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未成年人犯罪特点及原因分析


未成年人犯罪特点及原因分析 2005-10-27 15:25:00

大兴区孙村中学 邢友良 青少年的犯罪问题一直是全社会关注的热点, 也是困扰法学界与司法实践部门的一个难 题,同时也是消除社会不稳定的因素,维护社会稳定,搞好社会治安综合治理,为经济、政 治、 文化等各方面发展创造良好环境的重要课题之一。 青少年是祖国的未来, 是民族的希望。 学校则是青少年学

知识、长本领、提高素质的地方,应当是一片净土。但近年来,由于各种 因素的影响, 学生犯罪和发生在校园里针对学生的犯罪呈不断上升的趋势, 并出现了一些新 特点,引起社会各界的重视。我校作为大兴区青少年法制教育基地,在预防未成年人犯罪方 面作了大量工作。 对未成年人犯罪特点及原因分析只是我们所做工作的一部分, 我把它提交 给大家,与有这方面工作需要的同仁共享。共同做好未成年人犯罪的预防工作,为和谐社会 的建立贡献一份力量。 对未成年人犯罪特点的分析: 案例 1.2000 年 8 月,发生在我区的一起抢劫案,某高中学生于某(16 岁)和几个同学就是 在看了《蛊惑仔》后,回味剧中所谓“正义黑帮”的形象及出于所谓“义气”聚众打砸抢的 犯罪行为而不受任何法律制裁的情节后, 付诸实施的。 最后, 于某被处以二年半的有期徒刑。 此案例说明:未成年人违法犯罪中,有相当一部分是团伙犯罪(如:结伙抢劫、结伙偷盗等)。 他们往往模仿武侠小说、武打影片中帮派活动的形式,结伙成帮、结帮成派,共同进行犯罪 活动。具有团伙犯罪的特点。 案例 2.如:2000 年 11 月发生在我区某小区的一宗纵火案,原因是一女中学生方某(16 岁)因长期迟到、早退、旷课遭到班主任老师的批评,遂产生报复心理,预谋到老师的家中 放火,并付诸实施。最后,身陷囹圄,这一把火,烧掉了她心中的怨恨、委屈,也烧掉了她 自己的花季。此案例说明:未成年人年龄偏轻,模仿性较强,犯罪时带有很大的盲目性,往 往不顾一切,不计后果,仅凭一时冲动实施故意杀人、故意伤害、纵火等暴力型犯罪。具有 暴力犯罪的特点。 案例 3.2000 年 9 月,发生在我区的杜某(16 岁)等人以暴力、威胁手段强迫他人出卖 血液的行为,是在成年人犯罪中少有的,他们为此要过五年的牢狱生活。此案例说明:未成 年人犯罪涉足的类型越来越广,除盗窃、抢劫、伤害等传统型犯罪外,对一些新类型案件, 如绑架勒索、抢劫汽车、吸毒贩毒等也有所涉足。具有犯罪类型多样性的特点。 案例 4.2001 年 6 月,以董某(16 岁)为首的十余名未成年人组成的抢劫犯罪团伙落入 法网。 这伙人年龄最大的刚满 16 岁, 年龄最小的不满 13 岁。 此案例说明: 未成年人犯罪中, 在校生犯罪占据了相当比例,犯罪低龄化趋势日渐明显,初犯年龄越来越小。具有犯罪年龄 下降的特点。 未成年人犯罪,固然令人十分可惜、可叹,但并非一蹴而就,就以上案例分析,原因有 的是多方面原因综合作用的结果,有的只有个别原因起作用。究其原因,概括起来,主要有 以下几方面: 1 .学生原因。 首先,从心理因素分析,14—16 岁时未成年人成长过程中的心理断乳期,又称情感上的疾 风暴雨期。 这一年龄段的孩子由懵懂不谙世事的儿童突然长高了, 独立意识和自我意识增强, 力图摆脱对家长、老师的依赖,存在一定的逆反心理。他们的内心世界对父母、老师是封闭 的,对同伴却是开放的。然而,其身体和心理发育尚不成熟,处于由自然人向社会人转化的

初级阶段。认识能力、辨别是非的能力、抵制各种不良影响的能力不强,思维容易产生片面 性和表面性。他们不能客观的、理智的对待各种事物和现象,对比较复杂的社会现象难以正 确认识,对自已的行为不能作出正确的估价和评断。加上模仿能力极强,容易受同伴、周围 社会环境的影响,极易被引上邪路。其次,从生理因素分析,由于未成年人正处于身体发育 期,大脑皮层的兴奋性占优势,情绪、情感的社会化还很不完善,行为易受情绪的影响和左 右,难以有效的控制自已的心理冲动。再次,未成年人接受教育的程度较低,世界观尚未成 型,对外来的不良侵蚀缺乏抵抗能力,容易沾染不良嗜好。许多少年犯案发前都有吸烟、酗 酒、赌博等不良嗜好,游手好闲,无事生非,导致非道德意识增长,支配其产生违法行为。 青少年自身素质不高,抵御能力差。由于文化素质较低,分辨事非能力较差,其涉世的无知 性、盲目性就很难应付来自社会各方面的影响,经不起诱惑,很容易被别人拉拢、利用,或 控制不住自己的情绪,义气用事,不计后果等,从而走上了犯罪的道路。 2.家庭原因。 现在的学生普遍是独生子女,受到家庭的宠爱较多。而父母作为孩子的第一任教师,如果把 这种关爱变成溺爱,对孩子明知有缺点也不纠正,就会培养子女的任性、骄横等不健康的心 理。有的家庭则采取打骂等不正确教育方法,使孩子产生逆反心理,从而脱离家庭的监管, 有的夜不归宿到处游荡,有的寻衅滋事打架斗殴。还有的家庭父母离异后,孩子得不到家庭 的温暖,走向堕落。我区少管所调查统计该所全部在押犯家庭教育情况,其中管教不严型占 46.45%,粗暴打骂型占 12..43%,溺爱娇惯型占 6.8%,不教不管型占 17.7%。以上四种类型 占总数的 83.385%。 3.学校原因。 学校是未成年人除家庭以外的最主要的生活、学习场所。作为“人类灵魂工程师”的老师是 与未成年人关系最为密切、对其影响最大的人之一。一般来说,学校和老师对未成年人的影 响仅次于未成年人的家庭和家长,有的甚至超过了家庭、家长的影响力。但现行教育制度存 在缺陷是不容回避的问题。 一是单纯的应试教育忽视了学生素质的全面提高。 现在虽然强调 素质教育, 但分数仍然在很大程度上决定学生乃至教师的前途。 一部分教师对学生成绩的关 心有加,而对学生个人品德有所忽略。表现在对差生放手不管,缺少必要的关心,对学生的 思想动态和心理状况不了解、不研究。有的学生因此自暴自弃,直到他们犯罪了,老师才如 梦方醒。 4.社会原因。 社会影响也是诱发青少年犯罪的一个原因。 目前正处于社会主义初级阶段, 很容易产生消费 意识盲目膨胀, 追求物质金钱的欲望及腐朽思想严重侵蚀了青少年的身心健康, 一时间拜金 主义、享乐主义重新抬头,经济收入的差距加大,造成了青少年心理上的不平衡,诱发青少 年向往金钱物质, 使得一些青少年为获不义之财疯狂作案。 外在的不良环境是滋生青少年犯 罪的温床。当前,我国正处社会转型时期的无序性引发了人们思想上的某些混乱,一些非主 流文化及不同背景的西方文化、 港台文化乘虚而入, 使得这一时期的未成年人的人生观形成 处于较为严重的“后天失调”的环境中。尤为突出的是网络媒体的负面影响日益显现出来。 随着互联网、影视文化等大众传媒的普及传播,各种文化思潮令人目不暇接。使身心都不成 熟的未成年人难以抉择。一些不健康的传媒宣扬享乐主义,渲染暴力凶杀色情等信息,严重 误导了青少年的人生观、价值观和道德观,成为近年来未成年人犯罪的直接原因之一。 据调查,大部分未成年人在犯罪前是闲散于社会上的少年,许多人是在初中毕业前、 甚至在小学时离开学校的。 学习困难-学习成绩不好-旷课逃学-离开学校-闲散于社会— 违法犯罪,是多数孩子走上犯罪道路的基本路径。 未成年罪犯在上学期间学习“跟不上”的,大部分人“没有”或“很少”受到过老师的 表扬。他们在上学期间受到其他同学歧视的全部十个原因中,由于“学习成绩不好”受到同

学歧视的高达40.9%,排在首位。学习不好的孩子更缺少在集体中表现自己的机会,他 们被老师和同学所嫌弃,回到家里更少不了父母的指责、打骂,进而加剧了旷课逃学的不良 行为。 那些学业失败的孩子,为了减轻心理压力,需要寻找友谊,寻找心理支持。尤其是闲散 于社会的未成年人,许多人有着学业失败、心理压抑、家庭暴力或溺爱、家庭不幸等相同的 遭遇和感受,彼此相互依赖、相互支撑的哥们义气便成了他们不可缺少的精神需要。在他们 的团伙中强烈的认同感给了他们畸形的自信和自尊,他们“有福同享、有难同当” 。所以未 成年人抢劫、斗殴,故意伤害、行凶杀人,往往都是结伙而为也就不足为怪了。 基于未成年人犯罪的原因分析, 预防未成年人犯罪除了平时加强对未成年人进行遵纪守 法教育、遵守社会公德等教育之外,还要从原因入手,从根本上着手解决问题。


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