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2008-2009年度家长学校工作总结


桥头第三完全小学家长学校

工 作 总 结

二○○九年九月

桥头第三完全小学家长学校工作总结

2008-2009 年度,我校严格按照教育局的工作部署,根据我校生源的家 庭情况特点,积极认真开展家长学校的各项工作,为学生和家长创设了积 极地学习环境和健康的各项活动,以此保证学校工作地顺利进行。现将家 长学校工作总结如下: 一、广泛宣传,提高认识,增强做好家长学校工作的使命感。 举办家长学校有其重大的意义。家长是孩子的启蒙老师,家长自己的 言行和对孩子的教育方法如何,直接关系到一代人的健康成长。通过家长 学校可以向广大的学生家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规,以及 家庭教育的重要性和举办家长学校的必要性,帮助学生家长树立正确的家 庭教育思想和观念,了解学生的生理、心理发展的特征,掌握科学的教育 方法和技能,指导学生家长为孩子的成长创造良好的家庭环境,促进家庭 文明建设和青少年儿童的健康成长。举办家长学校还有其现实意义,体现 在形成学校、家庭、社会三结合教育网络,促进教师、家长、学生三者之 间的心灵沟通,取得了教育的良性互动,对创建校园的精神文明建设,创 设安定团结的内外部环境,都具有积极的、现实的意义。办好家长学校, 有利于帮助家长了解、理解学校工作,从而支持学校工作,加快教育教学 改革。 二、从家长实际需要出发组织专题培训和丰富多彩的活动 1、我们按各年级的不同要求、结合学校实际,从家长需要出发,组织 了不同层次的家长培训班,由浅入深,循序渐进。本学年,对一年级刚入 学的学生家长讲课,我们以加强“小学生行为规范教育”为主题,使家长 抓住年龄小,模仿性强,是教育的最佳时期的特点,对孩子加强行为规范

的培养。对六年级毕业生,我们又以“培养学生成为合格毕业生”为主题, 希望家长从思想、学习、生活全面关心孩子,帮助子女顺利从小学过渡到 初中,去迎接人生新阶段的开始。还开设了“家庭教育的意义及应注意的 几个问题”,“亲子之间需要沟通”“家庭如何发展孩子的独立性”“谈家 , , 庭教育的基本技巧”“孩子的自理、言谈举止文明”等课程。内容详实、 , 丰富,以典型的家庭教育和学校教育的成功范例去引领家长们开拓家庭教 育的新观念、新思路、新方法。还给学生搞了地震逃生演练、安全讲座等 活动。聘请了校内具有一定讲课水平的教师上课,讲课教师通俗易懂的理 论知识讲座,大量翔实的例子吸引了一批批的家长。家长们为了参加学习, 放弃了许多休息、娱乐时间,克服种种困难坚持上课。出勤率高达百分之 九十二以上。进一步明确了家庭教育的重要性,积极参加各类知识测试, 这充分反应了家长们强烈的参与意识和对孩子教育的重视。许多家长把平 时在教育孩子中遇到的疑难问题与上课老师进行面对面的交流,并提出许 多有效的建议。把自己在教育子女中好的思想、好的方法进行了交流,形 成了取长补短,互相学习的良好氛围。 2、对家长进行问卷调查。在测试题中主要针对学生心理、生理健康及 文明行为习惯的培养方面进行了填空、选择、判断、问答等形式的测试, 了解孩子成长发育情况和家长的家庭教育。问卷调查让我们了解了家长的 迫切需要,掌握了第一手资料,为下学年的工作提出了方向。 3、为了让家长了解学校教育,了解孩子在学校活动中的表现,引导家 长科学地实施家庭教育,配合学校教育,使学校教育与家庭教育和谐发展, 促进学生身心健康成长。举行了全校家长开放日活动。 4、邀请家长参与到年级主题教育活动中。一年级家长参与到少先队教 育活动中,和老师一起对孩子进行队的知识教育、完成入队仪式; “让爱温

暖留守儿童”主题大队会上,志愿者、全体教师和学生建立了“手拉手, 一对一,结对子”活动;还有庆“六一” 、建队日上家长代表观看了“歌颂 祖国诗歌朗诵”及文艺汇演。不少家长一致称赞学校的家校活动开展得好。 三、培训内容 今年我们共开办了六期家长学校, 合计十八个课时全校家长上课 36 节, 课程依据全国“双合格”家庭教育读本家长学校培训教材《怎样做父母》 进行,以年级级段为单位,分别在学期中、学期末进行授课。六期家长学 校共培训了 813 名家长。参加培训的家长到会率达到 92.5%。从参加培训的 家长人数看,家长们也非常关注这次家长培训工作。 在校内家长学校授课管理上,我们采取了教师一要根据《家长学校读 本》中的章节进行备课二要根据本年级学生年龄特点进行备课,在本年级 内进行广泛讨论,在本教研组内进行集体把关,最后形成的教案上报家长 学校教务处进行备案。在家长学校课程上,不允许将学生学习成绩等类似 家长会的内容在家长学校的课程里出现,保证以提高家长教育理念为主导、 学习家庭教育技术为基础、学习与孩子沟通方法为特色的家长学校课程, 全面、深入的向家长传输。把办高质量的家长教育课程,作为我们探索家 庭教育培训途径的重要课题。 四、把各类亲子活动纳入家长学校内容 我们坚持长期与外出打工的学生家长联系,针对流动儿童家长平时因 为生活所迫,长期奔波、无暇与孩子亲近的现状,我们建立了专门的“流 动儿童、留守儿童档案” “关爱结对卡” ,党员、老师都成为了关心孩子们 的亲人。在每年的春节前,组织留守儿童给外出打工的父母写信,组织流 动儿童给辛苦工作的父母写信,组织各班主任给孩子们的家长写他们成长 的经历和良好的表现,三年级的一名留守儿童在写给父母的信中说道: “我

在家里过得还好,也很幸福。在学校老师对我也很好,和小朋友们玩得也 好,就是看到别的小朋友和爸爸妈妈一起上街去玩,我心里就开始想您们 了。爷爷奶奶的身体一直不好,我好担心啊。但是,爷爷常常教育我要做 一个顶天立地的人。我一定会好好学习,长大报答您们的。 ”我们还把关注 学业困难、心理自卑的孩子“特教”工作,作为提升家长生活希望的方法 和家庭教育知识实践的探索。 五、 “家长学校”结出的丰硕成果 家长学校开办以来,家长对学校、对教师的接触多了、了解多了,他 们知道学校办学的艰辛,知道教师的辛苦,不由自主地激发了支持学校、 尊敬老师、协助学校老师做好自己的子女教育工作的热情。 1、家长的素质和家庭教育水平明显提高。开办“家长学校”以后,广 大学生家长与学校、老师的沟通多了,对自己的孩子在学校的学习、活动、 表现等的了解获得了第一手材料,而且对教育学生不只是学校单方面的事, 与家庭、社会息息相关有了较深层次的理解,主动配合学校、配合老师做 好子女的家教工作。特别是有的家长,原先认识不到位,认为自己的孩子 成为后进是老师水平低、教育无方,把责任都推给学校、推给老师。开办 家长学校以后,家长对孩子的成长需要各方面的塑造有了清晰的认识,后 进生的家长能正确对待学校与老师,同时解剖家教的不足,主动调整教育 的方向,取得了良好的教育效果。 2、调动广大学生家长的办学热情。开办“家长学校”以后,家长们成 了学校的常客,他们在听讲座、听汇报,看展览、看活动、问情况、拉家 常中对学校的办学质量、办学条件等有了更进一步的了解。 3、 维护校园的稳定, 确保学生有一个良好的学习环境。 开办家长学校, 就像架设了一座虹桥,沟通了家校的联系,广大的学生家长的心与学校贴

得更近,自觉维护校园稳定之风日盛,给全体师生创设安宁的氛围。 六、举办家长学校存在的困难 1、由于我校所处的地理位置和特殊环境,流动人口多,生活条件差, 大部分家长文化程度较低,因此,家庭教育力度不够,甚至没有良好的家 庭教育思想和观念。 2、学校目前缺少家庭教育方面的资料,在家庭教育方面说服力不足如 果有较丰富的音响资料,培训效果会更好一些。 3、新情况、新问题多。虽然目前家庭教育水平就整体而言有了很大提 高,但我们必须看到,家教工作与家庭教育面临的新情况以及新时代对人 才新标准的要求还有一定的距离。很多家长把追求孩子获得学习上的高分 摆在家庭教育的首位,而不懂得如何培养孩子求知、生存、合作、发展的 能力。因此,我们的家庭教育既要继承我国家庭教育的优良传统,又必须 赋予其强烈的时代特征。 七、今后努力的方向 举办家长学校还在探索之中,本校将继续立足学校教育这个制高点、 重视家庭教育这个交汇点,在上级主管部门的正确领导下,分析学校具体 实际,群策群力,努力提高家长学校的办学质量,把党和国家的教育方针、 政策、法律法规宣传到广大学生家长之中,聚家庭、社会的有生力量,共 同关心下一代的健康成长。


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