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2016上科教版七年级下信息技术教案 第3单元 诗词集锦教案


2016 上科教版七年级下信息技术教案 第 3 单元诗词集锦教案

8 电 子 备 课 教 案
2014—2015 学年度第 二 学期
诗词集锦 1 设置页面版式和段落格式 有部分同学的理解能力和接受能力不尽人意, 学习成绩极不 教材(学 理想。 从课堂上看, 他们的注意力不能长时间集中, 很容易分心, 作业和试卷上的错误比较多,对于老师的

问题一问三不知,在今 生)分析 后的教学过程中对这些孩子要特别注意。 1.能熟练掌握页面设置:能熟练掌握设置段落格式: 重温打印 教学目标 预览的用途 ,并学会熟练使用 。 2.通过对纸张的熟悉,合理设置页面:通过打印预览, 合理设 (知识、能 置段落格式 力、情感态 3.帮助学生克服学习上的毛躁,提高学生的细致能力 ;培养学 度价值观) 生节约 (纸张) 的意识

学科

信息技术

课题

教学重点 能熟练掌握页面设置:段落格式的设置 教学难点 会通过了解纸张,合理设置页面:合理设置段落格式
一篇己完成输入的 “诗 词集锦”文 档 、打印机、不同 教具准备 规格的打印纸 ( 16K、 备 I A4、A3, B4 等)

电子教室使用
(是、否)



教 学 过 程

一、情景导入: 引入 :展示一篇未做页面设置的 “诗词集锦” Word 文档,然 后打印出来,让学生去发现 各种问题 〈页丽、段落等) ,然 后适当说明浪费纸张就是浪费国家森林资源 , 培养学生的节 约 意识。 二、展示本课目标 三、学生探究,尝试完成任务 1. 让学生练习 ,然后展示学生作品,针对页边距设置的过宽或 者过窄问题,进行分析 ,解 决问题。 学生分小组,按教材内容,边阅读,边讨论,边尝试完成 2.教师巡回检查、指导,收集学生探究学习情况 四、教师精讲: 教师按教材内容边讲解边演示: (一)展示各种规格纸张 ,让学生熟悉,然后演示页面设置 :

纸型、页边距。

(二)演示段落格式设置 :缩进、间距、特殊格式、行距、对 齐方式 (三) 五、学生自主完成任务: 给予学生充足的时间去设置 自己文档中的段落格式 ,然后 通过打印预览方式展示学生作 品,针对各种问题,进行分 析 ,解决问题 让学生用打印预览方式仔细去发现问题 ,再做修改,提醒 保存 建议学生 自学 “知识充电站” 栏目中的段落缩进,提示 如何合理使用标尺,如果标尺不 显示该怎么办?由此,引 出 Word 工作界面下有些要素 (比如工具栏) 不显示,该 如何操作。 让学生再做修改 ,提醒保存 六、成果展示: 1.学生分小组讨论本组任务书完成情况, 推荐本组代表展示作品 2.学生自评、互评,教师总结性点评,根据学生完成情况提出新 要求。

教 学 过 程

安全教育:进出微机室不要拥挤,课间注意安全,放学途中 注意安全,不乘坐三无车等。

课后巩回 文挡的问距、特殊格式 、行距、对齐方式进行设置 设计

板 书 设 计
教学后
诗词集锦 1 设置页面版式和段落格式



9 电 子 备 课 教 案
2014—2015 学年度第 二 学期

学科 教材(学
生)分析

信息技术

课题

诗词集锦 2 设置项目符号

大多数学生学习态度较端正,学习积极性较高,但学习习惯 不是很好。 有的学生计算能力较差, 有的学生动手操作能力较差, 独立解决问题的能力也比较差。
熟悉项目符号的用途:掌握设置项目符号

教学目标 1.
(知识、能 力、情感态 度价值观)

2. 通过实践,合理设置项目符号 3. 通过设置项目符号,培养学生的条理能力
能熟练掌握项目符号的设置 会通过对文档的阅读理解,合理设置项目符号

教学重点 教学难点 教具准备

多媒体课件 一、情景导入:

电子教室使用 (是、
否)



教 学 过 程

展示一篇没有项目符号和编号的杂乱文档和一篇有项目符号和编号的条 理清晰文 挡,让学生进行比较 ,总结出项目符号和编号的用途

二、展示本课目标 三、学生探究,尝试完成任务 1.学生分小组,按教材内容,边阅读,边讨论,边尝试完成 2.教师巡回检查、指导,收集学生探究学习情况 四、教师精讲: 教师按教材内容边讲解边演示: (一)演示项目符号的设置 (二) (三) 五、学生自主完成任务:
给予学生充足的时间去阅读 “诗词集锦” 文挡,合理添加项目符号,然

后鼓励学生尝试 编号的设置

六、成果展示: 1.学生分小组讨论本组任务书完成情况, 推荐本组代表展示作品 2.学生自评、互评,教师总结性点评,根据学生完成情况提出新 要求。

安全教育:进出微机室不要拥挤,课间注意安全,放学途中 注意安全,不乘坐三无车等。

教 学 过 程

板 书 设 计
教学后 记
诗词集锦 2 设置项目符号

10 电 子 备 课 教 案
2014—2015 学年度第 二 学期
诗词集锦 3
分栏

学科 教材(学
生)分析

信息技术

课题

大多数学生学习态度较端正,学习积极性较高,但学习习惯 不是很好。 有的学生计算能力较差, 有的学生动手操作能力较差, 独立解决问题的能力也比较差。 1. 熟悉分栏的用途 :掌握分栏设置 2. 通过实践,合理设置分栏 3. 通过设置分栏,培养学生的排版能力:培养学生热爱集体,多参与集
体活动 (出黑板报 、班级墙报等 能熟练掌握分栏的设置 会通过对文档的阅读理解,合理设置分栏

教学目标
(知识、能 力、情感态 度价值观)

教学重点 教学难点 教具准备

多媒体课件 一、情景导入:

电子教室使用 (是、
否)



教 学 过 程

展示儿份有分栏的报刊杂志 、学生自己创作的黑板报照片、墙报实例 , 让学生进 行比较,总结出分栏的益处 。

二、展示本课目标 三、学生探究,尝试完成任务 1.学生分小组,按教材内容,边阅读,边讨论,边尝试完成 2.教师巡回检查、指导,收集学生探究学习情况 四、教师精讲: 教师按教材内容边讲解边演示: (一)
演示分栏的设置 ,提醒只有在页雨视图下才能显示分栏效果

(二) (三) 五、学生自主完成任务:
给予学生充足的时间去阅读 “诗词集锦” 文档,合理设置分栏

六、成果展示: 1.学生分小组讨论本组任务书完成情况, 推荐本组代表展示作品

2.学生自评、互评,教师总结性点评,根据学生完成情况提出新 要求。
3.鼓励学生参与班级的黑版报 、班级墙报等集体活动 ,学以致用。

安全教育:进出微机室不要拥挤,课间注意安全,放学途中 注意安全,不乘坐三无车等。

教 学 过 程

板 书 设 计
教学后 记
诗词集锦 3
分栏

11 电 子 备 课 教 案
2014—2015 学年度第 二 学期
诗词集锦 4
设置边框和底纹

学科 教材(学
生)分析

信息技术

课题

大多数学生学习态度较端正,学习积极性较高,但学习习惯 不是很好。 有的学生计算能力较差, 有的学生动手操作能力较差, 独立解决问题的能力也比较差。 1. 熟悉边框和底纹的用途:掌握边框和底纹的设置

教学目标 2.
(知识、能 力、情感态 度价值观)

通过实践,合理设置边框和底纹

3. 通过设置边框和底纹 ,培养学生的分析能力 (能抓 住文章的重
点) :给予学生学科整合的概念 ,学习 其他课程,在书本上做合理的 标记

教学重点 教学难点 教具准备

能熟练掌握边框和底纹的设置 会通过对文档的分析,合理设置边框和底纹

多媒体课件 一、情景导入:

电子教室使用 (是、
否)



教 学 过 程

引入:展示一些学生的课本,干净的、乱涂写的、合理标注的,让学生进 行比较, 询问 哪种课本更适合回家复习和以后的考试 ?总结出合理标注 的益处,从而引出电子文档是用边 框和底纹来进行区别内容、标注重点 的

二、展示本课目标 三、学生探究,尝试完成任务 1.学生分小组,按教材内容,边阅读,边讨论,边尝试完成 2.教师巡回检查、指导,收集学生探究学习情况 四、教师精讲: 教师按教材内容边讲解边演示: (一)
演示边框和底纹的设置:文字边框、文字底纹、页面边框。提醒只有在页 丽视图下才能 显示分栏效果

(二) (三) 五、学生自主完成任务:

给予学生充足的时间去分析 “诗词集锦, , 文档,合理设置边框和底纹

六、成果展示: 1.学生分小组讨论本组任务书完成情况, 推荐本组代表展示作品 2.学生自评、互评,教师总结性点评,根据学生完成情况提出新 要求。
然后提 醒学生在今后其他学科的学习 中要合理的标注重点 分发一篇文档,对文档进行边框添加 ,底纹的添加和页面边框的添加

教 学 过 程

安全教育:进出微机室不要拥挤,课间注意安全,放学途中 注意安全,不乘坐三无车等。

板 书 设 计
教学后 记
诗词集锦 4
设置边框和底纹

12 电 子 备 课 教 案
2014—2015 学年度第 二 学期
诗词集锦 5
设置页眉和页脚

学科 教材(学
生)分析

信息技术

课题

大多数学生学习态度较端正,学习积极性较高,但学习习惯 不是很好。 有的学生计算能力较差, 有的学生动手操作能力较差, 独立解决问题的能力也比较差。
熟悉页眉和页脚的用途:掌握页眉和页脚的设置

教学目标 1.
(知识、能 力、情感态 度价值观)

2. 通过实践,合理设置页眉和页脚 3. 通过设置边框和底纹 ,培养学生注意细节
能熟练掌握页眉和页脚的设置 根据己有的信息,如何合理设置儿篇公文文档

教学重点 教学难点 教具准备

多媒体课件 一、情景导入:

电子教室使用 (是、
否)



教 学 过 程

引入:展示儿篇公司的公文文档,让学生去观察,然后再让学生观察自己 的信息技术课 本,均能发现有页眉和页脚。总结出页眉和页脚的用途

二、展示本课目标 三、学生探究,尝试完成任务 1.学生分小组,按教材内容,边阅读,边讨论,边尝试完成 2.教师巡回检查、指导,收集学生探究学习情况 四、教师精讲: 教师按教材内容边讲解边演示: 演示页眉和页脚的设置: 页眉、 页脚。 (一) (二) (三) 五、学生自主完成任务:
让学生练习,合理设置页眉和页脚

六、成果展示: 1.学生分小组讨论本组任务书完成情况, 推荐本组代表展示作品 2.学生自评、互评,教师总结性点评,根据学生完成情况提出新 要求。

学生选出最棒的作品 3-5 份,用彩色打印机打印出来 ,建议 贴于教室 公开展示 。

安全教育:进出微机室不要拥挤,课间注意安全,放学途中 注意安全,不乘坐三无车等。

教 学 过 程

板 书 设 计
教学后 记
诗词集锦 5
设置页眉和页脚


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