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初中体育课篮球教学案例


初中体育课篮球教学案例
临潭县古战乡九年制学校 羊正贵

【教材分析】 《篮球》选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》。体 前换手变向运球是篮球中应用最广泛的运球变向技术。 它简单实 用,经常练习可以提高运球突破能力,提高手控球能力和手脚协 调配合程度。在本节教学中、手脚协调配合与保护球动作. 【教学背景】 篮球运动很普及,有着广泛综合性很强的

健身娱乐游戏。它 能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识, 它是在规则 约束下进行的,有利于养成遵规守纪的行为习惯,有利于形成积 极进取、乐观开朗的生活态度。因此,篮球运动是体育与健康教 育中的重要内容。而我校经济欠发达,校园场地十分有限的条件 下实施新课程和本课程资源开发的典型素材。 【学生分析】 初中学生天真烂漫、活泼好动、可塑性大、好奇心强。本班 学生已具备一定的篮球基础。但水平参差不齐,身体素质发展还 不平衡。 他们对篮球较感兴趣, 但自制力较差, 注意力容易转移, 体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力,团队精神有待培养。 【设计理念】 新课程中的体育教学应“健康第一”的指导思想,促进 学生健康成长;激发学生兴趣,培养学生终身体育的意识;以学

生发展为中心, 重视学生的主体地位; 关注个体差异与不同需求, 确保每一个学生受益。 【设计思路】 1、情景导入。用 cuba 主题音乐《相信自己》烘托气氛,使 学生一到球场就精神振奋,跃跃欲试。充分利用有限的场地、合 理的布局,结学生尽可能大的空间,使学生有更多的练习机会。 2、身心准备。通过游戏“贴膏药”体会身边的变向,通过 “跟我学”感悟运球的变向,使学生身心得到充分的准备,为下 一阶段学生打下基础。 3、技能学练。从原地的体前换手变向运球,到行进间的体 前换手变向运球;从无人防守下的体前换手变向运球,到消极防 守下的体前换手变向运球,再到一对一体前变向运球突破上篮, 逐步巩固技术,最后安排小组游戏,培养学生的合作创新能力。 循循善诱,环环相扣。 4、整理放松。听音乐放松练习,使学生在愉悦的心情下结 束新课。 【教学目标】 1、知识目标:了解篮球运动的锻炼价值,培养学生参加篮 球运动的兴趣与爱好。 2、能力目标:初步掌握体前变向运球技术并能运用这一技 术摆脱防守。

3、情感目标:有创新、敢于表现自我,培养学生的团队合 作精神。 【教学流程】 一、 新课导入,调动情绪。 师播放 cuba 主题音乐《相信自己》。 师:同学们知道课前音乐是什么比赛的主题曲? 生:(大多数)cuba。 师:同学们能列举几个你喜欢的篮球明星吗? 生:(七嘴八舌)姚明、王治郅、刘玉栋?? 师:同学们讲得很好!本课让我们一起来学习一项新的篮球技术 ——体前换手变向运球,只要同学们认真学习,科学训练,将来 一定能为班队、校队的篮球队员。 设计意图:[让学生谈论自己喜欢的篮球明星,憧憬着美好的蓝 图,达到了调动学生情绪、活跃课堂氛围的目的。] 二、身心准备,诱发兴趣。 1、“贴膏药”游戏。 师:在上篮球课之前,让我们一起来玩一下“贴膏药”游戏, 好不好? 生:好! 教师讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项,特别强调安 全。学生分二大组进行游戏。

设计意图:[学生区域散点尽情游戏,一个个反应快速、灵活 机敏、既激发了兴趣,又为有球变向做好了身心准备。] 2、“跟我学”。 师:下面请同学们随着《灌篮高手》的音乐、节奏来做“跟 我学”。学生很急切地拿起球跟着教师做动作。 设计意图: [这一活动指在让学生熟悉球性,发展左手运球 技巧,增强学生对球的控制能力,进一步为变向运动做好准备, 教师可以先做几种主要的球性练习后,启发学生自创球性练习, 激发学生对篮球的兴趣。] 三、循循善诱,掌握技能。 师:同学们能不能在原地左手运 3 次后换到右手 3 次。 (师 生示范原地体前换手变向运球。) 生:简单了。(绝大部分学生能完成。) 师:很好,接下来,请同学试一试在行进中完成换手运球。 (师先示范行进间体前换手变向运球。) 学生分成四个区域, 由运球走逐渐过渡到运球跑来完成体前 换手变向运球。 师:好!刚才同学们都练习得很好,但是哪位同学能回答我 体前换手变向运球在什么时候采用? 生 a:在突破时。 生 b:在上篮时。 生 c:在运球时。

生 d:在遇到防守摆脱时。 师:很好!下面请同学们尝试一下在消极防守时运球体前变 向突破。 学生两人一组,分别在四个半场区域进行练习。 [学生练习很认真,一部分同学能完成老师的意图,但大部 分同学体前换手变向运球遇到防守后不能完成或出现背向、 侧向 运球等不正确的动作。] 师指出并纠正学生的错误, 改进技术动作, 学生认真听讲、 观察、相互讨论,指出相互间存在的不足,小组练习。(变向运 球时动作要快,运球高度要降低,蹬跨、转体探肩要迅速,注意 保护球。运球队员欲从左侧突破时,先用右手运球,吸引对手向 右移动,这时运球队员突然用右手按拍球的右侧上方,向左侧变 向运球,同时右脚向左前方跨出,用肩、腿护球,接着迅速换左 手按拍球的后上方,运球超越对手。) 经过一段时间的练习, 学生基本掌握了体前换手变向运球的 技术,有些小组体前换手变向运球成功突破后上篮,而有些小组 练习一定次数后兴趣有下降趋势。 四、巩固技术,拓展延伸。 师:同学们想一想,除体前换手变向运球以外,还有没有其 他变向运球方式?看谁用变向运球成功突破上篮次数多。 学生开始练习,有些小组自动地相互挑战和比赛。 设计意图:[这一环节指在巩固技术, 拓展能力, 展现自我。 ]

五、整理放松,恢复身心。 师:同学们,让我们随着“拍手歌”的音乐节奏一起唱、一 起跳吧!学生们围成一圈唱歌和跳舞,身心愉悦,模仿动作,完 全放松。教师小结,点评。学生自评、互评。教师布置课后内容, 安排器材回收。学生有序归还器材。 设计意图:[引导学生课后自觉锻炼身体,养成良好的锻炼 习惯,注意科学锻炼的方法,加强自我保护意识,有助于培养终 身体育的意识。] 【课后反思】 本课基本上完成了教学任务,绝大多数学生,掌握了体前变 向换手运球的技术动作,时间安排较合理,教学方法与手段比较 科学,师生互动频繁,示范讲解的时机较适宜,学生人人参与, 个个都动了起来。但在教学中也存在几点不足,对新的体育教育 教学理念的认识不深,还没有完全打破传统的体育教学框架;语 言讲解不够精炼,学生的主体性突出不够;学生的思维还需进一 步激活,学生之间与小组之间的自评和互评还需加强。


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