当前位置:首页 >> 其它课程 >>

人教版八年级下册音乐教案


八年级下册音乐教学设计
第一单元
一、要求 1、有表情地演唱河北《茉莉花》,并与江苏《茉莉花》进行比较, 了解不同地方民歌的不同特点以及民歌与人民生活、地理背景的 关系。 2、欣赏歌曲《好花红》 《牡丹之歌》《玫瑰三愿》《绒花》,了 、 、 、 解每一首歌曲的时代和创作背景,感受不同的情感。 3、欣赏古曲《梅花三弄》,了解古琴及古琴音乐的风格。 4、为散文《二月兰》选配音乐并朗诵。 5、通过为陕西民歌《对花》编配歌词的活动,培养学生想象力与 创造力。 二、教学准备 1、教具钢琴、录音机、教学录音带、VD 机(盘)、 投影仪以及锣、鼓等打击乐器。 1、文字、图片材料 有关花卉题材的诗词、散文、图片以及古琴图,与本课有关的音乐 家画像。 三、教材分析 1、意图自古以来,花卉一直是人们进行创作的主题。它是人世间 一切美好事物的象征。本单元以"百卉含英"为主题,用国让学生聆 听、演唱花卉的艺术作品,使他们感受并体验音乐与大自然、人民 生活的密切关系,感受音乐作品与相关文化结合所产生的艺术魅 力和审美体验。通过学生创编歌词的活动,培养学生的艺术创造能 力。 2、重点与难点 (1)指导学生有表情地演唱河北民歌《茉莉花》,要让学生在演唱 过程中感受二声部的和谐,使其能充分体会歌曲的旋律美。 (2)指导学生从风格、 调式、 音阶、 旋法、 语言上比较河北民歌 《茉 莉花》和江苏民歌《茉莉花》的异同。 (3)体会音乐艺术与文学结合所产生的美感。
1

百卉含英

第 1 课时
课 型: 唱歌课 教学内容: 歌曲《茉莉花》 教学目标 : 1、学会歌曲河北民歌《茉莉花》 。 2、了解歌曲的主旋律、风格,锻炼学生的配合能力。 3、培养学生正确的审美观和艺术创造能力。 教学重点:歌曲学唱 教学难点:感受二声部的和谐以及有感情的歌唱歌曲。 教学过程 : 一、组织教学 二、导入新课: 老师唱一首歌曲,同学们听一听是什么体裁的歌曲? 《沂蒙山小调》(民歌) 教师: 对,民歌.中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠

久,源远流长, 浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣, 是我们的生活多姿多彩. 同学们,今天给你们带来了几首歌曲片

断,你听一听都是属于什么体裁? (放录音) 1、 《太阳出来喜洋洋》 3、 《川江船夫号子》 》 学生回答。 板书——民歌的体裁:山歌、小调、劳动号子 5、听一听这是什么地方的民歌? (放录音) 《茉莉花》 江苏民歌 三、歌曲学唱 1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的? 选择:A、 欢快活跃 B、亲切抒情 茉莉花 2、 《放马山歌》 》 4、 《无锡景》

2、歌曲的旋律有什么特点?
2

选择:A、 婉转细腻柔美

B、粗犷豪放抒情

3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态?(学生回答) 歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态,实 质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。 4、歌曲教唱 老师用钢琴伴奏分声部教唱 (划拍唱-----难点纠正:把学生在课堂上出现的容易出现的错误 纠正过来。 ) 5、声部配合,完整有感情的演唱。 四、欣赏(放录音) 1、 《茉莉花》—江苏民歌。与河北民歌作以比较,看看两者旋律 有何不同?风格有何不同? 2、欣赏不同版本的《茉莉花》片断(合唱版、爵士版、器乐版) (这首民歌流传于全国各地,其歌词基本相同或者大同小异,旋 律上既有相同的因素,由尤其独特的地方特色,从而鲜明的表现 了民歌的变异性。 )

第 2 课时
教学内容: 1、歌曲:河北民歌《茉莉花》 。 2、歌曲:江苏民歌《茉莉花》 。 3、歌曲:布依族民歌《好花红》 。 教学目标: 1、唱好歌曲《茉莉花》(河北民歌)。 2、通过欣赏《茉莉花》和《好花红》等,初步了解五声音阶的结 构,感受不同歌曲的风格。 重点与难点: 重点:唱好歌曲《茉莉花》(河北民歌)。 难点:了解五声音阶的结构。
3

教学准备: 钢琴、录音机、磁带 CD 机(盘)等。 教学目标 1、学会歌曲河北民歌《茉莉花》,了解歌曲的主题旋律、风格,锻 炼学生的配合能力。 2、欣赏江苏民歌《茉莉花》,并与河北民歌《茉莉花》进行比较, 使学生了解不同地域、不同风格的民歌。 3、欣赏布依族民歌《好花红》,了解中国少数民族民歌的风格特 点。 教学过程 组织教学,精心设计,可用语言来描绘春天的百花齐放、争香斗艳 的美丽景色。以次导入本课主题。 一、唱歌 河北民歌《茉莉花》 1、播放河北民歌《茉莉花》,请学生仔细聆听,听后用语言描述歌 曲的速度、力度、表达的情境等。 2、提问:《茉莉花》所讲述的内容是什么?(《西厢记》中张生与 崔莺莺的爱情故事) 3、请学生跟着录音轻声哼唱。教师可先分别教唱第一声部、第二 声部的旋律,待学生逐渐熟悉并唱准歌曲的旋律时,再配上歌词练 习。 4、请学生试着分析歌曲的结构,以次了解歌曲两个声部的进行方 式(时分是时合,支声复调的典型性态)。 5、请同学们找出歌谱中的力度记号,看一看这些力度记号与旋律 线有什么关系? 6、在老师钢琴伴奏下,全体学生有表情地演唱歌曲《茉莉花》,演 唱适应注意旋律起伏、强弱变化以及两个声部的和谐。 二、欣赏 1、江苏民歌《茉莉花》 (1)聆听音乐,提问学生:歌曲的速度、旋律、风格是什么? (2)挑出歌曲的前四小节与河北《茉莉花》的前四小节进行比较,
4

看看两者的旋律有何不同?为什么会出现这种不同? (3)通过欣赏歌曲,了解同一首民歌在不同地域所呈现的不同风格, 即民歌的流传变异性。 2、布依族民歌《好花红》 (1)边听边感受这首歌的风格:抒情、优美。 (2)请学生分析歌曲的结构(上下句式分节歌),指出句首的装饰音 体现了布依族民歌的特色。 (3)老师简介中国民族调式,指出江苏民歌《茉莉花》和布依族民 歌《好花红》都采用了五声音阶,但歌曲的结束音不同,《茉莉花》 结束在"6"上。 (4)再听录音,与 《茉莉花》 相比较,感受不同民族民歌的不同风格。 小结:课后记:通过讲解,学生初步了解五声音阶的结构。并能用竖 笛吹奏第一声部的旋律。

第 3 课时
教学内容: 欣赏:《牡丹之歌》《玫瑰三愿》《绒花》 、 、 。 音乐活动:二声部演奏。组与组之间合作;同学与同学之间合作。 教学目标:培养学生的自信心及合作精神。 要求:人人参与,自由结合。 教学过程: 学唱《茉莉花》的第二声部。 视唱第二曲谱。 视唱歌词。 分声部练习。 二声部和唱练习。 音乐活动: 自由练习,自由组合。形式不限(二重唱、齐唱竖笛伴奏等)。 演唱会开始。 教师负责组织、伴奏、音响。
5

第二单元
一、要求

梨园撷英

1、通过对中国戏曲剧种及其唱腔的介绍,增进学生对戏曲艺术的 了解,并进一步培养学生热爱民族音乐的感情。 2、在教唱《唱脸谱》和欣赏其他戏曲唱段的过程中,使学生逐步 理解中国戏曲音乐语言和演唱方法的特点,以促进民族审美观的 培养。 3、结合具体曲目的介绍,讲授有关中国戏曲及其音乐的相关知识, 并培养学生对京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等戏曲唱腔感受和分辨 能力。 二、教学准备 1、录音机、CD 机、VCD 机、幻灯机等。 2、录音带、CD、VCD 片:《唱脸谱》 、京剧《铡美案》选段《包龙 图打坐在开封府》《驸马不必巧言讲》 、 、现代京剧《智取威虎山》 选段《打虎上山》 、越剧《梁山伯与祝英台》选段《楼台会》 、小 提琴协奏曲《梁祝》中的"楼台会" 片段、豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》 、黄梅戏《天仙配》 选段《夫妻双双把家还》,以及京剧、越剧、豫剧、黄梅戏的其他 有代表性的唱腔和唱段。 3、京剧老生(生)、青衣(旦)、花脸(净)、三花脸(丑)的图片;京 剧脸谱。 重点与难点 1、歌曲《唱脸谱》 重点:学会并背唱这首歌曲。 难点:(1)理解京剧唱腔的风格和京剧花脸长发的特点与内涵;(2) 在演唱中唱出风格特点。 2、欣赏京剧、越剧、豫剧、黄梅戏唱腔选段。 重点:感受和初步理解各剧种音乐的风格特点及其形成原因。
6

难点:(1)由于学生从小接触地方戏曲剧种音乐的机会较少,所以, 刚开始时可能在某些地区出现学生不习惯或不甚喜爱这些唱段的 情况。应当用厅、唱、演的实践,并结合教师精到的分析,来引起 学生的兴趣。 (2)对于辨别不同剧种唱腔风格特点、不同行当人物类型、不同人 物的脸谱,应当用音乐、录像、图片相结合的方式来帮助学生,使 其易于理解。

第 1 课时
教学内容: 1、歌曲《唱脸谱》 。 2、戏曲行当、脸谱。 教学目标 1、学会歌曲《唱脸谱》 。 2、识别行当,辨认脸谱。 教学过程: 1、用语言导入戏曲脸谱话题,拿出几幅京剧人物的脸谱让学生辨 认。如果辨认不出来的话,没关系,等唱完歌以后,就自然而然地能 够清楚地辨认。 2、教师引导学生唱乐谱,然后分两部分,边听录音边唱乐谱,直到 唱熟。 3、 在唱乐谱的第二编后,进行乐谱分析:(1)调式、 调性(降 B 宫调、 降 E 宫调)和唱名;(2)节拍、节奏及其特点;(3)旋律音调特点;(4) 音乐结构,乐段和乐句;(5)词曲关系。 4、 再听一边录音,在课堂上讨论歌曲的演唱风格,包括力度、 速度、 节拍、节奏、旋律线和总体风格特征等。 5、按讨论的音乐风格,以自燃、明快的声音有表情地演唱歌曲,并 背唱。 6、在唱歌词的适当时候,插入有关戏曲行当、脸谱的知识介绍,结 合对照歌词来辨认脸谱,识别行当。 小结:京剧是我国的国粹,希望通过今天的欣赏和学唱,同学们能
7

进一步喜爱我国的京剧。 课后记:通过京剧片段的观看,同学们对京剧有了初步的了解,也 表现出一定的兴趣。

第 2 课时
教学内容 复习歌曲《唱脸谱》;欣赏京剧《铡美案》选段《包龙图打坐在开 封府》,现代京剧《智取威虎山》选段《打虎上山》,黄梅戏《天 仙配》选段《夫妻双双把家还》 。 教学目标 1、通过复习《唱脸谱》,达到有表情地按京剧风格来歌唱的目标。 2、通过相关唱段的欣赏,理解京剧、黄梅戏唱腔的风格特点,达到 能辨别这两各剧种的目标。 3、为《打虎上山》配舞蹈动作,进一步理解音乐与舞蹈的关系,并 启发创造能力。 教学过程 1、复习歌曲《唱脸谱》,并且有表情地用京剧风格特点来背唱。 2、欣赏京剧《铡美案》选段《包龙图打坐在开封府》 。与此相结 合,简介京剧剧种及其音乐。 3、欣赏现代京剧《智取威虎山》选段《打虎上山》 。与此相结合, 简介现代京剧音乐的新发展。 4、为《打虎上山》音乐配舞蹈动作。 5、欣赏黄梅戏《夫妻双双把家还》 。与此相结合,简介黄梅戏剧种 及其音乐。 6、如有时间,可学唱《夫妻双双把家还》 。小结:课后记:通过地方 戏曲片段的观看,同学们对这些剧种有了初步的了解,也表现出一 定的兴趣。

8

第 3 课时
教学内容 欣赏越剧《梁山伯与祝英台》选段《楼台会》 、同名小提琴协奏曲 《楼台会》片断、豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》 。 教学目标 1、通过越剧、豫剧唱段欣赏和相关知识介绍,结合上节课的欣赏 和讲授,达到初步李结合辨别京剧、越剧、豫剧、黄梅戏音乐唱腔 及其特点的目标。 2、在越剧《楼台会》与小提琴协奏曲《梁祝》中的《楼台会》片 断的比较中,理解戏曲艺术与器乐演奏的不同特点。 教学过程 1、欣赏越剧《梁山伯与祝英台》选段《楼台会》并结合简介越剧 剧种及其音乐。 2、视唱越剧《楼台会》幕后和唱,体会越剧的音乐唱腔的风格特 点。 3、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中的《楼台会》片断。 将之与同名越剧唱腔比较,启发学生理解戏曲艺术与乐器的不同 特点。 4、欣赏豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》,结合简介豫剧 剧种及其音乐。 5、综合比较京剧、越剧、豫剧、黄梅戏的音乐特点,播放相关录 音、录像,让学生分辨剧种。 组织教学:课前情境渲染——在教室里挂上中国结、红灯笼、戏 剧脸谱等中国传统民俗装饰,录音里播放着“隆格隆” 。 一.导入 出示三张代表不同民族音乐体裁的图片,让学生回答是哪一种艺 术表现形式。 (中国民族民间舞蹈、戏曲、宋祖英的演唱) 二.激情引趣 1、学生讨论:对戏曲音乐的了解
9

2.教师总结:我国的民族文化多采纷呈历史悠久在众多的文化种 类中戏曲艺术是中华民族灿烂文化艺术的代表。 3.师生同唱歌曲《唱脸谱》 ,初步感受戏曲音乐的韵味。(演唱同 时用多媒体课件播放各种京剧脸谱) A.我们看到演员们的脸上涂了颜色并画成了花脸,这是我国戏曲 中特有的化装艺术,尤以京剧为典型,因为它在构图、勾画、涂 色等方面都有一定的谱式,所以叫“脸谱” 。 B.讨论颜色的不同寓意和象征: (结合相应的脸谱进行课堂讨论) 红色——威武中正——钟馗 黑色——严肃刚正——包公 蓝色——凶猛豪爽——窦尔墩 白色——阴险狡诈——曹操 C.老师提问:我国的国剧是哪一剧种?历史上的四大名旦都是 谁? D.教师与学生交流后讲解 三.感受与体验 1.由《唱脸谱》这首歌导入对京剧的介绍: A.介绍我国京剧发展的历史以及其唱腔的特点(主要包括西 皮和二黄两种唱腔) B.请同学听京剧名段《铡美案》中《驸马不必巧言讲》运用 的是哪一种唱腔? 2.学唱《驸马不必巧言讲》 根据节奏念戏文 (要求:字正腔圆 ) 唱戏谱 学大戏 (提问:这段唱腔里面最后一句同学们唱得 最有韵味,如果给这句加一个动作的话,大家想想怎么加才能让 我们的演唱更有点京戏的味儿?) 请同学创造性的表演,进一步体会京剧艺术的魅力。 3.聆听现代京剧《智取威虎山》选段——《打虎上山》与《驸 马不必巧言讲》作比较,并请同学们描绘或表演两段情节。 4.看录像《女驸马》 ,展开对另一剧种的认识 。 学生谈对黄梅戏的了解,教师补充介绍黄梅戏以及它的著名
10

曲目 5.跟 VCD 演唱黄梅戏《天仙配》选段《夫妻双双把家还》 6.学生学习并表演戏剧的基本手势和走圆场等。 四.创造与实践 1.看脸谱说人物与行当——包拯、红娘、曹操…… 2.才艺大比拼 活动内容:画脸谱、根据脸谱演角色、老调新唱——编戏文。

第三单元
教学目标

管弦和鸣

l、通过视听练习使学生认识西洋管弦乐队及乐器,能够听辨 乐器音色。 2、通过欣赏乐曲,使学生能够准确听辨大、小提琴、长笛、 小号和单簧管的音色,感受不同乐曲的音乐风格,了解不同音乐 体裁及其特点。 3、通过让学生们触摸乐器、演奏乐器,使学生对乐器产生浓 厚的兴趣,为今后的学习打下基础。 教学重点: 了解乐器音色及外形,能准确听辨小提琴、大提琴、长笛、 小号、单簧管的音色。 教学难点:体会以上各乐器在表现音乐风格时的作用。 教学准备:录音机、磁带。 教学过程: 一、导入新课 播放《拉德斯基进行曲》(展示管弦乐队照片)。 教师:同学们,你们熟悉刚才我们听到的这首乐曲吗?(学生回答: 《拉德斯基进行曲》)。 教师:这首乐曲是维也纳新年音乐会的保留曲目。同学们知道它 是什么乐队演奏的吗?(学生回答:交响乐队)
11

教师:对,今天我们就来了解交响乐队以及交响乐队的乐器组成。 二、介绍西洋管弦乐队及其组成乐器,欣赏乐曲(多媒体播放乐器 组图片)。 l、交响乐队也叫西洋管弦乐队,它的音乐表现力极其丰富,是 世界上最大的乐队。在强奏时,它雷霆万钧;弱奏时,它飘若游 丝。它有八个 8 度的音域,300 多年的历史,是世界上流传最广的 乐队。请同学们看看这张图片上有哪些乐器?(学生回答略)管弦乐 队根据乐器的材质和演奏方式分为四个乐器组:弦乐器组、木管 乐器组、铜管乐器组、打击乐器组。我们先来认识弦乐器组(出示 弦乐器组的图片,分别播放乐曲片段)。 2、介绍弦乐器组:弦乐器组由小提琴、大提琴、中提琴、低音提 琴等乐器组成。乐器的音色由共鸣箱体积大小以及琴弦粗细的不 同而决定。低音提琴、大提琴是低音乐器,音色低沉浑厚;中提 琴是中音乐器,音色柔美醇厚;小提琴是高音乐器,音色优美抒 情,富于歌唱性。下面我们就分别来听辨这些乐器的音色。 (播放乐曲,教师随机解说)。 3、欣赏两首由弦乐器演奏的乐曲《查尔达什舞曲》和《梦幻曲》 。 播放《查尔达什舞曲》和《梦幻曲》 ,请同学们边听边想,回答问 题: a、这两首作品的音乐风格是什么? b、这两首作品是用什么乐器演奏?为什么?(学生讨论。) 教师总结: a、 《查尔达什舞曲》音乐快慢对比强烈,音乐形象鲜明,慢板忧郁 而细腻,快板欢快而热烈,具有强烈的感染力。 《梦幻曲》旋律曲 折优美,速度徐缓,犹如在甜美的梦境中。 b、小提琴的音色柔美,演奏技巧丰富,可以很好的表现《查尔达 什舞曲》的音乐情绪及内容。大提琴音色柔和醇厚,能充分表现 《梦幻曲》如梦如幻的意境。 4、介绍木管乐器组(播放木管乐器组图片,分别播放乐曲片段)。 学生辨认乐器,讨论每件乐器的音色(略)。 教师总结:木管乐器组由长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管组
12

成。长笛音色明亮、活泼,适合表现流畅的旋律。短笛是长笛音 域的补充,在乐队中有“花腔女高音”之称。单簧管和双簧管是 木管乐器组中的中音乐器,外形略相象,但单簧管的哨片是单簧, 适合演奏活泼、流畅的旋律。双簧管音色略带沙哑,多表现抒情 的旋律、温柔的情绪。大管音色低沉、厚重,是木管乐器组里的 低音乐器。 5、欣赏两首由木管乐器演奏的乐曲《西西里舞曲》和《单簧管 波尔卡》 。 播放《西西里舞曲》和《单簧管波尔卡》 ,请同学们边听边想,回 答问题:这两首作品的音乐风格是什么? 教师总结:《西西里舞曲》音乐旋律清新优雅,由于有变化音,使 旋律别具一格。 《单簧管波尔卡》旋律简洁明快,轻松明快。 6、 介绍铜管乐器组: (播放铜管乐器组图片, 分别播放乐曲片段)。 学生讨论每件乐器的音色(略)。 教师总结:铜管乐器组由圆号、小号、长号、大号组成。圆号也 叫法国号,音色圆润迷人,是木管乐器和铜管乐器音色的连接: 小号音色嘹亮、辉煌适合表现号召性的旋律;长号也叫伸缩管、 拉管,适合演奏号角般的旋律;大号音色低沉、笨重。 7、欣赏《拿波里舞曲》 ,了解小号的音色。 学生讨论:在这首乐曲中小号的音色特点。 答:细腻、柔和音色富于舞蹈性。 8、介绍打击乐器组学生讨论每件乐器的音色。(略) 9、学生活动:认识、触摸乐器。(略)

第四单元 神州大地(4)-茂密的森林
4,学生讨论:歌曲的节奏,速度,旋律的特点. 5,引导学生注意后半排起唱,唱好并唱准波音,要掌握好三连音的 节奏以及强弱记号,使学生能够盛情并茂地演唱歌曲. 6,老师伴奏,学生演唱,演唱形式可采用领唱,齐唱等.也可分小组
13

演唱,自选演唱形式. 二,欣赏《大森林的早晨》 1,分析:歌曲可分为三个部分.第一部分是对大森林魅力景象的描 绘,第二部分抒发了作者的感情.第三部分是全曲的高潮段,表达 了作者的赞美之情,音调较第二部分更加强烈,其中从"我要歌唱, 我要赞美,歌唱这大自然的景色"速度突快,音调上由模进开始,与 前面自由舒展的旋律形态成鲜明对比,在倒数第九小节处重又回 到宽广的节奏上来,与第一,二部分形成呼应. 2,听录音,学生自由讨论歌曲的情绪,演唱形式以及表达的主题思 想.——清新优美的,深情歌颂的,表达了对大森林的无比热爱. 3,学生可随录音哼唱以熟悉曲调. 4,分析歌曲的结构,前后曲调有何不同 为什么会出现这种不同 5,注意歌谱中的各种表情记号,谈谈它们的作用. 3.课堂小结 4.课堂练习 小设计 通过对以上两首歌颂森林的歌曲的学习,可以让学生根据书上的 提示,按不同的调式,不同的表演形式各设计(或查找)一首关于森 林的歌曲 ,为下一节课欣赏不同体裁,不同调式,不同表演形式的 乐曲作好准备.

第五单元

环球之旅(4)----大洋洲风采
第 1 课时

教学内容:1、歌曲《剪羊毛》 2、音乐活动。 教学目标: 1、学会背唱歌曲《剪羊毛》 。正确把握歌曲的情绪及旋律特点,体 会劳动人民丰收的喜悦。指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高 音区歌唱。 2、了解澳大利亚民歌的音乐特点。 3、通过二声部的学习,培养学生听觉,训练协调能力,增强合作意
14

识,提高审美情趣。 4、音乐活动,调动学生的积极参与意识,加深对歌曲风格的理解。 5、竖笛上会吹奏此曲。 教学过程: 课前播放《樱花》(日本)、 《乡村花园》(英格兰)、 《当太阳降落》 (南非),学生猜歌名、来自何方。 1、 师:进入初中我们参与了亚洲之声、 欧洲漫游、 走进非洲,今天, 让我们一起到大洋州去采风(板书)。大洋州,位于太平洋西南部的 赤道南北广大海域之中。当地的原住居民创造了以崇尚自然美为 追求目标的音乐,以海洋渔业、山地狩猎、神话传说为题材,以音 乐、舞蹈的结合为特征。近代以来,又有大量的欧洲风格音乐在不 断迁入的欧洲居民中流传。今天,第一站,让我们先到澳大利亚(板 书)去瞧瞧! 2、播放音乐《剪羊毛》1。(演唱接伴奏音乐) (展示地图)师: 现在我们可以看到,澳大利亚是印度洋和太平洋 之间的南半球国家,,首都--堪培拉,最大城市--悉尼(二千年奥运 会主会场),经贸中心--墨尔本,澳大利亚的旅游名胜有悉尼歌剧 院、悉尼海港大桥、墨尔本维多利亚艺术中心、墨尔本唐人街、 墨尔本动物园、黄金海岸、大堡礁等。(看书)悉尼歌剧院:白帆般 的壳体和悉尼港的风景融会在一起,就宛如船和帆的组合那么自 然。 黄金海岸:举世闻名的海滨旅游城市(布里斯班以南),海滩美似金 沙,连绵不断,气候宜人,有老幼皆宜的游乐场,有海滨公园,还是 冲浪者的天堂。 澳大利亚的养羊业规模很大,被称为"骑在羊背上的国家"(板书) --(书图)美利奴羊。 澳大利亚有很多古老的动植物。桉树、瓶子树、袋鼠、鸭嘴兽、 小袋熊 (书图)--小袋熊。 提问:这是什么地方的民歌?歌名? 说出这首歌曲的音乐特点,包括曲调、节奏、速度、表达的情绪。
15

3、音乐欣赏:《剪羊毛》2。(板书)(歌曲欢快、活泼,表现了人们 在剪羊毛时愉快劳动的情景。)(有很多地方用到了附点节奏,这为 歌曲增添了不少活泼、欢快的情绪。) (充分运用讨论法分折歌曲的情绪,一方面启发学生思维,另一方 活跃课堂气氛。) 4、 师:大家说的很好。 《剪羊毛》 是一首澳大利亚流传颇广的民歌, 该国以盛产羊毛而着称于世。歌曲正是反映了澳大利亚牧场工人 紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。歌词以生动的语言,形象的比 喻表现了"剪羊毛"这一特定的劳动情景,以"白云"、"冬雪"、"丝 绵"夸张的形容,通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛,以"皮袄"比 作羊儿身上的绒毛,富于想象,很有童趣。 5、前半段齐唱部分。演唱版⑴跟磁带演唱版轻声唱词 1。(指导学 生用非连音的唱法演唱,出现错误及时纠正,附点音符、休止符处 词要唱准。)伴奏版⑵再次轻唱歌词 1(试着背)。仔细体会劳动人 民丰收的喜悦,指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱。 ⑶前奏开始坐着动腰(顿促感,头不晃)唱词 2。 ⑷动腰加手老师示范,学生看手背词 3。 6、后半段合唱部分。演唱版分声部唱: ⑴跟磁带听二部,轻唱高声部 1。(注意音头、附点及休止符节奏、 切分音、长音,看指挥,注意与前半段的异同。可分段进行,及时纠 错,清唱与伴奏想结合。) ⑵再次听二部 ,轻唱高声部 2。(注意听,与低声部的吻合。) ⑶听二部,轻唱低声部 3。(特别注重音头,前部的音调、中部的节 奏、后部的结尾。可分段进行,及时纠错,清唱与伴奏想结合,看指 挥。) ⑷再次轻唱低声部。(注意听,与高声部吻合。) ⑸分两组,高声部、低声部分别轻唱。先清唱后跟演唱版磁带唱。 (试着背歌词。) 二声部唱: ⑹跟演唱版二部轻唱,师带唱。(注意音头,及时纠错。) ⑺再次跟演唱版二部轻唱。(眼睛余光看老师指挥。)伴奏版⑻跟
16

伴奏带二部轻唱,看指挥。 7、全曲和起来。 ⑴全曲跟伴奏带稍放声演唱,前半段加进表演,老师指挥。先预演 一下,如:前半段的动作,接二部的地方。(注意坐姿、眼神、情绪, 用轻盈而有弹性的声音表现出愉快劳动的情景。) 钢琴伴奏 ⑵请学生来指挥,师钢琴伴奏。 8、竖笛吹奏,看黑板。(板书)简谱。 ⑴视唱前半段,吹笛,齐奏。 ⑵视唱第二段,吹笛,合奏。 ⑶师生合作,师弹钢琴,生吹奏。 9、排录象:先竖笛,后合唱。 10、小结:正像歌曲中唱到的"只要我们大家努力来劳动,幸福生活 一定来到。"希望我们每个人都能拥有美好的明天。 听音乐出教室。

第六单元
一、组织教学 快乐有序

夏日泛舟

第 1 课时
学生听《太阳岛上》进入教室,教师利用课件为同学们展现 《哈尔滨的夏天》的片段。 二、创设情景 学唱歌曲 1、导入:刚才老师给同学们看的是哪个季节的景色?我们都 知道一年有四个季节,哪四个?你最喜欢哪个季节?为什么? 2、我们大家都知道威尼斯是著名的水上城市。今天老师就带 同学们去看看世界著名的水上城市。看威尼斯水景的课件听歌曲 《夏日泛舟海上》 。 3、这部音乐作品什么地方最吸引你?(情绪、力度、速度、 旋律、节奏等)
17

4、教师范唱歌曲,请同学们小声跟唱。 5、教师慢速弹旋律学生视谱练唱。 6、放录音学生跟唱歌曲, 让同学们思考用哪种声音演唱歌 曲最为合适? 7、同学们用自然亲切的声音有感情的演唱歌曲。 三、小组合作 激励评价

1、4 位同学一组自由组合,练习演唱歌曲。 (同学们可吹奏口 琴互相伴奏) 2、请几组同学表演,评出表演最好的小组。 四、欣赏体验 1、播放课件为同学们展现《哈尔滨的夏天》的片段并听歌曲 《太阳岛上》 。 2、提出问题:作品的力度、速度、旋律、节奏等是如何表达 作品情绪的? 3、分组讨论作品特点 五、课堂小结 我们今天不仅游览了水城威尼斯,学唱了《夏日泛舟海上》 , 还看了一段电视片《哈尔滨的夏天》的片段。下节课我们再从文 学的角度一起欣赏朱自清的散文著作《荷塘月色》 ,从不同的角度 理解夏天这一丰富的季节。

第 2 课时
教学目标 1. 通过欣赏、演唱描绘夏天的歌曲和乐曲,能说出不同手法、不 同风格描写出不同的夏天,了解相关知识和文化,在音乐的启迪 和感染下,产生热爱大自然、热爱生活的美好感情。 2. 学会用音乐的方式对夏天描述和赞美。 教学重点:突出《夏日泛舟海上》的三拍子节奏。 教学难点:掌握附点音符和三连音
18

教学准备:钢琴、录音机 教学过程: 学生活动听赏导入 1.师生问好 2.《桑塔露琪亚》三拍子歌曲欣赏导入 1.师生问好 2.听觉感受。 跟唱,感受三拍子节奏。教授歌曲 1.启发学生说出三拍子的概念。 2.播放《夏日泛舟海上》 3.欣赏《夏日泛舟海上》的范唱(也可有教师演唱) 4.教师教授此曲 5.教授三拍子节奏的的打击方法 6.处理歌曲 提出难点 1.学生理解 2.比较两首曲子的拍子。 3.学生聆听感受乐曲情感。 A 学生跟琴轻声唱词。 B 尝试唱歌谱、划拍,体会三拍子的韵律感。 A 用三角型图式打三拍子,了解强弱规律。 (也可用自己的方式表 现三拍子强弱规律) B 用实际指挥图式练习三拍子(注意:拍点、反弹点) 。 A 对难点反复练习。 B 用跳跃的充满活力的声音演唱全曲。 C 变换演唱方式演唱。欣赏活动 1.《太阳岛上》 此曲的情绪与《夏日泛舟海上》进行比较。 2.《六月-船歌》 了解柴可夫斯基与他的钢琴套曲。 3. 配乐诗朗诵《荷塘月色》 根据《六月-船歌》 ,选择你认为合适的一段为背景音乐。
19

学生欣赏,讨论回答 。 比较两首声乐作品的情绪。 了解柴可夫斯基的生平及《六月-船歌》产生的背景。 学生讨论选择音乐片段、配乐朗诵表演。小结文学、器乐、声乐 不同形式表现夏日 学生说说还有其他表现形式吗?

第 3 课时
教学目标 1. 通过欣赏《仲夏夜之梦》《雷鸣电闪波尔卡》 、 ,感受夏天的美 丽多姿,体验不同乐器对表现音乐情感的作用。 2. 用竖笛学奏《夏日泛舟海上》 。 教学重点 教学难点 1.学奏《夏日泛舟海上》 2.体验音乐作品中力度、速度变化所带来的情感变化。 教学准备:钢琴、录音机、竖笛 教学过程 学生活动听赏导入 1.师生问好 2.复习歌曲《夏日泛舟海上》 。 1.师生问好 2.学生演唱再次感受三拍子节奏。学吹竖笛 1.教师用竖笛范奏此曲。2.视谱 3 学生提出难点,教师讲授 顿音、连音;呼气、吸气;三拍子强弱;三连音的吹奏。 4.教师钢琴伴奏 5.学生展示 A 学生视谱 B 学生打拍唱谱
20

C 学生自由用竖笛练习 提出乐曲中的难点。 难点反复练习 学生完整吹奏 学生表演欣赏活动 1.《仲夏夜之梦》 了解门德尔松和他的作品;分析作品。 2.《雷鸣电闪波尔卡》 A 了解波尔卡的特点。 B 从乐曲中你感受到了什么? C 乐曲中的自然现象用什么乐器表现的。 3.用拍手、拍桌子等打拍子的形式替《雷鸣电闪波尔卡》伴奏。 学生欣赏,讨论乐曲分几部分;每部分所用的乐器;每部分速度、 力度的变化。 学生欣赏,讨论回答 。 感受两拍子舞曲风格,及历史背景。 讲讲乐曲中雷、雨、电、风所用的乐器。 学生自由律动小结 我们除了可以用这些乐器外,还可用其他什么乐器表现这些自然 现象吗? 学生思考,讲讲其他方式

21


相关文章:
新人教版八下音乐教案排好版
新人教版八下音乐教案排好版_其它课程_初中教育_教育专区。新人教版八年级下册教案 泾川二中 薛敏 2015--2016 第二学期 1 音乐工作教学计划泾川二中 薛敏一、...
2016人教版八年级下册音乐教案
2016人教版八年级下册音乐教案_其它课程_初中教育_教育专区。第一单元 生命之杯 《我和你》(总第 1 课时)一、教学目标: 1、知识与技能:学会演唱歌曲《我和你...
人教版八下音乐教案
人教版八下音乐教案_其它课程_初中教育_教育专区。本教案适合教育部审定2013人教版的教材。人教版八年级下册音乐教案第一单元 华夏古韵 第一课时 一、教学内容: 1...
新版八年级(下)音乐教案
新版八年级(下)音乐教案_其它课程_初中教育_教育专区。人教版八年级音乐第一单元 生命之杯 第一课时《我和你》教学设计 一、教学目标: 1、学会演唱歌曲《我和你...
新人音版八年级下册音乐教案_图文
结合区、校级艺术节活动,掌握音乐工作重心及部署,制定音乐教学计划,要研究音 乐教材, 八年级音乐教学计划一、指导思想: 认真学习音乐课程标准,切实掌握新课改的教学...
人教版八(下)音乐教案2015
人教版八()音乐教案2015_其它课程_小学教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 人教版八()音乐教案2015_其它课程_小学教育_教育专区。第一单元 ...
人教版八年级音乐下册全册教案设计
初二音乐下册百卉含英教案 (人教课标版初中音乐教案八年级下册) 激情导入 1、师:“同学们,有这样一首歌——它是我国广为流传的一首民歌; 因为其曲调曾被...
人教版八年级下册音乐教学设计1
人教版八年级下册音乐教学设计1_其它课程_小学教育_教育专区。教案,小学教案,全册教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案 ...
人教版音乐八年级下册全册教案_图文
备课本 人教版八年级下册 音乐 全册教案 班级___ 教师___ 日期___ 1 人教版音乐八年级下册教学计划 教师___日期___ 一、学生情况分析 八年级学生喜欢音乐...
人教版八年级音乐下册全册整本教案215420
初二音乐下册百卉含英教案 (人教课标版初中音乐教案八年级下册) 激情导入 1、师:“同学们,有这样一首歌——它是我国广为流传的一首民歌; 因为其曲调曾被...
更多相关标签: