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寻觅秋天的踪迹教学设计


《寻觅秋天的踪迹》 黉阳中学 许红美 寻觅秋天的踪迹 【活动目标】 1、注重以“秋天”为话题,引导学生积累关于秋天的俗语、谚语、成语和诗 词名句,注重学生的文化积累,以提高学生的文化素养。 2、通过寻觅秋天,观察秋天的踪迹,让学生深入认识大自然的物候特征, 培养热爱秋天的感情。 3、在观赏秋天、赞美秋天的活动过程中,加深对秋天的体验和感悟,培养 初步的自然观赏与艺术欣赏能力。 4、学会用适当的方式表达自己的感悟和感情,培养能将描写与抒情相结合 的语言表达能力。 【活动重点】 通过寻觅秋天,观察秋天的踪迹,让学生深入认识大自然的物候特征,培养 热爱秋天的感情。 【活动难点】 在观赏秋天、赞美秋天的活动过程中,加深对秋天的体验和感悟,培养初 步的自然观赏与艺术欣赏能力。 【活动设计】 盼望着,盼望着,秋天不经意间来到了。秋天是色彩斑斓的季节:枫叶红 了,菊花黄了,棉花白了;秋天是一个收获的季节:庄稼熟了,苹果红了,鱼 蟹肥了。在这金色的秋天里,让我们举起手中的相机,拿起手中的笔,记录下 对秋天的期盼吧…… 特设计活动如下: 1、赏秋景: 实地观察并描绘(可用文字、绘画、摄影等形式) ,给古诗配画,描绘多姿 多彩的秋天;培养学生感受美,表现美的能力和创新意识。 2、学秋知: 让学生搜集成语、谚语、歇后语、俗语、诗歌、散文来描绘秋天,从而培 养学生搜集信息,筛选信息的能力。 3、悟秋情: 使学生更深地体会秋天的内涵,体味人生秋天的魅力。 4、颂秋歌: 让学生用自己喜欢的歌的旋律唱写秋的古诗,或者唱自己写的秋天的赞歌, 鼓励学生自己按要求写词。 【活动方法】 在阶段性活动中指导学生主动的参与活动,并积极地为解决问题去搜集资 料、筛选信息、整理资料。指导学生通过各种方式和渠道搜集资料,向学生介 绍正规的内容丰富的网站,以及正确的搜索方法,引导学生利用网络资源,并 且把自己搜集的资料进行整理,再创作,然后与同学交流,合理、准确地进行 自我评价和相互评价,体验成功的快乐的同时获得知识,提高学习能力。 【活动准备】 志同道合的同学组成合作小组,4~5人为一小组,自行选定组长,分工 合作完成任务。分组查找四个主题的资料: 1、选择自己熟悉的一处景物观察并实地描绘。选择古诗名句配画。 2、搜集有关秋天的谚语、俗语、诗歌、散文。 3、搜集文人感悟秋天的句子。 4、唱一曲自己创作的秋的赞歌。 【活动时间】 课外活动两周,课内活动一课时。 【活动过程】 一、 导入新课 秋天是什么?秋天是碧云天,黄叶地。秋天是万山红遍,层林尽染。秋天 是稻浪滚滚,硕果累累。秋天是微云淡河汉,疏雨滴梧桐。秋天是霜叶红于二 月花,万物霜天竞自由。秋天是美丽的,秋天是雅致的;秋天是丰富多彩的, 秋天是生机勃勃的。让我们一起走进秋天,品味秋天,拥抱秋天! 二、 成果展示 活动一:赏秋景 秋天是美丽的季节。或是晨光初照,或是山街夕辉,独坐秋天,高天、淡 云、远山、近树、鸟鸣,幕天席地,一曲幽远的天籁交响在你的心底里升起。 让我们一起欣赏同学们眼中的秋景。 由各课外小组交流自己拍的照片、画的画和给照片、图画配的文字,每组 选出一到两名代表将成果展示在实物投影上,老师组织评点照片、图画、和文 字,评出优秀作品表扬发奖。 活动二:学秋知 秋天是一个收获的季节。拥有知识并不一定快乐,而传播知识才是最快乐 的:一片碧绿清新的天空、一个温馨淡雅的氛围、一个令你抒怀的环境、给一 份轻松、愉悦、浪漫的心情、在这个季节里让你充满激情??让我们一起共享 秋天的知识。 1、学生以手抄报的形式展示自己所搜

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