当前位置:首页 >> 其它课程 >>

第3课 古西亚文明(教案)


第3课 一、教学目标
1、知识与技能

古西亚文明

(1)知道古代西亚是世界上最早出现人类文明曙光的地方,了解生活在两河流域的 人们创造的文化成就。 (2)了解汉穆拉比其人,知道《汉谟拉比法典》的内容、特点和意义。 (3)了解犹太教的建立、发展、演变及教义。 (4)了解波斯帝国建立的过程和大流士改革的内容。 2、能力与方法 (1

)通过了解两河流域居民创造的文化成就,并结合第 2 课所学内容,使学生认识 到大河对文明形成所起的重要作用,人类文明的产生具有多个源头,人类灿烂的文化是各 个民族共同创造的结晶。 (2)通过阅读图书或网上搜索获取资料,使学生认识到《圣经》是一部百科全书式 的作品,它对西方社会的历史和文化都产生了深远的影响。 (3)通过了解大流士为巩固帝国统治所进行改革的内容,并通过与中国第一位皇帝 秦始皇为巩固统一所采取的措施相比较,提高学生对比分析问题的能力。 3、情感、态度与价值 (1)通过对《汉谟拉比法典》的学习和了解,激发学生要用辨证的眼光去看待历史 问题。一方面认识到统治者为了维护自己的统治和本阶级的利益,总要积极建立最完备的 上层建筑以维护自己的专制统治,同时也认识到《汉谟拉比法典》是了解古巴比伦社会政 治经济和社会风貌的一面镜子,是留给世界文明的宝贵遗产。 (2)通过了解希伯来民族的历史命运,认识到信仰对一个民族的重要影响,培养学 生树立正确的信仰观和价值观。 4、教学重点 《汉谟拉比法典》制定的背景、内容和作用,波斯帝国的兴起过程 5、教学难点 犹太人的形成和发展与希伯来民族的历史关系。

二、教学过程
导入: 1835-1847 年,英国人罗林生不顾生命危险,数次攀上伊朗西部的贝希斯敦悬崖,临 摹悬崖上的“贝希斯敦铭文” 。这篇铭文是古波斯国王大流士一世为了炫耀自己的武功而刻 写的。在罗林生和其他学者的努力下,楔形文字解读成功,湮没已久的古代西亚文明开始向 世人显现出其迷人的魅力。 图片:罗林生临摹悬崖上的“贝希斯敦铭文”

罗林生--成功释读楔形文字,还破译出 150 个楔形文字符号的读音,500 个单词和数 十个专有名词,被尊称为“亚述学之父” 。 图片:罗林生及楔形文字 一、 《汉穆拉比法典》 古代西亚是世界上最古老的文明地区之一,它东起伊朗高原,西至地中海东岸。这个地 区前后产生过许多国家,其文明最初发轫于两河流域。两河是指幼发拉底河和底格里斯河, 它们位于今伊拉克境内。古希腊称两河流域为美索不达米亚,意思是“两河之间的地方” 。 图片:两河流域地图 公元前 3500 年左右,两河流域南部的苏美尔人建立了数个政治上彼此独立的小国。他 们逐渐掌握了冶炼金属的技术,发明了楔形文字,根据月亮的盈亏编制了太阴历,使这里最 早出现了人类文明的曙光。 图片:两河流域苏美尔人所在区域 图片:楔形文字、三种“鸟”字文字 录像:玄秘的苏美尔问题(尼尼微的发现) 图片:20 世纪 30 年代在两河流域的玛里城发掘出建造于 3500 年前的学校,这是现今 发掘的世界上最早的学校。 当时的学生每天要抄写要背诵, 看看教室旁一摞摞高高的泥板就 知道他们作业的沉重了。 图片:古代两河流域亚述帝国的书吏在泥板上记录他们的战利品 公元前 1894 年,两河流域兴起了以巴比伦城为中心的古巴比伦王国。公元前 18 世纪, 国王汉穆拉比统治时统一了两河流域。 图片:公元前 18 世纪的古巴比伦王国 图片:巴比伦城遗址 图片: 古巴比伦人凭想象刻画在泥板上的世界地图, 地图上的楔形文字形容圆圈外的未 知世界“永无天日” 。 根据国家统一后的新情况,为了巩固政权,汉穆拉比颁布了一部法典。这是目前所知世 界上第一部比较完备的成文法典。 法典竭力维护不平等的社会等级制度和奴隶主贵族的利益, 比较全面地反映了古巴比伦 社会的情况。 小论坛; 根据课文中对《汉穆拉比法典》的介绍,如果发生下列情况,古巴比伦的法官会如何裁 决?依据是什么? 1、 某好心人收留一不堪主人虐待而逃亡的奴隶 2、 某人将奴隶伤害致死 3、 理发匠剃去奴隶的发式标志 师与学:1、该好心人不仅没有好报,而且被处以死刑 2、凶手无须偿命,只需要向奴隶主人陪偿 20 西克勒银块即可。 3、理发师会被断掉其手指 图片:1 美元纸币 问题: “IN GOD WE TURST”中的“GOD”指什么? 二、犹太教 公元前 1800 年左右,希伯来人从两河流域来到迦南(即巴勒斯坦地区) ,征服了较早在 这里定居的迦南人。公元前 10 世纪,大卫率领希伯来人建立了统一国家。后来,它分裂为 北方的以色列和南方的犹太两个国家。 图片:以色列和犹太

希伯来人又称为“以色列人”或“犹太人” ,他们创立了世界上最早的一神教--犹太 教。 图片:犹太教哭墙 大卫之子所罗门统治(约前 960 年-约前 930 年)时,下令在耶路撒冷为雅赫维神建造 了一所雄伟壮观的圣殿,这使犹太教有了一个崇拜中心。 图片:耶路撒冷圣殿复原模型 犹太教的主要经典是希伯来《圣经》 。它是一部百科全书式的作品,不但为研究古代巴 勒斯坦地区的历史提供了丰富史料,而且对西方社会的历史和文化产生了极为深远的影响。 图片:英文版《圣经》 图片: 《旧约全书》 各抒己见: 《圣经》中有许多动人的传说故事,请你讲出其中的一个故事,并说说其中所包含的道 理。 《圣经》等犹太教的经典包含的宗教思想的主要特点: 1、只崇拜上帝雅赫维,认为它是宇宙间唯一的真神。 2、认为希伯来人与上帝雅赫维之间有“约”的关系。 3、认为只要希伯来人忠心侍奉上帝,遵守与上帝立的约,就会得到上帝的赐福。 4、坚信希伯来人是上帝雅赫维的“选民” ,也就是一个得到上帝恩宠的民族。 问题: 你能从上面的特点中领悟出什么来吗? 图片: 《新约全书》《新旧约全书》 、 三、波斯帝国 古代波斯位于伊朗高原的西南部,靠近波斯湾。公元前 6 世纪,阿黑门尼德族的居鲁士 建立了波斯国家。不久,他又征服了大片领土,奠定了波斯帝国的基础。 图片: 《居鲁士像》《居鲁士陵墓》 、 大流士一世统治时,是波斯帝国的强盛时期。 图片:大流士 这时波斯的版图东起印度河,西至小亚细亚沿岸,南自埃及,北达色雷斯,成为一个地 跨亚、非、欧三洲的大帝国。 图片:大流士一世统治下的波斯帝国版图、贝希斯敦铭文上方的浮雕 为了巩固统治,大流士一世采取种种措施来加强帝国的行政管理,并在政治、军事、经 济等方面实行了一系列的改革。 图片:波斯弓箭手 动手动脑: 请同学们运用已学过的知识,完成下列大流士一世与秦始皇巩固统一措施的异同表: 大流士 政治 军事 经济 把全国分为 20 个省,各省设总督,负 责行政和税收 把全国分为五个军区,由军事长官统 辖,直接对皇帝负责,并建立近卫军 统一度量衡和货币制度、修筑驿道 秦始皇 建立中央集权统治, 最高统治者自称皇帝 修筑军事防御工事——万里长城 统一货币,度量衡

小结:略 作业:练习册


相关文章:
第3课 古西亚文明(教案)
第3课 古西亚文明(教案)_其它课程_初中教育_教育专区。第3课 一、教学目标 1、知识与技能 古西亚文明 (1)知道古代西亚是世界上最早出现人类文明曙光的地方,了解...
第3课 古西亚文明练习册答案
第3课 古西亚文明练习册答案_语文_初中教育_教育专区。历史 第3 课 古西亚...第3课古西亚文明 10页 免费 第3课 古西亚文明(教案... 3页 免费 3、...
第三课希腊罗马的上古文明 教案
第三课希腊罗马的上古文明 教案_初三政史地_政史地_初中教育_教育专区。第3...(1) 区分古代雅典民主政治同古埃及法老制度和中国封 建专制制度的不同,培养...
第3课 古西亚文明
第3课 古西亚文明_法律资料_人文社科_专业资料。第 3 课 古西亚文明 一、教学...第三课 古西亚文明 15页 1下载券 第3课 古西亚文明(教案... 3页 免费 ...
第一单元第3课 希腊罗马的上古文明教案
第一单元第3课 希腊罗马的上古文明教案_政史地_初中教育_教育专区。第一单元 ...第一课时【内容标准】 了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况,知道古希腊是西方...
第3课《中华文明之祖》教案
第3课《中华文明之祖》教案_初一政史地_政史地_初中教育_教育专区。第3课学习目标 中华文明之祖 1、记住涿鹿之战的交战双方,知道炎帝和黄帝两个部落的联盟构成...
第3课 欧洲文明的起源[教案][岳麓版]
第3课 欧洲文明的起源[教案][岳麓版]_政史地_初中教育_教育专区。第一单元 ...第 3 课 欧洲文明的起源(板书) 一、爱琴文明(板书) 1.欧洲文明源于古代希腊...
第3课《西方文明之源》教案
第3课《西方文明之源》教案_政史地_初中教育_教育专区。第3课教学目标: 西方文明之源 知道古代希腊是西方的文明之源, 知道伯利克里民主的内容和局限性, 古代...
3、古西亚文明
3、古西亚文明_政史地_初中教育_教育专区。上海华师大版8年级历史上册教案第3 课古西亚文明 [学习目标] 1.知道古巴比伦王国在国王汉穆拉比时期统一了两河流域,犹...
更多相关标签:
古西亚文明 | 古代西亚北非文明 | 古代西亚文明 | 灿烂的古代文明教案 | 古代西亚国家教案 | 亚非文明古国教案 | 上古亚非文明教案 | 西亚文明 |