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4第三课新授课学案其宴


第三课
第一框 温故互查 二人小组复习巩固下列知识点: (1) , 对我们每个人来说都是苦 世界因生命而精彩

珍爱生命
是什么? 2、 阅读教材 P25 至 P26 正文部分后回答: 人类作为自然界的一部分, 应该怎样 和其他生命相处呢? 3 、把自己最想对人类说的一句话写出

乐交织的。 (2) 享有学习的 是多么令

人快乐。 (3) 初中三年的学习将是我们 的 和 , 这

来。 自我检测 1、目前,全世界的动物有 150 多万种, 植物有 50 万种,细菌大约 1000 种??人类是生命世界的一员,与 自然界的众多生命共同构成了神奇 的生命世界,这说明( A、人的生命没有独特之处 B、生命世界是丰富多彩的 C、人的生命是渺小的 D、人类能与其他生命共同生活 2、 各种生命息息相关, 都有存在的意义 与价值,需要相互尊重、关爱。下 列能体现这一观点的是( ) )

重要基础,把握好初中的学习生活, 将使我们 设问导读 第一环节:阅读《多彩的生命构成缤纷 的世界》一目,思考并完成下列问题。 1、二人小组讨论下列问题: (1) 看到教材 P24 两幅图片, 你有什么 感受? (2) 我曾被地球上某种生命打动过, 我 喜欢它的原因是什么? (3) 我曾收集过某种动植物的标本, 我 对它的简单介绍是?? 2 、通过活动归纳:生命的重要性是什 么? 第二环节:阅读《生命需要相互关爱》 一目,思考并完成下列各题: 1、四人小组讨论: ( 1 )近几年我国遭受的自然灾害有哪 些? (2) 造成自然灾害频繁发生的主要原因 。

A 、某班同学给校园草坪放置了一块牌 子,上面写着“小草正在休息,请勿 打扰” B、 尊重地球就是尊重生命, 拯救地球就 是拯救人类自己。 C、 人类为了更好地发展经济, 可以使用 科技手段无节制地开发自然资源。 D、我们要积极保护珍稀濒危动植物。

( 2) 你认为怎样做实验, 既能让学生获 巩固训练 在地球漫长的历史中,在地球上丰 富多彩的生物中,人类只不过是它的一 部分,地球既不属于人类,同时也不属 于其他生物,人类该怎样和其他生物相 处呢? ( 3) 请列举你与自然和谐相处的两个事 例。 得知识, 又不违背热爱生命的原则?

拓展探究 为证实氧气对生命的重要性, 某 自然课老师当堂做了一个实验, 把一 个小白兔放在了一个玻璃缸里, 慢慢 抽出罐子里的氧气, 小白兔一开始很 活泼, 随着氧气的不断减少, 它开始 抽搐起来,最后四肢蹬了几下就死 了, 通过实验, 学生很快总结出了氧 气对于生命来说是不可少的, 然而整 个课堂因为小白兔的死而变得十分 压抑。 (1) 你赞同上述材料中老师的做法吗? 为什么? (4)请从“尊重生命,善待地球”为主 题设计宣传语。 (最少两条)

第二框
温故互查:

生命因独特而炫丽

1、 “我的鼻子很高,头发微卷,有点像 外国人;我的性格外向,我热情、奔 放,喜欢交朋友;我兴趣广泛,尤其 喜欢到野外郊游; 我喜欢唱歌, 我爱 笑??这就是我”这表明( A 每个人的生命都具有独特性 B 我和别人没有什么差别 C 现实中的我看起来很一般 D 每个人的生命都一样,没差别 2、 与其他动植物相比, 人的生命的独特 性突出表现在( ) )

二人小组复习巩固下列知识点: (1) 世界因 如此生动和精彩。 (2) 如果我们想生活在一个丰富多彩的 世界里,就需要每一个人去关爱与 呵护周围的 ,特别是珍惜 是地球上最珍贵的财富, 的存在而变得

因为它们是与我们同住地球家园的 朋友。 (3) 人类是自然界的一部分, 应该怎样 和其他生命相处呢? 设问导读: 第一环节:阅读《人的生命的独特性》 一目,思考并完成下列问题; 1、独立动手完成教材 P27 问题 2、二人小组讨论完成下列问题: (1) 人类的生命与其他动植物相比, 共 同的特点是什么? (2) 人的生命独特性突出表现在哪里? (3) 既然每个人的个性品质不同, 那么 实现人生价值的方式和途径也不 同, 为此, 我们每个人应该怎么做? 第二环节:阅读《展现自己的独特魅 力》一目:四人小组交流:自己的特 长是什么?人生奋斗目标是什么?计 划如何实现自己的目标? 自我检测

A 每个人的个性品质不同 B 每个人的人生道路不同 C 人类的生命最具智慧 D 每个人实现人生价值的方式途径不同 3、 身高 2.26 米的中国篮球运动员姚明, 利用自己的优势和条件到美国的 NBA 打篮球,很快成为了 NBA 顶级巨星之 一。这给我们的启示是( )

A 我们每个人都有可能成为 NBA 巨星 B 每个人要根据自己的个性,发挥自己 的优势, 选择一条适合自己的成才之路 C 人生的价值是在奉献中体现出来的 D 篮球运动是最具魅力的一项运动 4、连线题: 科学工作者 发明家 教育工作者 艺术工作者 求异的火花 细腻的情感 敏捷与勇敢 对病人的热忱

军事工作者 医学工作者 政治工作者 哲学家 巩固训练

缜密的思维 对学生的挚爱 果敢的意志 深邃的思想

的才能和智慧

拓展探究
张扬和张翼是对孪生兄弟,出生 于美术世家,受家庭氛围的影响,两人 从小爱好画画,其父母让他们考取艺术 类学校,将来成为画坛新秀。但张扬和 张翼不同意,他们想通过自己的努力, 考取市重点一中。 原来, 张扬爱好英语, 多次在比赛中获奖,他想成为一名英语 翻译;张翼特羡慕警察,爱主张正义, 他想成为一名优秀的刑警。为此两人与 父母产生了矛盾。 ( 1) 假如你是张扬和张翼两兄弟, 你如 何劝说父母支持你们的选择?

1、有一位哲学家曾经说过: “世界上没 有两片完全相同的树叶” 。其实,在 世界上每个人也都是独一无二的, 有 自己的独特性, 人的生命的独特性表 现在( )

① 人的个性品质是独特的 ② 人的人生道路、 人生经历具有独特性 ③ 个人实现自身价值的途径和方式是 独特的 ④ 每个人都可以独立独行,为所欲为 A①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④ 2、2009 年 1 月 9 日,徐光宪院士获得 2008 年国家最高科学技术奖。他和他的 研究群体,使中国在稀土分离技术上走 在世界的最前列,短短十几年从一个稀 土匮乏大国一跃成为世界上最大的稀土 出口国,并占据了国际市场 80%的份额, 造就了一个关于稀土的 “中国传奇” 。 材 料中的徐院士( A 最具有智慧 B 与他人的人生道路相同 C 说话做事坚决不和别人一样,根据自 己的个性想怎样就怎样 D 发挥自己的优势,为社会贡献了自己 )

(2)你的梦想是什么?告诉大家共享。 并谈谈你计划如何去实现它?

第三框:让生命之花绽放 (第一课时) 温故互查: 二人小组复习巩固下列知识点 1. 人的生命独特性突出表现在,与其 他动植物相比,人类的生命最具有 2. 人的生命独特性更多地表现在,人 的 、人生道路、实现人生 。

同学遇到困难,我尽力帮助,得到同学 的感谢。 情景感悟之二 父母很辛苦,但他们还每天给我做好三 顿饭 自己有烦恼时,朋友能给自己带来快乐 自己遇到困难时,同学们尽力帮助我 问题: 面对以上情景, 你的感悟是什么? 2、 阅读讨论教材 P31 比尔和油漆匠的故 事,四人讨论后选出代表发言: 为什么油漆匠自己少算工钱?为什 么比尔要多付工钱?他俩身上体现出的 共同的品质是什么? 3、 二人小组讨论下列情景, 推荐一人回 答: ( 1) 我是南方水乡的农村学生, 在下学 回家的路上, 突然看见一名儿童掉 进河里,我应该怎么做? ( 2) 我在路上行走时, 突然看见一位盲 人要过去,我应该怎么做? ( 3) 在校门口不远处, 突然看见三名社 会无业青年正在殴打我校七年级 的一名男生,我应该怎么做? 自我检测: 1、老师让小雨策划以“珍爱生命”为主 题的班会。 请你从下列选项中为小雨 选出适合该主题的观点( ① 永不放弃生的希望 ② 人的生命是有价值的 )

价值的方式和途径的 设问导读: ,

第一环节:阅读《肯定生命、尊重生命》 一目,思考并完成下列问题: 1、 阅读两名矿工在井下遇难的材料, 回 答他俩是如何创造生命的奇迹的?你 从中得到什么感悟? 2、二人小组讨论,在下列紧急情况下, 应该用哪些求生方法? (1)家里煤气罐突然漏气了; (2)自己家里突然着火了; (3)在学校上课时,突然发生地震。 3、 通过二人讨论回答, 你再一次地感悟 到了什么? 第二环节:阅读《永不放弃生的希望》 一目,思考并完成下列问题: 1、情景感悟之一 父母很辛苦,我为他们做好晚饭,得到 父母的表扬。 朋友有烦恼,我为他们带来快乐,得到 朋友的肯定。

③ 肯定生命、尊重生命 ④ 延伸生命的价值 A ②④ B ①③C ①②③ D ①②③④ 2、股市风云变幻,有的人从中牟利,一 夜暴富,也有的人一夜间倾家荡产。 一些经受不住打击的人, 随着股市的 崩溃, 精神也随之崩溃, 往往以死来 寻求解脱。他们的做法( ① 不对,应该珍爱自己的生命 ② 正确,可以得到解脱 ③ 不对,人不能放弃生的希望 ④ 正确, 与其整日负债而活, 不如不活 A ①③B ②④C ①② D ③④ 巩固训练: 张玲是一个品学兼优的学生,16 岁 那年,她以优异的成绩考上了高中,生 活对她来说,阳光灿烂。然而,天有不 测风云。在一次体检中,张玲发现自己 患上了白血病, 她无法承受突来的打击, 拒绝治疗,拒绝进食,准备放弃生的希 望。 如果你是张玲的同学,你将如何劝说她 珍惜生命呢?(至少四点) )

哀悼,国务院决定,2013 年 4 月 27 日 为全国哀悼日。在此期间,全国和各驻 外机构下半旗志哀, 停止公共娱乐活动, 4 月 27 日 08 时 02 分起,全国人民默哀 3 分钟,届时汽车、火车、舰船鸣笛, 防空警报鸣响。 (1)上述材料说明了什么?

(2)我们应该怎样对待生命?

( 3) 、大灾有大爱。请你为灾区的小朋 友拟发一条短信,

拓展探究: 2013 年 4 月 20 日, 四川雅安芦山 县发生 7.0 级地震后,为表达全国各族 人民对四川雅安大地震遇难同胞的深切

第三框:让生命之花绽放 第二课时 温故互查 二人小组复习巩固下列知识点: (1)肯定生命、尊重生命的人,无论何 时何地, 无论遇到多大挫折, 都不会 放弃 的希望。

永远怀念,下列对此分析正确的是 ( )

A 为社会作出贡献,可以让生命价值得 以延伸 B 个人利益比社会和集体利益更重要 C 英雄模范人物的生命是无限的,与常 人不同 D 普通人无法延伸生命的价值 2、 “人固有一死,或重于泰山,或轻于 鸿毛。 ” “人的生命是有限的,可是, 为人民服务是无限的, 我要把有限的 生命投入到无限的为人民服务中 去” 。这些话主要表明( )

(2) 世界上没有十全十美的生命, 在肯 定、尊重我们自己生命的同时,也应 该 设问导读 第一环节:高声朗诵教材 P32《钢铁是 怎样炼成的》 中主人公保尔那段著名 的独白两次。 第二环节:四人小组讨论下列问题: (1) 你认为什么样的生命最具有价值? (2) 列举三位你认为生命价值很高的名 人、伟人或英雄人物,评评他们的 生命价值 (3) 你准备怎样实现自己的人生价值? 第三环节:讨论总结完毕,请每位同学 独立写一句生命箴言并与同桌交流。 四人小组推荐最优秀的一句在班内展 示。 自我检测 1、雷锋,任长霞、霍英东??这一个个 名字都长久萦绕在人民心间。他们的 生命虽然已经结束,可他们为社会所 作的贡献,他们的精神力量却让后人 。

A 生命的意义不在于长短,而在于对社 会的贡献 B 每个人都能为他人带来快乐和幸福 C 每个人的生命都对他人、社会有巨大 的价值 D 即使是不幸的生命,也要受到肯定、 尊重 巩固训练 《钢铁是怎样炼成的》中主人公保 尔的那段独白: “人的一生应当这样度 过??为人类的解放而斗争”这段话说 明了一个什么道理?

戈壁以身殉职。 ( 1) “感动中国”人物李丽和彭家木的 拓展探究 材料一:2007 年“感动中国”人 物李丽是湖南岳阳人,她 1 岁时患小儿 麻痹症,40 岁时一次车祸又让她下半身 完全瘫痪。接踵而来的不幸并没有击倒 她,她创办了“李丽家庭教育工作室” 和公益网站 “丽爱天空” , 帮助近百名厌 学孩子重返校园,数十名中学生戒除网 瘾,帮近万名学生树立自信。她还成了 很多服刑人员的“偶像” 。颁奖词:残疾 打不垮,贫困磨不坏,坚强和她的生命 一起成长。身体被命运抛弃,心里却唱 出强者的歌。5 年时间,温暖 8 万个冰 冷的心灵,接受、回报、延伸,她用轮 椅为爱心画出最美的轨迹。 材料二:我国植物病毒学家彭家 木,立志为祖国的植物病毒事业作出贡 献。她为了实现自己的理想与追求,与 病魔苦斗了二十多年,为我国植物病毒 学的发展作出突出贡献,最后在新疆大 在学校: (3) 实现人生的意义, 追求生命的价值, 要脚踏实地,从现在做起,从一点 一滴的小事做起。为了使自己的生 命更有意义,在下列情景中你将会 怎么做? 在家里: (2)请写出自己的生命箴言: 事例共同告诉我们什么道理?


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