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高一新生如何适应高中数学学习


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高一新生如何适应高中数学学习 作者:王丹 来源:《学校教育研究》2015 年第 10 期 从初中升入高中,高一新生普遍感觉学习数学困难。不少初中数学成绩佼佼者,进入高中 后成绩会大幅度下降,甚至会不及格。普通学生,基础能力相对较低的学生,学习高一数学更 是困难重重。这是因为高中数学与初中相比是一个质的飞跃,主要表现在

所学内容更多、难度 更大、思维要求更高。如何搞好高初中数学教学的衔接,如何帮助学生尽快适应高中数学教学 特点和学习特点,跨过“高台阶”,就成为高一数学师的首要任务。高一新生如何适应高中数学 学习, 下面就这个问题进行分析,探讨原因,寻找对策。 一、分析原因,对症下药 (一)教材难度提高 为了适应初中义务教育和全面提高学生素质的需要,初中数学教材在难度、深度、广度方 面降低幅度较大,将一些在高中经常应用的知识淡化甚至删除,增加了概率和立体几何等初步 知识。而高中由于受客观上的高考压力与社会对学校的评价体系的影响,实际难度并未下降, 反而大幅度提高,加大了高、初中数学教材内容之间的距离。 (二)教学方法的原因 由于刚进高中的学生已经习惯了上课容量小,进度慢的教学模式,在初中每节课都能对重 点、难点内容均有足够的时间反复强化、反复训练,对各类习题的解法,教师有时间进行举例 示范,并在课堂上学生也有足够时间进行巩固练习。一进高中课堂,教材内容在量与度上 就急剧增加,这就要求老师在单位时间内要传授的知识信息量增多,对知识的难度加深,因而 决定了高中教学不可能象初中教学那样放慢进度,对重、难点内容可以有充分的时间反复讲解 并多次演练。 (三)学生自身的原因 初中学生学习,在很大程度上依赖教师上课讲,课后反复练,高中学生进校后,新环境、 新同学、新教师、新教材、新集体等,学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。初中学习数学, 主要靠直观形象;而在高中,抽象思维开始占主导地位。高一新生中有部分学生不会听课,对 概念的理解、分析不重视;不会记笔记,对教学重点、要点与教师对一些问题的进一步分析往 往听过了事,不做记录。 二、做好准备工作,打好基础 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 第一,了解学生的实际,调查并研究学生的实际情况。具体包括学生数学的认知水平、学 生学习数学的态度和兴趣、学生数学学习习惯。因此高一数学教师应在开学初,要通过听介 绍、摸底测验、与学生座谈等方式了解学生掌握知识的程度和学生的学习习惯,摸清初中知识 体系、初中教师授课特点、学生认知结构等。 第二,教学方法要得当。教师在进行教学时,要立足于高中新课标和教材,特别要分析相 对于初中数学来说高一第一学期内容的特点,高一数学中有许多难理解和掌握的知识点,如集 合、映射、函数等,从内容、结构、过程、方法、思想等角度考虑学生的困难。重视新旧知识 的联系与区别,建立知识网络。 三、初高中数学知识的衔接 高中数学与初中数学相比,知识的深度、广度,能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌 握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求 高。经过这几年在教学中的摸索,建议在初高中的数学教学中应该增补的衔接内容有:《数与 式》中补充:立方和(差)公式、平方和与差公式;《因式分解》补充:十字相乘法、求根公 式法;《一元二次方程》补充:韦达定理。教师在日常教学引入新知识、新概念时,注意旧知 识的复习,用学生熟悉的知识进行铺垫和引入,让学生循序渐进、逐步过渡到高中数学的学习 中去。为学生顺利

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