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《21世纪课堂评价》信息技术 模块1-模块5 讨论


一、困惑的评价
1、评价的主体单一,过分注重他评,忽视了学生的自我评价。
2、课程的不同和与之对应的评价量表对教学的作用。
3、评价过程中过于强调学生在整体中的位置。

二、评价目标有哪五类?在您为结业作业第1步所选教学单元的进行评价方案设计时,为什么五类评价目标都应该得到满足?”
评价目标: 1

、分析学生需求。2、鼓励自主学习与合作学习。3、监控学习过程。4、检查理解状况和鼓励元认知。5、展示理解状况。
在我所选的《计算机的日常保养及维护》评价方案设计中,就有这五类评价目录的体现。1、通过学前调查的了解、分析学生的能力与水平,确定教学内容,制定教学程序。2、分小组活动(5到7个学生为一小组),每人在活动中负责一部分,内容可交叉,并在活动中利用各种评价工具和评价方法如量规、活动过程记录表、观察日记等对学生的活动进行记录评价,培养学生的创造性和交流合作能力。3、通过检查作业来监控学生学习过程,并加以指导,解决问题。4、设计相应的量规进行检查评价,检查个人和小组的对学习的认知与掌握,取长补短,溶入小组的学习当中。5、最后,让学生联系自己的实际活动进行成果展示,先个人在小组中展示,再由小组汇合在班中展示,我们给予充分的肯定和鼓励,促进学生对整个学习过程的认知,并应用到实际的生活当中去。
五个目标在教学中的渗透,是教学的需要,它在满足教学的过程中也无形地培养了学生的21世纪技能。

三、您将如何在结业作业中所选教学单元当中使用“观察表”这种评价工具?
在信息技术教学课堂里,我常常使用“观察检查表”这评价工具。每当我讲新的教学内容时,在导入的时候,我会观察学生的注意力是否集中我的导入中。当我在教授新知识点时,我会观察学生是否在认真地思考并动手操作。在小组交流、讨论时,我会观察学生的主动性、积极性和合作能力,并进行评价。另外,我也会做好一些适用于学生的学法记录,帮助学生更容易地撑握学习技巧,让他们更加轻松快乐地学习,这才是发挥“观察检查表”最好的方法。本课程的学习中,我将通过使用“观察检查表”来观察学生对所学知识的掌握情况。教师的观察有利于及时发现问题和解决问题,帮助学生完成学习。在他们讨论期间,我会制定一个检查表,检查记录每个学生是否积极参与话题的讨论,是否用心倾听别人的建议,挑选出一些比较有创造性的建议进行表扬。对他们不足的地方进行修正和指导,帮助他们找到正确的方向。在教学中有效的使用观察检查表这一评价工具,不仅可以促进学生的学习,还使我在教学中不断的反思,根据学生的实际情况改进自己的教学方式,使教学的效果更好。


四、请反复浏览模块4第3节的内容,结合您在结业作业第3步,如何修改评价量规中的指标和描述语,有哪些需要注意的问题?
评价量规是对学生的学习成果或者表现进行评价的一个标准;同样也是一种有效的教学工具,是连接教学与评价之间的一个重要桥梁。经过模块四的学习,发现之前所使用的评价量规还有待改进。
一个评价量规必须有评价指标和描述语。想要制作好一个评价量规,首先你所列出的评价指标必须满足教学目标的特征,并且要限制评价指标的数量,确保评价的可行性;然后描述语的编写要可观察,要适合学生的年龄,使用口吻亲切的语言,而且描述语要按重要程度给量规评价指标排序?根据模块四所学的内容,对《计算机的日常保养及维护》一课的评价量规做了以下修改:

1、评价指标中由之前的概念理解和应用能力两个部分改为理解能力、操作能力和创新能力?






2、描述语的编写从学生的角度出发,同时符合教学目标。
3、按照级别,不同级别的描述语要有明显的不同,不能存在模棱两可的情况。4、描述语要的的内容完全服务于评价指标,不能偏离。5、描述语的内容不能脱离学生的实际情况,不要天马行空。?

五、经过本课程学习,针对您结业作业所选教学单元,您如何评定学生在这个单元的学习成绩?
经过本课程学习,结合我所选的教学单元《计算机的日常保养及维护》,我主要采用的是调查问卷评价及书面评价的形式来进行。在下一节课的上课前我会把调查问题放到服务器中,让学生像网络调查问卷一样进行的作答,收集最终的结果,并做为综合评价的一部分。学生小组之间的互评,小组成员之间的互评,让学生更加清晰学习目标,做到有的放矢,更加主动地参与到教学活动当中去。学习成绩的评价不应该是单一的,不应该单单以书面测试的形式来决定。结合教学目标,结合21世纪的技能,对学生在学习活动前、学习活动中、学习活动结束后都要进行全方位的记录评价;对学生的学习态度、学习创造力、学习思维及问题的解决能力等都要进行评价记录。



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