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2010年云南省中学物理教师招聘教材教法与教案命题热点聚焦(2)


(六)目标性原则 目标既是人们活动的心理指向, 又是活动所要达到的目的。 目标有兴趣目标和意义目标。 目标明确,活动就有动力保障。教学中不仅有知识目标,也应有情感目标和能力目标,新课 程标准提出的“知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观”三维培养目标,是主体性教 学所应竭力体现的。教学中要创设真实的教学情景,灵活运用多种教学手段,尤其是现代教 学手段,激发学生学习兴趣,引发学生学习需要,进而产生学习的内驱力。可将目标分解为 近期目标、中期目标和远期目标,一个内容的学习也可分解为不同层次的目标,创设条件, 让学生通过努力使目标得以实现,并为实现新目标再接再厉,形成良性发展的势头。 第二讲 物理教学的基本方法 一、口述式教学法 口述式教学法包括讲解法、谈话法、讨论法,这些方法的基本特点是利用语言作为工具 来传递交流信息,使学生接受、理解和掌握知识。 (2)逻辑性 讲解必须有条理,顺序合理,层次分明,内容安排要合乎逻辑。 ①将教材内容整体上与学科系统加以衡量比较,了解其共性、个性使其符合逻辑性。 ②注意从教学各个环节培养学生逻辑思维能力。 ③启发性。教师语言要生动,考虑学生学习情绪和知识基础,要设疑、布疑以激发学生 积极思维。 要求突出重点、简明生动、讲解适当并和其他各种基本方法有机配合。 (二)谈话法 谈话法是教师和学生用口头语言对话或问答方式进行教学的一种方法, 这种方法一般用 于巩固知识。 1.做法 (1)课前教师把要讲述的教材编成一系列具有启发性的问题(提纲)。 (2)上课时,审慎地选择谈话方式逐一地把这些问题向学生提出,让学生回答,促使学 生按照一定的逻辑顺序进行分析推理,独立得出概念和规律。 2.要求 (1)所提问题必须题意清楚,要求明确。 (2)谈话的问题应从教材内容、重点和学生实际出发,问题要有层次,要编写详细的谈 话提纲。 (3)问题要面向全班提出,等全班思考后再指定学生回答或教师自答。 (4)谈话的问题一定要有思考价值。 (5)谈话后教师一定要及时总结。

(三)讨论法 讨论法指在课堂教学中师生围绕教材中一定的针对性问题共同进行讨论的方法。 1.特点 以针对性问题进行讨论能较好地调动学生学习的主动性和积极性, 有利于培养学生发现 问题、分析问题和解决问题的能力。 2.要求 (1)要选择好讨论题目,确定思考提纲和讨论的具体要求。 (2)讨论时教师要善于启发引导,创造一个良好的讨论环境,并培养学生积极参加讨论 的习惯。 (3)要做好讨论小结。 二、实验法 实验法指学生在教师指导下,自己动手做实验、发掘问题、获得资料进行分析,总结得 出规律的方法。 三、自学法 自学法是学生在教师指导下通过自己阅读教材或材料主动获取知识的方法。 1.教学指导思想上要改变重教轻学的倾向。 2.要把自学阅读作为一种重要的基本的教学方法。 3.课堂教学中给学生一定的自学阅读时间。 四、练习法 练习法是指学生应用已学过的并已有了一定理解的知识, 来解释有关现象、 解决有关实 际问题,从而他们在这一过程中加深对所学知识的理解,并发展其能力的方法。


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