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五年级下册综合实践活动教案(教科版)


1.火灾的预防与自救 1.火灾的预防与自救 教学目标: (1)认知目标 1. 2. 3. 认识火灾,牢记火灾危害,在日常生活中正确预防火灾。 正确掌握和应用火灾逃生的基本技能。 掌握扑灭火灾的应对措施及基本技能。

(2)能力目标 1. 2. 3. 4. 掌握制订切实可行活动方案的方法。 初步学会根据课题查找、搜集、整理素材。 培养发现问题、思考对策、解决问题

的能力。 提高走向社会,与他人交流沟通的能力

(3)情感目标 1. 2. 3. 培养的团结合作意识。 培养面临危险从容应对的品质。 激发关爱生命,关爱自已,关爱他人,培养社会责任感。

活动准备: (一)、选择子课题,成立活动小组 有关火灾的问题很多,你准备选择什么问题,通过什么样的活动方式开展活动实践。 和同学们进行交流,并与活动内容和目的相近的同学形成小组,大家共同完成活动目标。 分组参考: 第一组:火灾的成因及预防 第二组:火灾的分类及扑灭 第三组:火场的逃生及自救 第四组:防火的宣传及救护 (二)、储备资料,准备活动器材 活动中,你需要储备必需的火灾知识,准备充实的活动器材。如:记录本、介绍信、 照相机、各种调查表、灭火演习和逃生自救摸拟练习所需的各种器材。 资料导航: 资料库:消防大队档案; 网站:www.hn.xinhuanet.com/ 网站:http://www.119.cn/ 书籍:《消防知识大全》; 杂志:《楚天消防》; 报刊:《中国消防报》;

(三)、组员分工,制定活动计划 各小组应制订具体可行的活动计划,即团结合作又分工仔细,在小组长的带动下有目 的、有组织的活动,避免随意与盲目性,争取更大成效。 设计参考: 活动的目的: 活动的地点: 活动的方式: 活动的内容: 活动所需材料: 活动小组成员分工: 组 记 长:XXX 资料收集员:XXX 录 员:XXX 管 理 员:XXX

场地器材员:XXX 安 全 员:XXX 活动实施 (一)、自主开展活动 1、调查访问:到学校周围,进入工厂、农村、社区、走访老人、调查民众、调查了解 火灾财产损失和人员伤亡情况,进行实地考察。 2、采访咨询:到消防大队进行咨询。 3、积累资料:多渠道收集资料、查阅相关书籍、档案、上网查询所需资料。 4、实践运用:查阅各种逃生资料,撰写我的收获、我的发现等心得文章,模拟火场, 设置情景,练习提高,熟练掌握灭火和逃生本领。 5、探索发现:及时对收集素材进行加工整理、分析归纳、讨论、总结成活动成果, 写出研究文章。

安全用电咨询

灭火演练

(二)、成果展示交流 为检验活动过程,将活动推向高潮,展示活动的成果,各个小组在教师的指导下将成 果进行精选设计,通过编辑资料、模拟演练、开展班会等形式,向学校教师、同学、家长、 社会人士做展示汇报: 参考建议: 1、火灾成因及预防汇报展示: (1)我们的调查结果: 火灾的原因统计图:

(2)我的收获和体会: 根据小组的走访调查、研究,整理出成果:可以对个人提出几条忠告,也可以对存在 火灾隐患的单位和家庭的提出建议, 如有必要可以上书有关规划部门和消防大队, 建议整治。 2、火灾的分类扑灭汇报展示: (1)火灾发生时应首先: (2)正确使用灭火器: 小资料: ①电气火灾占很大比例,应加大用电安全,扑灭电气火灾应先断电作业。 ②播打 119 电话报警 ③发生小的火灾不要惊慌,应沉着冷静,先设法切断火源,可就近选取水、灭火器、 面积较大的覆盖物等扑灭火源或控制火势,一边大声呼救。 3、火场的自救与逃生汇报展示: 通过查阅资料、实践操作、成果分为理论和实践两大部分: (1)火灾的现场人身受到的危害有: (2)冷静逃离的方法: (3)逃生自救练习的展示: 补充资料: ①正确认识火场六大杀手 六大杀手:浓烟、缺氧、有毒气体、烧伤、热气与温度、行为失当,逃生中的设计、 应用,必须减少这六大杀手对人身的危害。 ②正确认识应急疏导指示牌,即镶嵌在墙壁上面。有人奔跑样式的绿色长方形指示牌, 在夜间电源线断时,指示牌仍然会亮,引导人们找到出口,一般设在门上方,走廊的指示牌 设在墙的下方,距地面 1 米以下。因为,发生火灾时,要求人们俯身或匍匐离开现场。 ③遇到火灾:处险不惊,绝处逢生;高楼家居、公共场所火灾逃生,应大声呼救,或 用结实的绳索等丝带系住腰部,凭借下水管、遮阳台等建筑向下转移。 4、防火的宣传及救护汇报展示: ①拟定宣传口号: ②召开消防主题班会: ③出消防知识小报、办消防橱窗: ④利用现代媒体,进行消防宣传 特别提醒:用火不慎是导致火灾的最直接因素,警示人们不要轻易离开使用明火的房 间。 活动评价:

活动的评价注重实践性和基本技能的掌握与应用,根据活动情况采取记分制进行。表 格如下: 活动阶段 活动主题的确立和 目标的设定 评价目标 能否解决生活问题,能否 展示个性和特长, 是否具有针对 性。 是否注重实践,是否体现 合作。 是否有切实的体验,是否 活动的总结与交流 掌握基本技能,是否有创新成 果。 30% 40% 30% 评价权重 评价结果

活动的组织和实施

2、活动方法导航 实验 哪种洗涤用品的去污效果好 活动目标: 1、围绕实验研究,引领学生通过实践体验,了解实验的基本过程,感悟、习得、掌握 相应的技能和方法。 2、学生通过多样化的学习,自主获得知识,发展能力,实现学习方式的变革。 活动准备:课件 活动过程: 一、确定研究主题:在我们身边,有很多值得研究的问题。同学们要善于捕捉那些有 研究价值的问题作为我们的研究主题。 二、选择研究内容:一个大的主题通常能分解成很多小的主题,同学们要从中选择小 而实的内容进行研究,这样会使我们的研究更加深入,也便于操作。 三、制订实验方案:实验方案一般包括以下内容:研究的问题,提出的假设,实验材 料,仪器,设备,工具等,实验的步骤和操作方法以及实验的结论。 四、做好实验准备:实验前的准备很重要。除了准备实验材料,还要准备其他器材、 工具等。

五、实验记录:记录的方法是多种多样的,可以用表格,也可以画成图,还可以将详 细的实验过程、现象与结果用文字记录下来。 六、实验操作:实验要依据规范的步骤进行。小组同学要分工明确,各尽其责。准确 的实验结论有赖于在实验过程中细心地观察。 一定要仔细留意实验的每一个细节, 真实地做 好记录。 七、控制无关因素:在对比实验中要严格控制一些无关因素的干扰。在这个实验中, 除了洗衣粉不同外,其他条件都应该是一样的。我们还可以重复进行同一实验,以验证结论 的可靠性和科学性。 八、撰写实验报告:实验报告一般包括以下内容:实验题目、实验目的、实验的材料 和设备;实验的步骤和过程;实验得到的各种数据;实验的结论等。

3、合理消费 1 零用钱小调查 活动目标: 通过学生参与学习、实践活动,培养学生的实践能力,规范小学生的消费行为,正确 的引导小学生的消费方向,更好的为学生健康的成长服务。 活动过程: 一、激情引趣: (1)导语设计: 同学们,我们的这次“零花钱小调查”综合实践活动已经开展了一段时间,我们班在这 个主题下分成了五个兴趣小组,有调查零花钱数目小组,调查零花钱的主要用途小组,调查 零花钱来源小组, 调查乱花零花钱危害小组和调查合理使用零花钱小组。 这段时间老师通过 调查、指导,发现各小组都能认真开展调查,搜集了很多的文字资料和图片资料,并能认真 的进行整理和编排,为这次汇报展示做了大量的工作。那么这节课我们就来进行“零花钱小 调查”的汇报展示。 (2)设立奖励项目: 老师也为这次活动设立了几个奖项,有最佳调查奖(如果哪个小组调查的资料最丰富, 就可以获得这个奖项),最佳合作奖(如果哪个小组在汇报中合作的最好,配合的最默契, 就可以获得这个奖),最佳表演奖(如果哪个小组在汇报展示中表演的最精彩,就可以获得 这个奖),最佳创意奖(如果哪个小组的汇报最有创意,就可以获得这个奖),最佳表达奖 (如果哪个小组表达的特别清晰、流畅,就可以获得这个奖)。

2 买东西的学问 一、 教学目标 1、使学生知道买东西的简单常识,教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识。 2、使学生知道怎样挑选商品。 3、 使学生学会看商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期。 二、课前准备 1、多媒体课件 ①图示,古代的以物易物,米→羊←鱼(柴)。 ②实物图,古代早期的钱币和现代的人民币。 ③彩图,《小白兔饼干》包装盒内容。 2、动画片故事课件 ①《小红和妈妈购物活动》 ②《小红的妈妈选物依据》 3、表格图表课件 ① “货比三家”价格、质量、售后服务对照表。 ② 辨析题(五道题)。 三、教学过程 一、启发谈话 1、同学们,期中考试以后,你们去哪里秋游?秋游时一定玩得很开心,还带了很多好 吃的,这些食品是用什么买的?(板书:钱) 2、我国古代,没有货币以前,只能以物换物。 出示:米→羊←鱼(柴)(投影图片) 3、我国早期的钱币形状不一,从秦统一中国后,发行圆形方孔钱。 出示:古代的钱币图———现代的人民币。 4、过渡:有了钱,就方便多了,是不是有钱就能买到价廉物美的东西呢? 二、模拟购物表演,揭示课题 1、由六位学生登台表演,表演词内容回答 3 个问题。) T1:介绍柜台的商品?(旺旺雪饼、饼干、花生米、瓜子、散子糖)

T2:你花了多少钱买了什么商品? T3:你为什么要买这一件商品? 2、教师指导集体评议。 3、小结:买东西并不容易,还有很多学问。 (板书课题: 3。买东西的学问) 4、过渡:如何掌握买东西的学问呢? 三、学习课文第一小节,讲清买东西要货比三家 1、播放课件《小红妈妈买玩具》 T:大家要边看边听,思考小红的妈妈为什么要多看几个店,再买玩具? (板书:货比三家) 2、过渡:买东西时怎么货比三家? 四、学习课文第二小节,理解内容 1、T:什么叫“货比三家”?“货比三家”比什么呢? 2 、出示“质量、价格、售后服务”对照表,启发思维,理解购物“三原则”,理解为什 么要这样进行比较? “货比三家”对照表 价格 接近 同种商品 低√ 接近 相近 接近 好√ 质量 好√ 售后服务

3、故事巩固,T:小红的妈妈最终应该在哪一家商场购买玩具小熊,为什么? 4、过渡:当前市场上出售的商品,有真有假,有优有劣,有的食品甚至变质,所 以我们要仔细购买。 五、汇报采访同学搜索包装袋的情况,学习课文第三小节 1、昨天,老师请同学们回家收集一些商品的包装箱,包装盒,包装袋,你们发现这 样包装品上面都标些什么内容? 分别表示什么意思?为什么要标明? ① 同桌同学交流、讨论。 ② 小记者采访, 采访题为: 请你介绍你收集的包装袋的内容, 并说明这些内容的作用? ③ 师出示电视机、饼干的包装的商标、保质期、生产日期,请学生再来说说它们的含 义、作用。 ④ 请小记者报道:包装品上大多有哪些内容,我们购买时要注意什么问题? 2、齐读课文第四小节,思考,开发票有什么作用?

3、小结:只有做到“五看”,认真检查,才能不买伪劣、假冒、变质的商品,如果不慎 买了伪劣商品,可以凭发票退还、索赔。 六、看商品,巩固导行 1、出示:“火腿肠、汽水、饼干”三种食品,请学生自己仔细观察。 T1:这些食品只能什么时间饮用或食用? T2:如果你看见伪劣过期食品在店里销售,应该怎么办? T3:如果你不慎买了并吃了腐蚀食品,病了,应该怎么办? 2、(小结板书:保护消费者权益(3月15日是消费者权益日)) 七、总结全文内容,完成板书 八、再次进行购物表演(改正前一次表演中购物的失误) 九、智力辨析题(五道题) 十、课后延伸 1、活动、收集包装纸。 2、我们今天学的都是如何购买商店里的商品,那么在集贸市场上出售的肉类、蔬菜、 烧饼、油条、馒头等都没有包装纸袋,没有商标、生产厂家、保质期等,怎么样购买呢? 3、小结:一看颜色,二闻味道 十一、总结本课内容,谈话结束本课 买东西的学问真多, 这一节课是讲不完的, 有待于我们同学们在今后的实际购物中, 探索规律,积累经验,做一个明智的消费者。

4、读书多么好 1 我喜欢的书 2 共建我们的图书角

5、走进灯的世界 单元活动目标 动,提高学生的科技创新意识;凭借“灯”这个载体,引导学生参与社会实践活动, 形成积极的情感态度和良好的意志品质。 二、复习回顾,明确任务 奥运会后,残运会接踵而来。看到那些盲人,想到他们永远生活在黑暗的世界里, 我们为自己有一双明亮的眼睛而感到庆幸。但如果没有灯,在黑暗中,我们和盲人又有什么 不一样呢?是灯在黑暗中带给我们光明。三周前,我们确定了“走进灯的 世界”这个主题,

学生经过讨论,提出了许多小课题,根据大家的意愿,最终确定了 6 个小课题进行研究, 并分别制定了活动方案。这几天,学生查阅资料、采访灯具店,乐在其中。在此基础上,教 师组织学生进行交流。 三、分组交流通过探究灯的产生与发展,激发学生学习科学、热爱科学的兴趣;通过 自制灯具活

1、灯的发展史 内容:灯的起源(讲故事)、远古的灯(图片、讲解)、电灯的发展(表格、讲解)、 未来的灯(延伸)。 教师指导重点:查阅资料和制作幻灯片的方法。 2、电的发现与电灯的发明 内容:电的发现(图文介绍)、第一盏电灯的发明(讲故事)、其他各种灯的发明故 事。 3、家乡的彩灯 内容:彩灯的来历(图文介绍)、了解制作工艺(播放采访录像)、展示元宵灯会(播 放录像)。 4、家庭灯饰 内容:家庭灯饰的种类(走访灯具店,播放录像)、家庭灯饰的特点(展示实物、介 绍)。 5、各种各样的灯 内容:汽车灯、无影灯、路灯等的照明原理、特点、作用。 教师指导重点:激发学生的好奇心和创新欲望。 6、家庭电灯用电调查 内容:学会计算用电量(请教老师、家长)、制作调查表、分析处理数据、总结规律 (学会统计、提倡节电)。 教师指导重点:设计调查表和分析调查数据的方法。 四、完善方案,确定展示方式 “走进灯的世界”这个主题经过学生的努力,已经取得了一定的成效,但也存在着一 些问题。为了让这个活动开展得更好,教师引导学生思考:下阶段我们还有哪些问题可以研 究?可以采用什么形式展示活动成果? 1、学生分小组讨论。 2、全班交流,教师相机指导。 五、总结评价

同学们我们的生活离不开灯。经过刚才的交流,我们明确了下一阶段的任务。在活 动中,我们或许还会遇到这样那样的困难,我相信同学们一定会想办法克服这些困难。我期 待着展示课的到来

6、动物的本领 1 动物怎样保护自己 一、教学目标 1、知道一些动物保护自己的方法。 2、培养观察动物生活习性的能力,渗透动物在生活和生存中对自然环境的适应性 以及生物多样性的教育。 3、激发学生研究动物的兴趣。 二、教学重点 知道动物保护自己的方法,培养研究动物的兴趣。 三、课前准备 查找相关动物的资料 ,动物保护自己的课件。 四、教学过程 (一)导入新课 师:大家都喜欢看动画片吧? 生:喜欢。 师:下面我放一段动画,大家要认真看,一会儿我有问题要问。 (播放 flash,《鹰和兔子》) 1、提问:小兔子用什么方法可以躲避老鹰的追杀,从而保护自己呢?(学生回答,可 能逃跑,可能钻进洞里)如果学生答钻进洞里,则引导学生,要是在洞口可以钻进洞里,那 要是离洞口比较远,它应该怎么办呢?学生回答出先逃跑。 2、小兔子用逃跑的方法来保护自己,那么大自然中有许许多多的动物,他们是怎样保 护自己的?你们想知道吗?(生答:想) 师:好,今天我们就来学习《动物怎样保护自己》。板书 (二)学习新课 1、让学生说出几种他们自己知道的动物保护自己的方法。 师:同学们,你知道哪些动物用什么方法来保护自己?谁能给大家讲一讲。 请一至两名同学讲述。 2、看课件,了解一些动物保护自己的方法。 师:下面咱们来看看其他动物是怎样保护自己的? (播放课件)

播放一至两个动物,并介绍它们保护自己的方法。 师:大家都知道动画片是需要配音的,下面咱们来做一个配音的游戏,大家想不想玩 儿呀? 假如你就是这些小动物,你向大家介绍一下保护自己的方法,谁来试一试。 学生举手,师:好,请你选择一种动物。 (学生选一种小动物,演演、讲讲它们的生活习性,是怎样保护自己,适应自然环境 的。) 3、继续播放课件(动物保护自己的录像),小结动物保护自己的方法。(学生认真听) (三)课外延伸 提问:通过这节课的学习,我们知道了很多动物保护自己的方法,对此你有什么 感受? 谁来说一说 (生:可能回答,动物很了不起,很有本领,有保护自己的方法) 师:虽然自然界的这些动物都有保护自己的方法,但是由于自然环境的不断变化以及 人类的捕杀,有些动物的数量越来越少,甚至濒临灭绝,对此,你有什么想法呀? 同学们谈谈自己的想法 小结:要保护动物。 (四)小结:这节课我们学了很多动物保护自己的方法,请同学们课后继续搜集有关 动物保护自己的资料。 板书设计 动物怎样保护自己 逃跑 保护色警戒色 舍弃身体的一部分 装死 放电 放臭气喷墨汁……

2 仿生知多少 7、年历研究 1 阴历和阳历 2 制作自己的年历 活动目标: 1、情感、态度、价值观目标 通过了解阴历、阳历的制定,让学生感受二十四节气形成和制定的精妙之处,激发 学生对中国古代灿烂的文明的敬佩之情;通过制作个性化的年历,激发学生的创新意识。 2、能力目标:

通过收集资料,培养学生获取信息和处理信息的能力;通过对节气与气象和大自然 变化的关系进行简单的观察实验,培养学生观察和研究问题的能力;通过设计制作活动,培 养学生的设计能力和动手实践能力;通过成果展示,发展学生的合作学习能力,语言表达能 力和人际交往能力。 3、知识目标: 通过活动,让学生了解阴历和阳历,了解不同历法的用途和作用,了解二十四节气和 大自然变化之间的关系;让学生了解二十四节气对安排农业生产、生活的总要影响;进一步 熟悉访问、实验、调查的方法。 活动准备:分组、制定主题 活动过程: 一、了解年历的相关知识及用途,引导学生要珍惜时光,并揭示主题: 1. 大家都喜欢过“六.一”节吧,谁知道今年“六.一”是星期几?你是怎么知道的?(看年历) 2. 了解年历的相关知识及用途。 (教师展示旧年历)同学们仔细观察这些旧年历,看看他还能告诉我们一些什么知识,有什 么用途? (它可以帮助我们查找节假日、 生日、 农历等,方便人们计划安排好自己的生活、 工作……) 3. 年历与我们的生活紧密相关,而且有些年历十分精美,我们可以好好珍藏。 虽然我们可 以留住 2010 年精美的年历,可我们能留住匆匆而过的岁月吗?看着这一本本年历,你有什么 感想? (我们应当好好珍惜时间) 4. 那好,让我们抓紧时间,学习新的知识。我们每个同学家里的年历几乎都是买的,父母 单位发的或者朋友送的,我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢?那我们这节课就来学 习亲手做年历。 (出示课题: 做年历) 二、 新课: 时光不能倒流,但我们可以从旧的年历上学到新的知识。我们先看看: (一) 年历上一般有些什么内容: 1. 月份、日期:为什么有些日期是用不同颜色标注? (用不同颜色表明节假日,休息日) 2. 图像:观察几副年历,看看每副年历的图像有什么共同点? (有一个主题,如:花卉、动物、人物等;风格统一,如:表现方法统一为剪纸、线描绘画等) (二) 怎样做一副有特色的年历: 怎样做一副与众不同、有特色的年历呢? 1. 从年历的外形上创新: (出示一副拉花年历)看看这副年历和一般年历的外形有什么不同?想一想,你还可以做什

么外形的年历?(各种几何形、心形、花朵形……) 2. 从制作方法上创新: 1) 从年历的制作方法上创新: 除了新制作年历,我们还可以充分利用旧年历,台历进行改装:改到现有的日期,改掉原有 的图像 2). 从图像的制作方法上创新: (出示一副用剪纸做图像的年历)这副年历是以凤凰为原形的一副剪纸年历, 你在图像的制作方法上还有什么建议?同学们可以商量一会,告诉大家: (用自己从出生到现在的几张有特别意义的相片记录自己的成长过程,用漫画的形式表现 有特点的同学做图像,剪贴自己喜欢的足球,影视等明星照片做图像,用一组同学以前的美术 作业做图像,用书法作品做图像……) 3. 为各种人群的需要定做年历: 为了方便各种人群的需要,同学们不妨为一些特殊需要献出自己的智慧,如我们为了方便 携带设计袖珍年历,你能为视力不佳的老人、不识数字的幼儿、自己的家庭等定做一些特殊 的年历吗?(将数字放大,用太阳或花朵代表休息日……) 三、 学生作业: 同学们自由组合合作或独立完成一副年历的制作. 要求: 1. 风格统一; 2. 各具特色; 3. 制作精致。 四、 教师巡回辅导: 注意学生年历外形和图像,日期的比例;制作的精美;表现风格是否统一;学生分工是否合 理等。 五、 将自己的年历展示在教室里,老师与学生相互交流意见。

8、可爱的家乡 1 家乡的民俗文化 一、活动目的: 1.情感、态度、价值观目标 通过活动,激发学生对家乡民俗文化的探究兴趣,增强对家乡的自豪感;让学生知 道保护家乡的民俗文化是每一个公民应尽的义务和责任。 2、能力目标:

通过活动,学生能队家乡的民俗文化进行简单的考察,并写成简单的考察报告。通 过观察、查阅、走访、调查、体验等一系列时间活动,锻炼学生搜集整理信息、分析信息、 提炼观点的能力。 3、知识目标 通过活动,让学生了解家乡民俗文化、民间工艺等方面的知识。 二、活动方式: 1.到图书馆查书; 2.把资料抄好; 3.制成一本活动成果录。 三、活动内容: 分头行动,部分人上网查资料,部分人到图书馆查资料。 四、活动准备: 我们先确定今天谁应该查名人,谁应该查民族风俗。然后再分别查资料。 五、行动过程: 我们准备好后,就各自出发,我查名人名事,汤思宁查湖南古城,叶双查民族风俗…… (三)活动过程与活动方式 1.开展研究性学习活动 ①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗,传统文化艺术及渊源. ②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说,并初步了解家乡古代农桑文化、军事 文化、工商文化和科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。 2.开展考察活动 ①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。 ②考察家乡的历史名人和遗迹。 ③考察家乡某些地名的由来。 ④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。 ⑤访问民间艺人,了解传统工艺。 3.组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。 以下一些活动形式可供参考: ①学生编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、 《家乡名 人故事》等小册子,提供给有关文化部门&旅游点。 ②与有关部门合作,制作广告牌张挂在家乡显眼处,宣传自己的家乡。 ③为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。 ④开展题为“家乡传统文化的继承与创新”的讨论会,引导学生从民族传统文化继承与 创新的角度对中国传统文化现代转变进行探讨。

4.就“如何利用家乡的传统文化为家乡服务”写一份方案。 (四)总结方式 可在个人自我总结、小组内总结的基础上,再在班级内进行交流活动。总结形式可多 样,可是个人的日记、作文,实践活动中的反思与建议,也可是在班级讨论中的发言和资料 展示。

2 福建的地方语言 活动目标: 1、情感、态度、价值观目标 通过本主题的实践活动,引导学生感受福建传统文化的魅力,引发他们对福建传统文 化的兴趣和关注,对福建的传统文化产生认同感,树立自觉传承传统文化的意识,从而激发 学生热爱家乡。热爱祖国的感情。 2、能力目标: 通过查找资料的活动那个,培养学生的读图能力,在访问、讨论、相互学习的过程中, 培养学生的交往能力和合作能力。 3、知识目标: 了解福建方言的种类、分布情况;学习一种福建方言。 活动准备:课件 活动过程: 1、开展实践活动 一、导入 1、背诵贺知章的《回乡偶书》。 2、谈对福建方言的认识。 二、成立活动小组 在自由组合的基础上,综合考虑小组成员的特长、个性差异,拥有资源等方面因素。 小组人数在 6-8 人。 三、制定活动方案 1、各小组提交经小组成员协商、讨论后的草案 2、小组间交流方案 3、各小组修改、完善活动方案。 四、知识与方法的准备 1、引导阅读一些有关福建方言的资料 2、指导基本的研究方法。

五、活动注意事项 2、总结与交流 学生把活动中的收获汇集、整理成各种形式的成果,并通过排演地方戏,小品、相声 等方式展示、交流和评价。 1、展示与交流 (1)通过排演地方戏,展示前期的学习成果。 (2)宣传推广活动 举办方言歌曲比赛和展示方言小手册,设计宣传广告语。 2、收获和反思 引导学生从活动过程的知识与方法,学习态度,合作精神等方面谈收获和反思。


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