死不掳略”著 称。在其戎马生涯中,他亲自参与指挥了 126 仗,未尝一败,是名副其实的常胜 将军。 师:同学们,想不想也动手为你心目中的历史名人做做档案卡呢? 生: (学生制作名人档案,教师辅导,档案的形状可以各种各样,内容形式 也可不同,例如,图像、名言、自己想对名人说的心里话等)出示制作提示。 生: (学生展示并介绍档案卡片) 师: 同学们都做得很好, 过后我们会把这些历史名人档案卡粘贴在班级的学 习园地中,做到资源共享,互相学习,共同进步。 师总结:历史的天空中,众星璀璨。这些伟大的历史名人神采奕奕,他们的 光芒照彻古今。我们抬头仰望天空,历史因他们而多采;我们低头俯瞰大地,人 民为他们而自豪;我们放眼未来,明天将因为我们的创造而更加斑斓。


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