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一对一培训教育--高三中等偏下型


XX 教育高考抢分计划 目录 ? 高三毕业班学生类型分析 ? 各学科成绩分布及学习特点 ? 学生个性化辅导方案分析报告 ? 学员抢分方案<中等偏下型> 1 毕业班学生类型分析及症状<中等偏下型> 学生学科特点分析: 对学习暂困生来说,前面两年欠下的 “账”是压在他们背上沉重的包袱;而 上了高三之后,六门功课排山倒海般地压在他们肩上,可以说是举步维艰,在这 种情况下,他们很容易放弃。对中等生来说,除了要督促其认真复习之外,还要 加强对他们的心理辅导, 培养提高他们的心理素质,使之在考试中能正常发挥自 己的水平。对于学习暂困生,各科老师应一起行动,对他们进行考前的复习辅导 与督促, 尽量多抽出一些时间来陪他们一起复习备考。学生高三上期的学习状况 在很大程度上决定了其高中阶段的成绩。 各科内容已经完成了 80%以上, 重要内 容基本结束,所以说,这个阶段的复习至关重要。 学生心理特点分析: 1、自卑、缺乏自信心 我们都知道, 解决问题的过程, 就是不断克服困难的过程。 学习问题越简单, 学生就较容易掌握, 但是, 要获得更高的层次, 就必须解决比较复杂的问题, 难度也就越深,对于高三年级的学生,特别是成绩中等的学生,在面对比较 困难、比较复杂的问题时,通常都会避而不谈,敷衍了事,没有打破沙锅问 到底的勇气。因此他们对学习也就产生了畏惧感,成绩的下滑,使他们觉得 自己比别人笨,于是缺乏了自信心,对于学习,更是失去了兴趣,导致自卑 心理的产生。 2、情绪受困扰、缺乏意志力 成绩中等偏下的学生一方面经常厌学、不能坚持,在课堂上嬉闹,恶作剧, 但另一方面却又经不起家长、老师的批评。在受到批评后,他们的情绪极不 稳定,不知所措。虽然受到批评后,他们也曾经试图改变,试图去取得进步。 但是当他们制定了目标后,又表现出畏惧艰苦和困难,缺乏恒心等。对于这 类学生,我们确实看到了他们积极向上的念头,可惜由于他们自身缺乏意志 力而半途而废,难以实现自身的转变。 3、争强好胜心理 对于中等偏上的学生经常会产生好胜心理,这部分的学生因分数上的竞争而 产生了争强好胜心理。无论是学习,还是各项活动,都想拿第一。事实上, 这一类型的学生具有强烈的学习意愿,并且将意愿转化为学习意志力。但是 却过于关注自己努力所带来的结果,反而影响他与同学们的合作与交流,从 而滋生了妒忌心理,这样势必会造成其学习的退步。 2 学科漏洞分析: 数学:首先查缺补漏,巩固基础知识,重点培养解题思路; 英语:结合题型辅导每阶段语法知识点,提高做题速度和答题质量 语文:现代文阅读和文言文阅读很弱,找不到答题方法,重点强化并指导写作 物理:针对高考重难点进行专题讲解,前期以基础知识为主,通过做题培养解题 思路 化学:氧化还原反应,电解质的溶解等高考重难点进行专题训练 生物:重点在于基础知识,进行专项练习 政治:以本为本,抓住重点,能综合运用经济学和哲学 历史:以本为本,学会以点带面,把零碎的知识点串成串 地理:地图是关键,另外要有一定的空间想象能力 各科成绩分布<中等偏下型> 3 各科分值表现: 数学: 80/150 英语: 90/150 语文: 95/150 物理: 60/100 化学: 60/100 生物: 60/100 历史: 政治: 地理: 65/100 65/100 60/100 各科知识重难点: 数学:函数 圆 直线与方程 统计 概率 英语:每阶段语法知识点 语文:现代文阅读和文言文阅读 作文 物理:力学 运动学 电学 化学:氧化还原反应,电解质的溶解等 生物:新陈代谢,

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