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瓦房店市第二十初级中学教育信息化自查报告


瓦房店市第二十初级中学 教育信息化应用实验校建设项目自查报告
一、基本情况 瓦房店市第二十中学座落于复州河畔, 四周青山如熏, 秀壤平铺, 碧水环绕,钟灵毓秀。学校占地 17256 平方米,校舍面积 2533 平方 米,现有 8 个教学班,308 名学生。学校具有较高政治素质和管理能 力的领导班子,职能机构与群团组织健全,现有在编教职工 70 名, 教师均具有中高级职称

,为学校的持续发展提供了强有力的师资保 证。 在近几年中,在上级政府及主管部门的关心下,在国家大力扶持 基础教育的背景下,新建图书室,计算机室,实验室,设施设备日趋 完善。 学校和上级主管部门累计投资 100 多万元, 安装了地面卫星接 收站及校园网络,添置了彩色电视机、录放像机、微型计算机、投影 仪、收录机、图书室等。教学设施俱全,基本上满足了学校发展的需 要。 二、教育信息化应用实验校建设项目评估细则自查
(一)规划管理与组织机构

C1 ,根据实验内容要求,我校已经制定了具有自身特色的项目 实施方案, 包括近期和中长期发展目标及数字化校园建设规划和推进 方案。 C2, 我校已经设立了项目推进领导小组、 资源开发小组和办公室, 分工明确,责任到位。

C3,有比较完善的项目管理制度和运作机制,如:每两周一次例 会制度、定期信息反馈与交流制度、资金保障制度和激励机制等。 C4, 项目推进办公室每两周召开一次工作例会, 每学期组织一次 本学校工作检查,形成检查报告;每学期至少组织一次校内交流,形 成交流成果和经验推广方案及年度总结并上报瓦房店市项目推进办 公室。
※自查得分 通过自查,各项自评分如下:项目实施方案 0.4 分,组织机构 0.4 分,制度 建设 1.2 分。合计分为 2 分。 (二)信息环境建设

C5,学生机 55 台,学生 308 名,达到了 7:1 的标准。 C6,教师 70 名,教师机 75 台,达到 1:1。 C7,一共有六个班级,使用了班班通设备,配有多媒体设备(计 算机+投影机+电子白板和投影幕+视频展台) ,有线接口已经介入, 具备了电视节目接收、课件播放、网络浏览等功能。尚有两个班级没 有接入班班通。 C8,学校没有智能广播系统,有卫星接收设备,并接入了有线电 视,没有校园闭路电视系统。 C9,学校没有自动录播和视频资源管理功能的数字化微格教室。 C10,学校在控制室有独立的 10M 光纤接入的网络中心, 支持全 校教师和学生应用。网络中心包括光电转换器,路由、交换机、方正 圆明服务器等设备,由上级主管部门安装了正版的操作系统、数据库 等软件系统和安全体系及病毒防护系统。
※自查得分

生机比 3 分,师机比 3 分,班班通 2 分,广播电视 3 分, 专用教室及设备 0 分,校园网 2 分 合计分为 13 分。

(三)信息资源建设

C11,已经建立了学校资源库,存量大于 1T。而且教师每年补充 和更新,每年的更新量不少于 5%。 C12,在市区的指导下完成区域资源统筹建设任务,建立了齐全 的本校学科资源并与市、区共享,已经连接了西岗区的教育资源库。 C13,应用市区统一数据平台,建设本校管理数据,档案齐全, 有统计、有分析。 C14,应用市区统一数据平台,建设本校教师基础数据,信息齐 全,有教师专业发展档案、有统计。 C15,我校应用市区统一数据平台,建设本校学生基础数据,信 息齐全,有学生成长档案、有评价。 C16,参与市、区、校资源建设;个别专任教师建有个人教学综 合应用空间,并在空间开展资源建设、备课和网络交流等活动。
※ 自查得分 学校资源 10 分,教师个人资源 2 分。合计为 12 分。 (四)信息环境与资源应用

C17,按照课程计划要求(年级开齐、课时开足)开课率 100%。 C18,90%的学生达到《大连市中小学生信息技术应用能力标准 (修订)。 》 C19,普通与专用教室信息技术设施周平均使用节数达到周学时 的 50%以上。见《班班通教室设备使用记录》《计算机教室使用记 、 录》《多媒体教室使用记录》 、 。

C20,信息技术与课程整合的学科覆盖率达到了 100%。 C21,每周应用信息技术辅助教学的学科数达到开课学科数的 60%以上。 C22,每学期每位专任教师参加市区级网络教研次数达到了 1 次 以上。 C23,每学期每个学科的微格教研(课例分析)次数大于 1 次, 附有该课配套的教学设计、课件、评课和教师间讨论等内容系统性资 源供全区使用。 C24, 95%专任教师能够利用网络进行备课, 其中 85%专任教师 具有自己所教授学科本学期的一整套、 按册章节结构设计, 包括课件、 教案及部分素材的网络教学资源, 并能够将其中精品部分在网上与全 区共享。 C25,我校班级没有个人主页,部分校级以上骨干教师建有自己 的博客,也实现教师与学生、学生与学生、教师与家长网上交流。交 流总次数每学期大于全校师生总数的 10 倍。 C26,开展网上校际间研修,探索高效、实用的网上校际间研修 的方法,并初有成效。 C27,学校各类学科资源的被点击查阅的年总次数不少于全校师 生总数的 10 倍。 C28,学校门户网站设计合理、更新及时、管理规范,与市区教 育网站有连接,并统一使用市教育电子政务平台,每天登陆市区教育 网。 ※ 自查得分

信息技术课 6 分,日常教学、教研 22 分、校园网站及平台应用 8 分,合计为 34 分。
(五) 师资队伍建设

C29,初级培训人员按要求参加培训。 C30,中级培训完成区规定的计划数。 C31,98%的行管与教辅人员和专任教师达到《大连市中小学教 师信息技术应用能力标准(修订) 》规定的中小学教师信息技术技能 A 级标准要求,全校校级以上学科骨干教师达到 B 级标准要求。 C32,98%的信息技术教师达到《大连市中小学信息技术教师信 息技术应用能力标准(修订) 》规定的信息技术应用能力 A 级标准要 求,至少有 1 名信息技术教师达到 B 级标准要求。
※ 自查得分 教育技术能力培训 4 分,校本培训 6 分,合计为 10 分。 (六) 技术服务体系建设

C33,我校设有信息技术专干 1 名,负责本校局域网设备和网络 的维护。 C34,信息设备完好率达到 95%。 C35,我校没有使用市工程技术支持服务体系平台,网络平台上 没有有齐全的使用记录。 C36,我校建立教师自主资源体系建设服务小组,每学科每个年 级最 1 人,共 15 人。 C37,我校建立 Mind Manager 支持服务小组,每学科最 1 人, 共 15 人。

C38, 我校建立办公软件高级应用支持服务小组,每学科最 1 人,共 15 人。 C39,我校建立图片、音频、视频和平面动画制作处理支持服务 小组,参加人数每个学科最 1 人,共 15 人。 C40,我校建立几何画板支持服务小组,共 5 人。 C41,我校建立网页制作支持服务小组,共 5 人。
※ 自查得分 工程技术支持服务体系 4 分,应用技术支持服务体系 6 分,合计为 10 分。 (七)应用成果

C42 承担辽宁省教育信息化相关科研课题 1 项,教师参与校级 以上课题研究人数为 8 人,达到 10%以上。 C43 每年在区级以上刊物上发表的信息技术相关的文章的教师 数不少于本校教师总数的 0.5%。 C44 校本课程资源开发应涵盖所有年级,每个年级不少于 3 个 学科。 C45 参加信息技术技能竞赛项目并获奖。 C46 参加信息技术竞赛项目并获奖。
※ 自查得分 科研成果 6 分,教师竞赛成果 3 分,学生竞赛成果 3 分,合计为 12 分。 (八)附加分

C47 我校目前没有通过鉴定的信息技术应用教科研成果 。 C48 我校为瓦房店市信息技术应用实验校。 C49 我校在 09 年承担了瓦房店教师进修学校学科整合现场会。

C50 我校没有为外省市、学校培训信息技术应用教师或接待外 省市、学校同行来校参观学习信息技术应用经验(1 次 /每年) 。 C51 为班班通现场应用提供培训场所。
※ 自查得分 社会公益成果 2 分。合计为 2 分。 以上对各项工作按《大连市中小学教育信息化应用实验校建设项目评估细 (试行) 》自查,得分为:90 分。

三、项目收效 1、全体教师对教育信息化应用项目建设认识到位,积极配合学 校进行项目的建设和实施; 2、学校教育信息化资源共享:学科内自制课件,网络下载课件, 自制教案,下载教案,自编习题,下载习题等节省了大量的人力和物 力。 3、教师平台的初步成立:教师博客、教师网上投稿、在大连教 师网上发表文章等利用网络手段促进教师成长,教师熟练制作课件, 利用电子备课室书写教案, 利用多媒体上课等教育信息化手段也成为 教师的必备技能; 4、使教育教学质量稳步上升;网络的学习资源以及网络交互空 间,根据个人的学习个性、能力等,自主选择学习资源和合作伙伴, 进行自主学习、个性学习、协作学习、多元学习。利用教学课件引导 学生进行自主探究性学习; 学生间通过网络的充分互动完成创新性学 习任务,在信息化环境中形成学生的创新能力和实践能力;组织高年 级的学生参与班级网页和个人网页的制作, 提高学生运用互联网的能 力。

四、存在问题:在教育信息化应用项目建设同时,我们也发现许 多存在的问题:(一)硬件设备老化,我校一共有 95 台计算机,其 中有 30 台使用年限超过 5 年,这些台式机大多运行缓慢,内存、硬 盘容量小,对于存储资料、资源带来极大的不方便;(二)许多软件 平台过时;(三)资源库的共享资源缺乏,而且这些共享资源的利用 率太低,同时这些资源的层次较低。(四)?教师的教育现代化的意 识还需不断加强?信息技术与学科整合的理念还需不断深化?如何 把握学科教学的特点?运用计算机的多媒体技术?突破知识的重点 和难点?如何探究信息技术与学科整合教学模式?还需进行不断地 研究。 (五)?如何为学生创设自主学习的资源平台?引导学生通 过网络平台自主学习?为学生的自主发展和终身学习奠基。 (六)? 据初步统计?学生家庭电脑配置率不满 10%?客观因素一定程度上制 约了学校信息化工作向纵深发展?学生信息素养的培养受到一定的 制约。??这些问题的存在,阻碍了信息化建设对教育教学长期的促 进作用。 五、下一步项目发展和教育信息化应用的措施: 一是我们将进一步加强信息技术校本培训的力度?选派信息技 术骨干教师参加专题培训?积极引进信息技术专业人才?积极运用 现有的教研平台?结合学校教育、教学实践?积极开展“在做中引、 在引中学、在学中研、在研中思”活动。 二是学校将在条件与经费 许可的情况下?积极开发相应的资源平台让学生在课堂学习之余能 充分运用网络?开展各种有益的活动创导“绿色网上行”活动?使学 生更多地掌握未来社会生存与发展的技能全面提高素质。 三是我们

将进一步加强对家长信息技术的力度?增强家长信息化意识?学校 进一步做好信息资源向社会、向学生开放的工作,大力提高学生信息 化实践的机会?在实践中培养学生信息素养。 总之?我们坚信?在 上级行政主管部门和业务主管部门的领导与指导下?我校在教育信 息化项目建设上一定会不断开创新局面。
六、自查自评的打分表 一 级 指 标 二级 指标
B1 项目 实施 A1 规 划 管 理 与 组 织 机 构 2 分 B3 制度 建设 1.2 分 A2 信 息 环 境 建 设 16 B4 生机 比 3分 B5 师机 比 3分 C6 达到 1:1。 3 C5 高中达到 6:1,小学、初中达到 7:1。 3 C4 项目推进办公室每两周召开一次工作例会, 每学期组织一次本学校工 作检查,形成检查报告;每学期至少组织一次校内交流,形成交流成果 和经验推广方案及年度总结并上报区项目推进办公室。 0.6 C3 有比较完善的项目管理制度和运作机制,如:每两周一次例会制度、 定期信息反馈与交流制度、资金保障制度和激励机制等。 0.6 方案 0.4 分 B2 组织 机构 0.4 分 C2 设项目推进领导小组、 资源开发小组和办公室, 分工明确, 责任到位。 0.4 C1 根据实验内容要求,制定具有自身特色的项目实施方案,包括近期和 中长期发展目标及数字化校园建设规划和推进方案。 0.4

评估要素

评估 得分



B6 班班 通 2分 B7 广播 电视 3分 B8 专用 教室 及设 备 3分 B9 校园 网 2分

C7 每个普通教室配有多媒体设备(计算机+投影机+电子白板或投影幕+ 视频展台,或计算机+60 英寸以上平板电视机等),具备电视节目接收、 课件播放、网络浏览等功能。 2

C8 学校有智能广播系统,有卫星接收或有线电视接入,有校园闭路电视 系统。

3

C9 学校建有自动录播和视频资源管理功能的数字化微格教室。

0

C10 学校建设有独立的 10M 或以上接入 Internet 的网络中心, 支持全校 教师和学生应用。网络中心包括必要的路由、交换、应用服务器等设备, 还须具有正版的操作系统、数据库等软件系统和安全体系及病毒防护系 统。 C11 建立学校资源库,存量不少于 1T。并每年补充和更新,每年的更新 量不少于 5%。 C12 在市区的指导下完成区域资源统筹建设任务,建立齐全的本校学科 资源并与市、区共享。 2 2

2

A3 信 息 资 源 建 设 12 分

B10 学校 资源 10 分

C13 应用市区统一数据平台,建设本校管理数据,档案齐全,有统计、 有分析。 C14 应用市区统一数据平台,建设本校教师基础数据,信息齐全,有教 师专业发展档案、有统计。

2

2

C15 应用市区统一数据平台,建设本校学生基础数据,信息齐全,有学 生成长档案、有评价。

2

B11 教师 个人 资源 2分 A4 信 息 环 境 B12 信息 技术 课 6分 C18 85%的学生达到《大连市中小学生信息技术应用能力标准(修订)》。 3 C17 按照课程计划要求(年级开齐、课时开足)开课率 100%。 3 C16 参与市、区、校资源建设;专任教师建有个人教学综合应用空间, 并在空间开展资源建设、备课和网络交流等活动。 2

与 资 源 应 用 38 分 C22 每学期每位专任教师参加市区级网络教研次数不少于 1 次。 B13 日常 教 学、 教研 24 分 C23 每学期每个学科的微格教研(课例分析)次数不少于 1 次,并形成 微格切片及说明,附有该课配套的教学设计、课件、评课和教师间讨论 等内容系统性资源供全区使用。 C24 95%专任教师能够利用网络进行备课,其中 85%专任教师具有自己所 教授学科本学期的一整套、按册章节结构设计,包括课件、教案及部分 素材的网络教学资源,并能够将其中精品部分在网上与全区共享。 C25 每个班级和教研组有自制的主页,校级以上骨干教师建有自己的博 客,实现教师与学生、学生与学生、教师与家长网上交流。交流总次数 每学期不少于全校师生总数的 10 倍。 C26 开展网上校际间研修,探索高效、实用的网上校际间研修的方法, 并初有成效。 C27 学校各类学科资源的被点击查阅的年总次数不少于全校师生总数的 10 倍。 B14 校园 网站 及平 台应 用 8分 B15 A5 师 资 队 伍 建 设 10 分 B16 校本 培训 6分 C31 98%的行管与教辅人员和专任教师达到《大连市中小学教师信息技术 应用能力标准(修订)》规定的中小学教师信息技术技能 A 级标准要求, 全校校级以上学科骨干教师达到 B 级标准要求。 3 教育 技术 能力 培训 4分 C30 中级培训完成区规定的计划数。 2 C28 学校门户网站设计合理、更新及时、管理规范,与市区教育网站有 连接,并统一使用市教育电子政务平台,每天登陆市区教育网。 8 3 2 3 3 3 C21 每周应用信息技术辅助教学的学科数达到开课学科数的 60%以上。 2 C20 信息技术与课程整合的学科覆盖率要达到 100%。 2 C19 普通与专用教室信息技术设施周平均使用节数达周学时的 50%以上。 2

1

C29 初级培训人员按要求参加培训。

2

C32 98%的信息技术教师达到《大连市中小学信息技术教师信息技术应用 能力标准(修订)》规定的信息技术应用能力 A 级标准要求,至少有 1 名信息技术教师达到 B 级标准要求。 3

B17 工程 技术 支持 服务 体系 4分 A6 技 术 服 务 体 系 建 设 10 分 B18 应用 技术 支持 服务 体系 6分

C33 设信息技术专干至少 1 名,负责本校局域网设备和网络的维护。

1

C34 信息设备完好率达到 95%。

2

C35 使用市工程技术支持服务体系平台, 网络平台上有齐全的使用记录。

1

C36 建立教师自主资源体系建设服务小组,每学科每个年级最少 1 人。

1

C37 建立 Mind Manager 支持服务小组,每学科最少 1 人。

1

C38 建立办公软件高级应用支持服务小组,每学科最少 1 人。

1

C39 建立图片、音频、视频和平面动画制作处理支持服务小组,参加人 数每个学科最少 1 人。

1

C40 建立几何画板支持服务小组,最少 1 人。

1

C41 建立网页制作支持服务小组,最少 1 人。

1

C42 每年承担区级以上教育信息化相关科研课题不少于 1 项,教师参与 校级以上课题研究人数比例最少要达到 10%。 A7 应 用 成 果 12 分 B20 教师 竞赛 成果 C45 参加信息技术技能竞赛项目并获奖。 B19 科研 成果 6分 C44 校本课程资源开发应涵盖所有年级,每个年级不少于 3 个学科。 C43 每年在区级以上刊物上发表的信息技术相关的文章的教师数不少于 本校教师总数的 0.5%。

2

2

2

3

3分

B21 学生 竞赛 成果 3分 C47 有通过鉴定的信息技术应用教科研成果 。 0 C46 参加信息技术竞赛项目并获奖。 3

C48 承担国家、省、市、区有关信息技术实验项目并取得成果。 A8 附 加 分 10 分 B22 社会 公益 成果 10 分 C50 为外省市、学校培训信息技术应用教师或接待外省市、学校同行来 校参观学习信息技术应用经验(1 次 /每年)。 C51 为各类教科研、工作会议提供信息技术应用现场、观摩(案例)课 等(1 次/年)。 C49 在国家、省、市、区各类会议上介绍、交流信息技术应用办学经验。

0.5

0.5

0

1

学校最终得分

97


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