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小学信息技术教师业务考试试卷及答案


小学信息技术
第Ⅰ卷:选择题(50 分)
一、公共知识(20 分,每小题 2 分。每小题只有一个最符合题 意的答案。 ) 1.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括( ) A.人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论 B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论 C.人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论 D.人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论 2.日常教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁 、 通”“闻一知十” 、 ,这种现象在教育心理学上称为( ) A. 迁移 B. 同化 C. 顺应 D. 模 仿 3.在教学活动中,教师不能满足于“授人以鱼” ,更要做到“授人 以渔”这说明教学中应该重视: A.传授学生知识 B.发展学生能力 C.培养学生个性 D.养成学生品德 4. 小学生在识字的初级阶段, 容易把一些笔画相近或相似的字读错, 如把“入口”读成“八口” ,这说明小学生( ) A.感知能力不成熟 B.注意能力不健全 C.记忆能力不深 刻 D.思维能力有欠缺 5.根据学生的身心发展特点,小学、初中、高中不同学段的德育工 作有相应的侧重点,其中,小学阶段的德育重点主要是( ) A.基本道德知识的理解与掌握 B.日常行为习惯的养成 与实践
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C.道德理想信念的培养与指导 D.人生观价值观的选择 与确立 6.进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩,今年已满六岁,由于没 有准生证,他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该 孩子入学学校和教育局的行为违背了( ) A. 《中华人民共和国教师法》 B. 《中华人民共和国义务 教育法》 C. 《中华人民共和国劳动法》 D. 《中华人民共和国计划 生育法》 7.小敏是班上的学习委员,学习一直非常努力,成绩名列前茅在一 节自习课上,她遇到一道数学计算试题,半节课过去了还没做出来, 正着急时,忽然听到有个同学说“她越来越笨了”小敏心里咯噔一 下,琢磨他是在说自己吧,然后就不断地想自己是不是变笨了从那 以后,小敏很在意别人说什么,而且总觉得是在说自己,非常难受, 后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀整天被一些无关紧要的事占着脑 子,乱糟糟的,头都快炸了你认为,小敏同学的心理问题是中小学 生常见( ) A.焦虑症 B.恐惧症 C.强迫症 D.抑 郁症 8.袁老师中途接手小学三年级 3 班的班主任,有几个学生经常缺交 数学作业,经过了解,发现只要题目难一点或计算量大一点,这几 个同学就不能按时完成作业,不仅如此,在各项活动中也有一些同 学叫苦叫累如果你是班主任的话,可在全班进行( ) A.积极的情感教育 B.意志品质的培养 C.人际交往教育 D.良好性格的教育 9.教师提问学生,要求学生列举砖头的各种用途学生给出的可能的 答案是:建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东 西这种寻求答案的思维方式是( ) A.发散思维 B.形象思维 C.抽象思维
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D.直觉思维 10.健康是现代社会人们追求的重要目标,拥有健康并不意味着拥 有一切, 但失去健康则意味着失去一切 1989 年世界卫生组织认为健 康应包括( ) A.躯体健康 B.躯体健康和心理健康 C.躯体健康、心理健康和社会适应良好 D.躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康 二、学科专业知识(30 分,每小题 1 分。每小题只有一个最符 合题意的答案。 ) 11.下列哪个不是小学信息技术课程的主要目标( ) 。 A、养成良好的信息技术使用习惯和责任意识 B、培养学生学习、使用信息技术的兴趣和意识 C、学习计算机的基本原理和学科方法 D、学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习 12. 知识性目标有三个层次①了解水平②理解水平③迁移应用水平, 不同层次的目标应使用相应的行为动词来表述。知道、列举、熟悉、 学会、比较分别属于( ) 。 A、①①①③② B、①①②③② C、②①①③② D、 ②①②③③ 13. 《课程纲要》中提出的小学信息技术教学评价原则是( ) 。 ①要重视教学效果的及时反馈 ②评价的方式要灵活多样 ③ 要鼓励学生创新 ④要重视考查学生实际操作 ⑤以评价学生作品 的方式为主 A、①②③④ B、①②③④⑤ C、①②③④ D、①②④⑤ 14. 小学教材中安排了玩纸牌游戏的内容, 其主要目的是 ( ) 。 A、提高学生学习兴趣 B、练习键盘指法 C、练习使用鼠 标 D、学习游戏的玩法
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15. 网络模块中下列哪个不是小学信息技术大纲规定内容 ( ) 。 A、设计网站 B、上网浏览和搜索信息 C、下载网络资 源 D、收发邮件 16.对于操作系统,在小学阶段学生应掌握( ) 。 A、操作系统的原理 B、操作系统的使用 C、操作系统的 设置 D、操作系统的维护 17.关于信息下列说法不正确的是( ) 。 A、信息不会消失 B、信息要依附在媒体上 C、信息可以 增值 D、信息可以共享 18.根据提供的工具,下列哪个是传递信息的工具( ) 。 ①烽火台②手机③雷达④算盘⑤电视⑥计算机⑦显微镜⑧书本 A、 ①②④⑤ B、 ②⑥⑦⑧ C、 ①②③⑤⑦ D、 ①②⑤⑥⑧ 19. 目前防病毒软件的作用是( ) 。 A、查出任何已感染的病毒 B、 查出并清除任何病 毒 C、清除已感染的任何病毒 D、查出已知的病毒, 清除部分病毒 20.计算机软件一般包括系统软件和( ) 。 A、管理软件 B、应用软件 C、科学计算 D、源程序 21.计算机能直接执行的程序是( ) 。 A、源程序 B、机器语言程序 C、自然语言程序 D、汇编语言程序 22.在计算机中存储容量的计算单位有字节、千字节、兆字节等, 下列正确的是( ) 。 A、M B、Kb C、GB D、 以上三个都不正确 23.在计算机中使用表格软件统计运动会成绩,就应用领域而言属
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于( )范围的应用。 A、计算机辅助设计 B、科学计算 C、 实时控制 D、数据处理 24.用键盘录入汉字时,从键盘输入的是汉字的( ) 。 A、内码 B、外码 C、字符码 D、交换码 25.小学阶段学习程序设计,应选择( )语言平台比较合适。 A、C 或 C# B 、 Logo 或 易 乐 谷 C 、 VB D、Pascal 26.下列 URL 错误的是( ) A、 html://abc.com??B http://abc.com??C ftp://abc.com??D 、 、 、 https://abc.com 27.如果要组建一个 100M 局域网,那么需要使用以下哪些基本的 硬件设备与材料?( ) ?? 100 BASE-T 交换机? ① ②100 BASE-T 网卡? ③双绞线? ④ 路由器 ⑤同轴电缆 A、①②④ B、①③④??C 、①②⑤ D、①②③ 28.王伟(用户名 wangwei)在 163 邮局的邮箱地址正确的是 ( ) 。 A 、 wangwei.163.com B 、 163.com. wangwei C. wangwei@163.com D、163.com@wangwei 29.信息技术的核心是( )的结合。 A、计算机与多媒体技术 B、 多媒体技术与现代通信 技术 C、计算机技术与现代通信技术 D、 网络技术与多媒体技术 30.在演示文稿中给所有幻灯片添加同样的文本或图片可以在 ( )完成。 A、普通视图 B、浏览视图 C、母版视图 D、 大纲视图
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31.电子邮件、QQ 聊天分别属于( )方式。 A、实时交流、实时交流 B、实时交流、非实时交流 C、非实时交流、非实时交流 D、非实时交流、实时交流 32.在演示文稿放映中要实现幻灯片的跳转,可用( )实现。 A、幻灯片切换 B、自定义动画 C、添加动作按钮 D、 以上三种都不行 33.在文件操作中,选定操作是为了确定操作的对象。选定多个不 连续的文件,应( ) 。 A、按一下 Ctrl,再用鼠标依次单击要选定的文件 B、按住 Ctrl,再用鼠标依次单击要选定的文件 C、按一下 Shift,再用鼠标依次单击要选定的文件 D、按住 Shift,再用鼠标依次单击要选定的文件 34.关于画图程序学习的主要目的,不正确的是( ) 。 A、让学生学会绘画技巧 B、让学生了解计算机绘 画的基本方法 C、培养学生创新能力 D、了解软件的基本使用 方法 35. 在画图中, 用复制白色背景的小树来画森林, 其步骤是 ( ) 。 ①单击 选择小树②选择 不透明方式③选择 透明方式

④复制⑤多次粘贴并调整位置 A、①②③④⑤ B、①③②④⑤ C、①④③⑤ D、①④②⑤ 36.中文文档中每一段的段前空 2 个字符,给全文设置这一格式应 使用( )方法。 A、字体设置 B、首字下沉 C、段落 设置 D、每段前输入两个空格 37.在“图片”工具栏中,用来设置裁剪图片的按钮 是( ) 。
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A、

B、

C、

D、

38.在右边所示文档中,图片的环绕方式是( B ) 。 A、图片衬于文字上方 B、图片衬于文字下方 C、紧密型环绕 D、嵌入型环绕 39.在 Word 中,已使用[工具]→[选项]菜单设置"自动保存文件", 当计算机突然断电时, ( ) 。 A)正在编辑的内容全部丢失 B)正在编辑的内容部分丢 失 C)正在编辑的内容仍保存于内存中,再次通电后可全部恢复 D)再次运行 Word 后,正在编辑的内容可全部恢复 40.Excel 的主要功能是( ) 。 A)表格处理,文字处理,文件管理 B)表格处理,数据管 理,图表处理 C)表格处理,网络通讯,图表处理 D)表格处理,数据管 理,网络通讯

第Ⅱ卷:非选择题(50 分)
三、公共知识(10 分) 认真阅读以下材料,回答文后的问题: 材料一。 “明亮的教室要干净,神圣的教室要安静。 ”不少教师 强调课堂要鸦雀无声,追求课堂秩序井然。 材料二。 “所谓教师之主导作用,盖在善于引导启迪,使学生自 奋其力,非谓教师滔滔讲说,学生默默聆听。 ”——叶圣陶 材料三。 张同学从小酷爱天文,每次向家长和教师提出的问题
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都与天文有关,家长认为孩子满脑子奇思异想,对他们认为的主科 语数外下功夫太少,会影响他将来的学习、升学与就业,多次横加 阻拦。班主任则认为张同学有天文的潜质,便建议张同学自己做一 个人生规划设计,并联合家长、自然学科教师共同指导,使张同学 正确处理好了学科学习与业余爱好的关系。后来,张同学考上了北 京师范大学,几年后硕士毕业,分配在北京天文馆工作。 41.分析材料一,反思“课堂上比安静更重要的是什么?” 你 认为在新课程背景下应该树立什么样的教育观?(3 分) 参考答案: ①课堂里没有秩序、没有纪律是不行的,但秩序和纪律都是手 段, 不是目的; ②过分地强调安静并不科学; (任意答对一点计 1 分) ③让学生喜欢学习、学习得更好(让学生健康地发展/让学生积极地 思考/……)比让学生安静要更重要。 分) (1 应树立育人为本的教育观。 分) (1 42.教师是学生建构知识的忠实支持者。材料二,叶圣陶先生 提出了什么样的教师观?在新课程改革的教学实践中,我们应该怎 样落实这一先进的教师观?(3 分) 参考答案: 叶圣陶先生一语道破了教师主导的教师观。 分) (1 落实主导性的教师观,在新课程改革的教学实践中需要做到如 下四个方面:①启迪学生做人;②引导学生会学习;③激励学生会 思考;④指导学生能实践。 分) (2 43.材料三中,班主任有着什么样的学生观?请结合新课程改 革的实际,略谈如何突出这一学生观?(4 分) 参考答案: 班主任老师有着主体性的学生观。 分) (1 在新课程改革实践中,突出学生主体性要提倡学生全体发展、
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自主发展、全面发展和个性发展。 (回答出三点计 3 分) 四、学科专业知识(40 分) 44.填空题(10 分,每题 2 分) (1) 在学习软件操作遇到困难时, 我们可以通过利用帮助系统、 查阅书籍、与同事交流、上网搜索、在 BBS 上讨论等方式来解决, 这说明信息来源具有 多样 性。 (2)计算机由输入设备、 运算器 、 控制器 、 存储 器 、输出设备组成。 (3) WINDOWS 中, 当鼠标离开任务栏时任务栏缩为一条白线, 表明用户在“任务栏和开始菜单属性”中设置了 自动隐藏任务 栏 。 (4) Word 中最常用的 2 种视图是 普通视图 、 页面视图 。 (5) DNS 的作用是 进行域名解析 (将域名转换为 IP 地址) 。 45.在通知文档的落款 中如有多个单位名称,则多 个单位名称的宽度要一致, 如右图所示。 简述实现此效果的基本步 骤。 分) (5 参考答案: 方法 1:首先将要对齐的两行左缩进和右缩进调整到合适的位 置,再应用分散对齐方式。 方法 2: 将要对齐的两行左缩进调整到合适位置, 再调整字符间 距。 46.程序阅读(5 分) 阅读程序,写出程序运行结果(BASIC)
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S=0 For I=3 to 20 For J=2 To I-1 If I Mod J =0 then Exit For Next J If J=I Then S=S+I NEXT I Print S 程序运行结果是: 参考答案: 75 解析:本程序是计算 3-20 之间的质数。 47.简述小学信息技术新课程与原来小学计算机课程目标的区 别(5 分) 参考答案: ①由原来的培养学生计算机操作技能转变到培养学生信息素养 ②新课程以学生终身发展为本,课程目标体现信息技术应用能 力与人文素养培养相的三维目标 48.信息技术教学中经常使用小组合作学习来组织教学,请列 举几种常用分组方法(5 分) 参考答案: 同质分组、异质分组,按位置分组、按兴趣分组、随机分组等

49.教学设计(部分)(10 分) 课题:我们生活在信息的海洋(第一册第一课) 内容要点: (1)什么是信息 (2)获取信息的工具
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(3)信

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息处理的工具-计算机 (4)信息传递的方式 (5)拒绝有害的 信息 某教师在教学设计时确定的教学目标如下: (1)让学生知道信息的概念,学会信息获取、处理和传递工具 的使用; (2)培养学生的防范意识,能够有效地拒绝有害信息; (3)激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。 要求:1、请对该教师确定的教学目标进行修改,要求教学目标 明确、具体、可评价,行为动词使用恰当(6 分) 2、合理确定教学重点、难点,并简述应对的措施。 分) (4 参考答案: 1、 (1)通过对信息的多种描述,让学生能列举身边的信息,知 道信息无处不在。 (2)通过阅读教材、交流讨论,让学生知道常用的获取、处 理和传递信息的工具。 (3)使学生知道有害信息的表现,初步养成拒绝有害信息的 意识 2、 (1)教学重点:信息的概念,常用的获取、处理和传递信息 的工具 教学难点:拒绝有害的信息 (2)通过列举实例、讨论、分析等手段,让学生明确概念, 知道获取、处理和传递信息工具的特点,什么信息是有害的,以及 小学生应从哪几个方面来拒绝有害信息。

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