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7课 再塑生命的人 第1课时


学习内容:第 7 课 再塑生命的人 第一课时 学习目标:理解作者对莎莉老师敬爱和感激的情意,培养学生的概括复述能力。 重难点:培养学生从文中准确获取信息并进行语言概括的能力。 一、自主学习: (相信自己就一定行! ) (一)自学指导(只有学习一些语文基础知识,方可做到学以致用! ) 1、认真阅读课文,扫清生字难词,圈点勾画出重点字词及关键语句。 2、概 括 阅读文章是从整体到部分

再到整体,即初读文章,了解大意后,再理解字词,读懂每句话,给文章分段和 归纳段意,最后回到文章整体上来,进而抓住文章的主要内容,并概括中心思想。 概括文章的主要内容,就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容,才能正确领会文 章的中心思想。文章的主要内容,一般应概括得完整简要。 概括文章主要内容的方法: 法一:段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的 主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点:1、各段大意之间,有的要加上一些过渡词语,以便读 起来通顺贯。2、要区分重点段落和非重点段落,做到有详有略,有的甚至可以舍去。 法二:要素串连法。写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本 要素。把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容。 法三:问题概括法。作者写一篇文章,往往是围绕一个中心,抓住几个问题,按一定的顺序写的。读写一 篇文章,我们可想一想,作者所要说明的是哪几个问题?把这几个问题概括起来,就是文章的主要内容。 法四:标题追溯法。有些以内容命题的文章,我们可以根据标题去阅读,追溯文章的主要内容,这叫“标 题追溯法” 。 法五:内容借助法。这种方法,就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。 总之,不管运用哪种方法,都必须先认真阅读课文,分析理解,在此基础上,才能正确概括文章的主要内 容。同时,各种方法结合运用,效果更好。 (二)自学检测 1、查字典,读准下列加点字的音并识记词语意思。 迁徙( ) 繁衍( ) 期期艾艾( ) 搓捻( ) . . . . 譬( )如 小憩( ) 栖( ) 息 冥思遐想( ) . . . . 2、你认为还有那些比较重要的(或需要提醒同学们注意的)词语,请写在下面空白处。 (三)自学小结: 通过今天的自学,我们学到了什么呢,不妨试着总结一下: 二、小组学习(各抒己见,达成共识,有你课堂才会更精彩) 读“我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻??世界上还有比我更幸福的孩子吗?”的文 段,回答问题。 1、这段主要写了什么事?请用简明的语言概括出来。 2、 “房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻”属于 描写,在文中所起的作用 3、第 10 自然段中说“突然间,我恍然大悟” 。作者悟到了什么? 。

4、 11 自然段写道: 第 “水唤醒了我的灵魂, 并给予我光明、 希望、 快乐和自由。 你怎样理解这句话的含义? ”

三、展示反馈: (积极主动,展示风采) 1、下列加点的字音、形完全正确的一项是( ) A.绽开(zhàn )搓捻(niē )疲倦(pí)小心翼翼(jì) B.惭愧(kuì)觅食(mì)繁衍(yǎn)花团锦簇(cù ) C.预兆(zhào)迁徙(xǐ)企盼(qǐ)落英缤纷(bīn) D.穿梭(sōu )煎熬(áo )冥思(míng)不可名状(míng) 2、下列标点使用有误的一项是( ) A.我心里无声地呼喊着: “光明!光明!快给我光明” ! B.我似乎能感觉得到,她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮?莎莉文老师。 C.水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。

D.那一天,我学会了不少字,譬如“父亲” (father)“母亲” 、 (mother)“妹妹” 、 (sister) “老师” (teacher) 等。 四、拓展延伸(学有所用,提升自己 ) 下列对本文主旨的理解,恰当的一项是( ) 莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。 B.一位好的老师能决定自己的成长道路,甚至影响自己的一生。 C.莎莉文小姐把爱和欢乐给了“我” ,给“我”的生活增添了绚丽的色彩 D、由于莎莉文小姐的教育, “我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙,也最终成为了一个作家。


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