当前位置:首页 >> 其它课程 >>

初中美术教材教法试题


二、考试内容、范围、方式及合格标准 考试内容、范围、 1、考试内容:按照“教什么,考什么”的原则,各学 段教师承担教学学科所用教材、学科课程标准(大纲)、教材 教法。 2、考试范围:学科教材知识占 70%,学科课程标准占 10%,教材教法占 20%。 3、考试方式:采取闭卷考试、实行单人单桌方式进行。 4、考试合格标准:考试实行 100 分制,80 分以上为合 格。80 分以下为

不合格,不合格者需参加州组织的统一培训 后,由州进行补考,合格者州统一颁发合格证书。

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答 案的序号填在题干的括号内。每小题 1 分,共 30 分) 1.美术教学的一般目的包括德育目的、美育目的和( ) A.创造性目的 B.智育目的 C.情感目的 D.政治目的 2.在引导学生欣赏一幅绘画名作时,第一阶段是( ) A .体验与想象 B.理解与创造 C.直觉与感知 D.领悟与净化 3. 国画颜料藤黄加花青加水调和出的颜色叫做( )色。 A.三绿 B.汁绿 C.头绿 D.石绿 4.艺术设计教学内容包括传统工艺美术、现代艺术设计和( ) A.网络广告设计 B.民间工艺美术 C.彩陶 D.环境艺术设计 5.美术课堂教学的特点主要体现在它有利于提高美术教学效率、 有利于美术教学 的系统性和连贯性、有利于发挥集体的美术教育作用以及有利于学生的( ) A.扩大艺术视野 B.创新精神 C.身心健康发展 D.审美个性 6.根据使用的主要教学方法来分, 美术课堂教学类型主要有练习课、 讲授课与( ) A.综合课 B.欣赏课 C.单一课 D.实践课 7.美术教师的教学素质着重体现在教学能力、教学艺术和( ) A.教学经验 B.教学过程 C.教学修养 D.教学目的 8.美术教学的具体目的,是指通过美术教学使学生的美术“双基”水平、美术心 理素质和_________得到提高与发展。( ) A.想象力 B.美术鉴赏力 C.美术素养 D.实践能力 9.《青铜艺术》是一堂美术_________课。( )

A.技能操作 B.艺术设计 C.欣赏 D.绘画 10.构图的基本要素有形状、线条、明暗、色彩等。在作以线造型的素描构图练 习中,运用的主要是形状和_________两要素。( ) A.线条 B.明暗 C.色彩 D.构成 11.中学美术教学任务的主要内容,其实质就是其目的在教学中的( )。 A.特殊化 B.具体化 C.形式化 D.序列化 12.我国中学美术教科书的传统类型是( )。 A.分科型 B.课业型 C.门类型 D.合成型 13.美术欣赏教学的一般过程分为四个阶段,其第三阶段是( )。 A.体验 B.叙述 C.认识 D.理解 14.具有讽刺性、幽默性的绘画是( ) A. 漫画 B.年画 C.宣传画 D.连环画 15.从目的功能看,素描可分为( )。 A.创作素描与习作素描 B.静物素描与人物素描 C.长期素描与短期素描 D.再现性素描与表现性素描 16.下列属民间工艺美术立体造型类的是( )。 A.民间剪纸 B.民间竹刻 C.民间年画 D.地方戏剧脸谱 17.美术教学过程的基本阶段分为感知阶段、理解阶段、巩固阶段和( )。 A.实践阶段 B.深化阶段 C.综合阶段 D.运用阶段 18.美术教学中,最常见的一种以实践训练为主的教学方法是( )。 A.讨论法 B.参观法 C.辅导练习法 D.发现法 19. 中学生美术自学能力的发展, 首先是非稳定状态阶段, 其自学方式主要是( )。 A.感知 B.习惯 C.理解 D.模仿 20、清代颇有影响的《芥子园画传》把中国美术教学传统的基于师承关系的 _________推向高峰。() A.仿效传授 B.实物写生法 C.“镜子说”教学法 D.讨论法 21.唐三彩常用的颜色主要是 ( ) 。 A、 红、黄、蓝 B 、橙、绿、白 C、绿、黄、紫 D、 黄、绿、白 22.以常规和训练摹仿技能为特点,将大量感悟、直觉、创新精神排除在外的美 术教育方法是( )。 A.作品临摹法 B.情景观察法 C.语言描述法 D.联想迁移法 23.《开国大典》的作者是( ) A.董希文 B.黄永玉 C.韩美林 D.陈逸飞 24.《格尔尼卡》的作者是( )

A.马蒂斯 B.凡·高 C.毕加索 D.丢勒 25.在脸谱中象征忠勇、正义、威武、庄严等含义的颜色是( ) A.黄色 B.黑色 C.蓝色 D.红色 26.浮世绘是日本 17 世纪兴起的一种艺术,它将民间日常生活作为创作题材,主 要通过 _________ 的形式表现出来。() A、 水彩画 B 、 工笔画 C、版画 D、 油画 27. 传统工艺美术教学内容主要有织染、雕刻、青铜和( ) A.服装设计 B.陶艺 C.图案设计 D.家具设计 28. 中学美术欣赏教学的特点中错误的是( )。 A.直观性 B.创造性 C.美育性 D.精神愉悦性 29.一幅优秀的剪纸作品具有的标准是( ) A. 有丰富的层次感 B. 刀味与纸感 C.强调色彩对比 D.内圆外方 30.基础型课程的学习模块由_________两部分组成。( ) A“表现与运用”、“欣赏与评价” B“绘画与制作”、“感受与体验” C“学习与操作”、“欣赏与讨论”D“表现与创造”、“欣赏与评议” 二、判断题:(每题 1 分,共 20 分,记“√”为对,记“×”为错) 1、在美术活动中基本上不存在标准答案,在某些活动中也不存在“对”与 “错”,美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。() 2、书法的结构就是指作品的整体布局。( ) 3、中国古典建筑的构建是砖木结构,西方古典建筑的构建是砖石结构。( ) 4、普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系构建模式,使专业化倾 向淡化,要由专业化美术走向生活化美术。( ) 5、初中美术常规课教学中,学生遇到的“写实”瓶颈应该用大量的专业写实训 练加以突破。( ) 6、彩陶、青铜器上均常见的纹饰有花卉纹、雷纹、人物、鱼纹等。( ) 7、在CMYK印刷色彩中的M是指大红色。( ) 8、空间是与时间相对的一种物质存在形式,对空间的呈现有平面的和立体的两 种。( ) 9、新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进 行表述的。( ) 10、月份牌年画在 20 世纪初在广州兴起的一种绘画,因早期画面上附有年月历 表故而得名。( ) 11、清代山东潍坊年画《女十忙》描绘了当时妇女从事轧棉、弹花、纺纱、织布 等情景。( ) 12、 苏美尔人用木棍把一些楔形符号刻在陶土砖上, 记录事件, 进行通信。 ) ( 13、罗中立的《父亲》借鉴了西方艺术中的超现实主义手法。( ) 14、书法、篆刻和摄影也是美术的范畴。( ) 15、具有组细一致、横平竖直、方头方尾、庄重有力的特点的美术字体是楷书。 ( ) 16、平面设计中最基本的形态要素是点、线、面。( )

17、具有独立性质的图案纹样称适合纹样。( ) 18、无彩色是指金色和银色。( ) 19、最适宜画国画的大写意的宣纸是熟宣。( ) 20、藏书票起源于古代欧洲,常印有拉丁语“EX—LIBRIS”字样。( ) 三、辨析题(每题 7 分,共 14 分。判断下面说法的正误并简要说明理由) 1、 过分重视知识与技能的学习是我们基础教育的弊端,所以在新的美术课程标 准中知识与技能已经不在是重要的维度。 2、 按照九年义务教育的要求,美术教育是我国所有公民在中小学阶段所必须接 受的。 四、分析题 (共 12 分) 以下是针对《陶瓷艺术》一课拟定的三种不同的教学设计思路,请参照第一种思 路的分析方法分别对第二种、第三种思路的优缺点进行简短分析。 例子:第一种思路:具有“课堂化”特色的思路:在教室里进行欣赏、评书、交 流、讨论。教师最好能准备有特色的陶瓷器皿和其他用品,既有助于教学评述, 也能丰富课堂视觉效果, 营造好课堂教学的空间与气氛。 由谈话、 提问方式导入, 展开多种形式的讨论,如小组讨论、班级讨论。 答:优点是:在于有专门的教师,师生可以方便、充分的传授、交流、讨论等, 缺点是:是资源、资料有限,学生的直接观察、感受不足。 问题:第二种思路:具有“现场感”特色的思路:从参观陶瓷商场、了解陶瓷市 场入手。让学生在琳琅满目的货架展台上直接感受到陶瓷工艺之美,现场及时交 流,还可以拍照、画速写、写短文等方法加深感受、提高认识。 答:优点是: 缺点是: 问题:第三种思路:具有“虚拟性”特色的思路:在多媒体、网络环境下进行, 教师可以预先制作好多媒体课件或者网页,可以与相关网站建立好超链接。可建 立聊天室组织学生进行在线交流、讨论。还可以发电子邮件、将网上搜集的资料 做成网页。 答:优点是: 缺点是: 五、教学设计题(共 24 分) 1、在美术教学中经常要用到各种类型的导入方法,如:复习导入型、问题导入 型、直观导入型、故事导入型、讲评导入型等等,请你选择其中的一种,为《静 物写生》一课设计导入方法及导言。(4 分) 2、美术教学中提问的类型与方法有着明显的学科特点,请在“认知记忆性提问、 理解性提问、运用性提问、综合性提问、评价性提问”中选择 3 种,为《标志设 计》一课设计 3 个关键性提问。(6 分) 3、美术课程有很强的地域性,在北方城市有很多特有的美术课程资源,如秫秸、 羽毛、落叶、蒲草、冰雪、等,请你结合当地的课程资源特点,简要谈一谈你已 经实践过的或计划实践的特色校本课程。(4 分) 4、根据所提供的线索,设计一份简明教案,字数 200 左右,含板书设计。(10 分) 课题: 传递友情的使者——贺卡 年级班次:初中一年级(3)班

教 科 书:初中美术课本 教学时间:1 课时

初中美术教材教法试题
中学美术教材教法》

---习题及解答 ---习题及解答

一、概念题: 概念题:

1、教学目标 2、美术教育 3、教学原则 4、直观性原则 5、“不愤不启,不悱不发” 。6、 教学方法 7、新课标 8、说课

二、简答题

1、简述新教育观念(素质教育)的三个基本观点。

2、目标分类各层次的关系。

3、新课标的教学特点是什么?

4、中学美术教学的原则主要有哪些?

5、美术课的一般教学方法。

6、一堂课的结构包含哪些内容。

7、课堂教学的基本环节(教学五环)。

8、备课要特别注意的几个环节。

9、教学方案格式标准。

10、说课的类型有哪些。

三、思考应用题

1、为什么说美术是两种能力的结合?

2、谈话法与讨论法的关系。

3、论述孔子的“不愤不启,不悱不发”之教学思想。

4、写出《三原色与三间色》(小学教学)的教学目标。

5、写出《图案基础——适合纹样》(中学)的教学目标。

6、如何上好一堂课.

7、分析试讲的目标及意义。

8、分析说课内容及程序(寻找教学研究的金钥匙)。

四、解答参考

1、新教育观念(素质教育)的三个基本观点。 新教育观念(素质教育)的三个基本观点。

①、主体教育——学生的主体性

②、创新教育(创新性)——通过知识和技能达到创新

③、情感教育——情感中受到良好的刺激,促进良好记忆(学习)

2、目标分类各层次的关系

第一层次:记忆——记住所学的知识、概念、原理、技法。

第二层次:理解——在记忆的基础上,弄清每个知识、概念及相互关系。

第三层次:应用——在记忆和理解的基础上应用学过的知识解决问题。

各层次存在着积累关系, 即较高层次目标建立在较低层次目标的基础上, 较低层次目标的完 成是较高层次目标的重要组成部分。

3、教学目标内容包含那些? 教学目标内容包含那些?

情感目标(动力)——体验、愉悦、乐趣、爱好、愉快……

认知目标——能力、知识、(使用)方法、(培养)观察力。

技能目标——手眼调、美术技能、活动习惯。

创造目标(核心)——创造性……,实现……意愿。如:

4、为什么说美术是两种能力的结合? 为什么说美术是两种能力的结合?

学 生 性

美 术 性

*①、需要——

——美——意识

②、发展水平——

③、人格——

——术——技能

?美术不等于图画

5、新课标的教学特点是什么? 新课标的教学特点是什么? 标的教学特点是什么

初中美术新课程标准在传统美术教学为知识框架的基础上, 以全新的理念, 按学习方式把美 术课程分为:欣赏、评述,造型、表现,设计、应用,综合、探索四大学习领域,强调学生 的体验性学习、自由表现、主动探索和大胆设计的创新能力,唤起学生对未知领域的探求欲 望,体验愉悦的心情和成就感。

6、中学美术教学的原则主要有哪些? 中学美术教学的原则主要有哪些?

直观性原则、启发性原则、精讲善练原则、以点带面的原则、审美原则、创造性原则

7、直观性原则的具体表现。 直观性原则的具体表现。

①、语言表达的形象性

②、直观教具的制作和应用

③、当堂示范

8、“不愤不启,不悱不发” 不愤不启, 悱不发”

急于解决而又尚未搞通时的矛盾心理状态。 这时 “愤”就是学生对某一问题正在积极思考, 教师应对学生思考问题的方法适时给以指导,以帮助学生开启思路,这就是“启”。“悱” 时学生对某一问题已经又一段时间的思考, 但尚未考虑成熟, 处于想说又难以表达的另一种 矛盾心理状态。这时教师应帮助学生明确思路,弄清事物的本质属性,然后用比较准确的语 言表达出来,这就是“发”。(《论语?述而》)

9、美术课的一般教学方法

常用的教学方法:讲授法、演示法、练习法、谈话法、参观法、比较法、实验法、提问法、 观察法、发现法等。

10、谈话法 10、谈话法:

是通过师生互相交谈来进行教学的一种方法。 有利于激发学生积极思考, 发展学生思维能力, 培养学生创造精神,促进学生智力发展。

问答法:知识的传授

讨论法:复习、作业分析讲评

11、 11、课的一般结构

组织教学、检查练习、讲授新课、巩固新课、布置课外作业。

12、课堂教学的基本环节(教学五环) 12、课堂教学的基本环节(教学五环)

备课、上课、辅导、作业批改、成绩考核。

13、 13、备课的几个环节

①、教材分析

②、了解学生

③、物质准备

④、考虑教法

14、教学方案格式标准

课题(年级)、课型、课时、教学目标、教学重点、教学难点、教具准备、教学方法(教学 设计)、教学过程;

一、导入

认定目标

二、讲授新课

导学目标

三、学生作业,巡回指导

达标练习

四、点评、课堂小结

达标反馈

五、布置课外作业

巩固目标

附:板书设计:……

*目标教学的书写举例: 目标教学的书写举例: 目标教学的书写举例

15、写出《三原色与三间色》(小学教学)的教学目标。 15、写出《三原色与三间色》(小学教学)的教学目标。 》(小学教学

(1)、展示色彩的美,激发学生的学习兴趣。

(2)、认识三原色——红、黄、蓝;三间色——橙、绿、紫。

(3)、掌握用原色调配间色的技能,体会创造色彩美的乐趣。

16、写出《图案基础——适合纹样》(中学)的教学目标: 16、写出《图案基础——适合纹样》(中学)的教学目标: ——适合纹样》(中学

(1)、情意目标:感受适合纹样的形式美。促动赏美性情。

(2)、认知目标:认识适合纹样的概念及纹样构成,了解适合纹样构成骨式的分类。

(3)、技能目标:选用相应纹样,设计制作一枚适合纹样。(定为方或圆等)

17、如何上好一堂课呢? 17、如何上好一堂课呢?

①、目标明确

三层意思: 一是目标要求提得正确全面而切合实际。 二是目标要求要成为教师和学生共同明 确的认识, 自觉从目标出发, 围绕目标, 最后实现目标。 三是技法课也要有明确的目标要求, 如轮廓、比例、色调大致正确等。

②、内容正确

概念准确,不出错,重点突出。

③、方法灵活得当

如:师在黑板上书写:

运笔:侧锋、中锋

首先写“运笔”,然后用笔沾水边表演边讲侧锋、中锋的用法,最后在黑板上写“侧锋”、 “中锋”两个概念。字虽不多,起画龙点睛的作用。

④、辅导全面

按作业步骤要求。

以点带面的原则,好的、不足的典型教育全班。

防止在个别学生前停留过久,甚至包办代替。

⑤、善于组织

怎样讲、如何示范?课前明确,结合学生上课实际。

安定秩序,活跃气氛,充满信心,完成作业。

18、分析试讲的目标及意义: 18、分析试讲的目标及意义:

(1)、对课堂教学结构的把握和对教学内容的正确讲解。

(2)、是对贯彻教学原则,灵活运用教学方法的能力的培养。

(3)、提高学生的口语表达能力:概念清楚,表达完整,声音洪亮。

(4)、对不同年级的学生,教师能结合学生的年龄和知识结构特点,用不同的语言,通俗 易懂地给学生讲解。

(5)、指导教师与全班同学共同提出学生试讲中存在的诸多不足:板书、书写、错别字、 表达、表情、形象、肢体语言等方面存在的问题。

(6)、通过试讲训练,结合出现的问题,反思如何修改与完善教案、教学等。

19、 19、说课的概念

就是教师以教育教学理论为指导,在精心备课的基础上,面对同行、领导或教学研究人员, 主要用口头语言和有关的辅助手段阐述某一学科课程或某一具体课题的教学设计 (或教学得 失),并与听者一起就课程目标的达成、教学流程的安排、重点难点的把握及教学效果与质 量的评价等方面进行预测和反思,共同研讨进一步改进和优化教学设计的教学研究过程。

20、 20、说课的类型

课前说课、课后说课、评比型说课、主题型说课、示范型说课。

21、说课内容(寻找教学研究的金钥匙): 21、说课内容(寻找教学研究的金钥匙):

(一)、说教材 )、说教材

(1)、说教材内容的地位、作用和意义。

(2)、说重点和难点。

(3)、说教学目标:

(二)、说学情 )、说学情

(1)、学生已有知识和经验

(2)、学习方法和技巧(学法指导)

(3)、个性发展和群体提高

(三)、说教法 )、说教法

(四)、说教学程序 )、说教学程序

这是说课的重点部分, 就是教学活动是如何发起的, 又是怎样展开的, 最终又是怎样结束的。

(1)、设计思路

(2)、教学流程:

就是围绕教学设计思路,说具体的教与学活动安排及这样安排的理论依据,不能照搬教案, 力争做到详略得当,重点内容重点说。理论依据(教学法、教育学等)简单说。

让听者知道“教什么”、“怎样教”、“为什么这样教”就行。

(3)、板书设计

授课 中小学美术教学的目的任务、新教育观念 授课形式 讲授、分析、讨论 题目 授课 时间 1周 授课学时 3

了解中小学美术教学的特点、目的意义;激发学生热爱中小学美术教育事 教学 业,努力学习专业文化知识,提高文化素养和艺术教育能力。 目的 与要 求 中小学美术教学的特点、目的意义; 提高文化素养和艺术教育能力。 重点 难点

相关 本内 容的 新进 展

主要 录象、教学示范 教学

媒体 ? 一、 中学美术教学的目标

1 对学生进行审美教育,培养学生对自然美、社会美和艺术美的审美感受和 审美能力。 2 激发学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情,陶冶高尚的情操和 情趣。 3 通过审美教育帮助学生形成良好的思想品德,促进其智力的发展。 4 通过对物质世界基本特征——形态、色态、结构、比例等的认识,培养学 生的观察、记忆、想象、创造等思维能力。 教学 过程 规范教学方法, 二、规范教学方法,强化审美教育 与教 学内 1、提高学生对美的感受能力和艺术创造能力。著名的艺术教育家丰子恺先 容 生说过:“我教艺术科,主张不求直接效果,而注重间接效果;……”要 增加审美素养,就必须接受美的教育和熏陶,不断积累和升华对美的体验。 2、辅翼道德,促进智力的发展。有不少青少年学生,由于缺乏文化素养和 艺术鉴赏能力,他们对人体绘画作品和淫秽画刊区别不清,容易把美当作 丑,把丑当作美。通过美术课提高学生的文化素养和艺术欣赏能力,升华 自己的审美情趣。 3、追求美的信念,实现人生价值。举个“女扮男装”的例证,祝英台为实 现自己的人生追求,女扮男装,……孟丽君的不同点是,她不愿回到家庭 中去,轰轰烈烈为奇女,女扮男装中举后,丢掉爱情,凭着自己的学识, 过关斩将,尽做了个一朝贤相。…… 4、美术课在中学教学中是对全体学生进行美术文化素质教育的必修课,并 不是专门为有志从事美术专业的人或者纯粹为了其他学科在技术上有所裨 益而设置的。 5、认真研究中小学美术教学的特点。如小学低年级学生的绘画认识: 教学 过程 画杯子: 画人: (师示范) 与教 学内 结合小朋友的年龄心理特征进行认真分析,非常有趣,…… 容 美术教学中重要的几个知识点: 三、美术教学中重要的几个知识点 1、新教育观念(素质教育) ①、主体教育——学生的主体性

②、创新教育(创新性)——通过知识和技能达到创新 ③、情感教育——情感中受到良好的刺激,促进良好记忆(学习) 注:以前的教育主要以认知(认识、感知、记忆)获取知识。 2、目标分类各层次的关系 第一层次:记忆——记住所学的知识、概念、原理、技法。 第二层次:理解——在记忆的基础上,弄清每个知识、概念及相互关系。 第三层次:应用——在记忆和理解的基础上应用学过的知识解决问题。 四、作业:记住美术教学中重要的几个知识点,写在作业本上。 作业

谢雱.中学美术教材教法[M],高等教育出版社; 陈通顺.小学美术教学法[M],人民美术出版社; 主要 参 相毅敏.美术新课程教学法[M],开明出版社。 考资 料和 网站

教研 室审 核意 见 签 章 年 月 日

系主 任审 核意 见 签 章 年 月 日

美术课在中学教学中是对全体学生进行美术文化素质教育的必修课,并不 教学 是专门为有志从事美术专业的人或者纯粹为了其他学科在技术上有所裨益 反思 而设置的。 授课 题目 授课 时间 目标分类与教学目标、教材内容 授课形式 讲授、分析、讨论

2周

授课学时

3

掌握美术教学目标内容:情感、认知、技能、创造目标;了解中学美术教 教学 材内容情况及新课标的教学特点。 目的 与要 求 美术教学目标内容; 认识新课标的教学特点。 重点 难点

中小学美术对新课标教学的实施,要求教学法教学内容、观念等的更新。

相关 本内 容的 新进 展

主要 教学示范 教学 媒体 (上接前面内容) 教学 3、教学目标内容: 过程 与教 情感目标(动力)——体验、愉悦、乐趣、爱好、愉快…… 学内 容 认知目标——能力、知识、(使用)方法、(培养)观察力。 技能目标——手眼调、美术技能、活动习惯。

创造目标(核心)——创造性……,实现……意愿。 4、强调学习性、美术性

学 生 性

美 术 性 ——美——意识

*①、需要——

②、发展水平—— ③、人格—— ——术——技能

结论:?美术是两种能力的结合 ?美术不等于图画 “名家”除了有熟练的技能,背后还有深厚的文化底子,强大的知 识背景。

四、中学美术教材内容 1、内容: 教学 绘画(50%)——铅笔画、水彩、国画、命题画、想象画(占大纲 47%左右); 过程 与教 工艺(35%)——图案(写生变形、图案构成、设计)、雕塑(小泥塑、泥 学内 塑)、手工(剪刻纸、纸工、竹刻等)(占 33%左右) 容 美术常识以欣赏(15%)——画种介绍、作品欣赏、史论、基础知识。(占 20%左右) 2 总课时量:每周一节,共 108 个课时。

3 新课标的教学特点: 初中美术新课程标准在传统美术教学为知识框架的基础上,以全新的理念, 按学习方式把美术课程分为:欣赏、评述,造型、表现,设计、应用,综 合、探索四大学习领域,强调学生的体验 性学习、自由表现、主动探索和 大胆设计的创新能力,唤起学生对未知领域的探求欲望,体验愉悦的心情 和成就感。 在新课标美术教学中,体验学习的内容占了较大比例。如:在《光明的使 者》教学中,学生在观察、抚模灯具的过程中,通过手的触觉,感受到灯 的外形特点、质感;通过视觉观察,发现不同形状的灯与不同色彩的灯的 区别;通过动手体验绘画体验,发现了画面中的灯与生活中的灯有很大区 别,但有互相联系。 体验性的学习方式方法是非常丰富的,…… 五、作业:记住美术教学目标内容,写在作业本上。 谢雱.中学美术教材教法[M],高等教育出版社; 陈通顺.小学美术教学法[M],人民美术出版社; 主要 参 相毅敏.美术新课程教学法[M],开明出版社。 考资 料和 网站

教研 室审 核意 见 签 章 年 月 日

系主 任审 核意 见 签 章 年 月 日

教学 中小学美术对新课标教学的实施,要求教学法教学内容、观念等的更新。

反思 这只能靠教师寻找资料完善教学,适应社会发展需要。 授课 题目 授课 时间 中学美术课的教学原则 授课形式 讲授、 谈话、 演示启发 等 1

3周

授课学时

教学 激发学生热爱美术教育的情感;认识教学原则是教学的基本准则,是教学 目的 实践经验的总结;掌握中小学美术教学的直观性原则、启发性原则及其应 用。 与要 求 掌握中小学美术教学的直观性原则、启发性原则; 重点 难点 启发性原则的应用。

相关 本内 容的 新进 展

主要 范画、录音手机、教学示范 教学 媒体 一、例证导入 老师带来的范画直观生动,同学们听录音后的情感得到升华,……这种效 果就是贯彻了教学原则的直观性原则。 教学 教学原则是教学实践经验的总结,用于指导教学的一般性原则。 过程 与教 二、新授课内容 学内 容 (一)、直观性原则: 它时各科教学的共同性原则,有利于从知觉感知和升华到本质的认识。 就好的造型美术的内容和形式来刊,是非语言所能表达清楚的。如:一电 视广告宣传砖的硬度,通过一个大力气功师,把全身力气聚于掌跟,自上

而下重击砖时,结果,砖丝毫无损,而气功师则粉身碎骨。这就是造型艺 术的形象直观性。这种效果是语言难以替代的。 教学中,如:国画教学中,讲“侧锋”、“中锋”用笔,老师拿起笔来做 示范,立竿见影。具体表现在: 1、语言表达的形象性 美术语言的表达要求有逻辑性、形象性。如:昭通土语:“红”配“绿” (LU),丑得哭,用“红”衣、“绿”裤实物搭配一看就更清楚了。 2、直观教具的制作和应用 欣赏图片、范画、幻灯、电视录象、课件等加深学生的直观印象;参观美 术展览,使学生了解各种画种、雕塑等的真实面貌。 3、当堂示范 握笔的方法,作画的姿态,完成一幅画的过程等,老师的一举一动对学生 的影响是潜移默化的。“范”不能一味自己画,要照顾台下四、五十学生 的注意力。 (二)、启发性原则 它是各门学科的共同要求,就是要在传授知识的同时启发学生积极思维, 提供其想象的各种思路和条件,培养学生的创造性思维,引导学生对所学 知识灵活运用,使所学知识转化为才能。 教学 孔子的“不愤不启,不悱不发”,“愤”就是学生对某一问题正在积极思 过程 考,急于解决而又尚未搞通时的矛盾心理状态。这时教师应对学生思考问 与教 题的方法适时给予……(《论语?述而》) 学内 容 具体贯彻要求: 1、胸中有学生 同一概念对不同层次的学生会有完全不同的要求,不同的讲解,会有不同 的反映。 2、思路的定向 创造性思维的启发性,不是让学生胡思乱想,而是要沿着教材所指引的方 向诱导、引发。 3、不默守成法

艺术语言是多元化的,要允许学生选择符合他们自己性格特征的美术语言。 教师在艺术思想上不墨守成规,思想、理念要适应学生探索、不断发展的 需要。 三、课堂小结,强调学生要掌握的要点 (略) 谢雱.中学美术教材教法[M],高等教育出版社; 主要 陈通顺.小学美术教学法[M],人民美术出版社; 参 相毅敏.美术新课程教学法[M],开明出版社。 考资 料和 网站

教研 室审 核意 见











系主 任审 核意 见 签 章 年 月 日

启发性原则的贯彻和应用是学生掌握的重点又是难点内容,在之后的备课 教学 与试讲中要加强实践应用指导, 要深刻领会孔子的“不愤不启, 不悱不发” 反思 的教学思想。 授课 题目 授课 时间 中学美术课的教学原则 授课形式 讲授、 分析、 讨论启发 等 2

3周

授课学时

教学 掌握中小学美术教学的精讲善练原则、以点带面的原则、审美原则和创造 目的 性原则,强化教学原则是指导教学的基本准则,逐步学会在教学实践中予 以运用。 与要 求 重点 美术教学的精讲善练原则、以点带面的原则

难点 以点带面的原则及运用

相关 本内 容的 新进 展

主要 手机录音、教学示范 教学 媒体 一、复习与回顾 上一节课大家学习了直观性原则、启发性原则,在以后的教学实践中要学 会贯彻应用,…… 二、新授内容 (接上一节课所讲内容) (三)、精讲善练原则 美术课业中大部分是技能性的内容,技能课中的理论讲述必须密切结合技 能训练的实际需要,解决实际问题,且留出大量时间来给学生自己练习。 教学 过程 一般情况,讲授时间控制在 15 分钟以内。 与教 学内 1、要明确理论指导与实践的关系。 容 技能训练应当有正确的理论作指导,使学生明确作业的目标要求。 “讲” 是“练”的前提,“练”是“讲”的深化。 克服理论讲述的无的放失或随意性;克服练习过程的盲目性和无所适从。 2、精讲善练,讲是关键。 精讲是这对矛盾的主要方面。 讲得好的标准:概念明确,有针对性,重点突出,难点讲透,同时语言准 确、扼要,保证在 15 分钟内讲完应讲述的全部内容。 3、保证学生练习时教师的主导作用。

善练的关键是学生要能按照教师讲述的目的、要求和方法进行练习。 (四)、以点带面的原则 普通中小学美术课的特点就是学生人数多,水平参差不齐,要做到面面俱 到很不容易。 1、善于选择典型 发现和培养具有典型意义的同学,对他们的分析了解以掌握全班同学在学 习美术课中存在的问题,从中总结出经验,以指导全班同学。如有代表性 的作业,在班中起示范作用。 2、加强辅导的针对性 巡回辅导中,随时注意发现学生作业中的有代表性的是事例,包括优秀的、 或不合要求的,通报全班,使全班同学注意效仿和克服。 (五)、审美原则(美术教学最重要的原则) 教学 过程 1、运用马克思注意的美学观点,培养审美观点,区别美丑的能力。 与教 学内 2、联系教学内容,逐步提高学生的审美能力。 容 3、用艺术作品和现实生活中美的形象感染学生,陶冶高尚的情操。 如:师:“这位小同学学雷锋,做了好事不留名,你瞧!她多自豪啊!” (六)、创造性原则 艺术贵在创造,培养学生艺术创造才能。 1、教学过程中创设情景,充分发挥学生的想象能力、创造力。 2、通过创作教学培养学生思维能力、创造能力。举例说明(略) 三、总结:以上学习了……;教学原则是长期教学实践经验的总结和提升, 是指导教学… 四、作业:记住美术教学的各种教学原则,并能结合案例分析应用。(写 在作业本上) 主要 谢雱.中学美术教材教法[M],高等教育出版社; 参 陈通顺.小学美术教学法[M],人民美术出版社; 考资

料和 相毅敏.美术新课程教学法[M],开明出版社。 网站

教研 室审 核意 见 签 章 年 月 日

系主 任审 核意 见 签 章 年 月 日

中小学美术教学的原则是教学实践经验的总结,用于指导教学的一般性原 教学 则,在教学中必须贯彻实施。要帮助学生理解、掌握,并能在之后的备课、 反思 试讲、实习教学中灵活加以运用。 授课 题目 授课 时间 中学美术课的教学方法 授课形式 讲授、谈话、启发等

4周

授课学时

3

熟悉中小学美术教学的方法:讲授法、演示法、练习法、谈话法、参观法、 教学 比较法、实验法等,并能运用于教学实践。 目的 与要 求 熟悉中小学美术教学的方法 重点 教学方法在教学实践中的运用 难点

相关 本内 容的

新进 展

主要 教学示范 教学 媒体 六、美术课的一般教学方法 要完成教学任务,就要认真解决方法问题。 总起来看大致有注入式(填鸭式)和启发式 常用的教学方法:讲授法、演示法、练习法、谈话法、参观法,另:比较 法、实验法、提问法、观察法、发现法等。 1、讲授法 是教师用语言向学生传授知识的方法,是教师讲学生听的方法。 讲授:基础知识; 教学 过程 讲评:作业 与教 学内 2、谈话法: 容 讲解:造型结构

是通过师生互相交谈来进行教学的一种方法。有利于激发学生积极思考, 发展学生思维能力,培养学生创造精神,促进学生智力发展。 问答法:知识的传授 讨论法:复习、作业分析讲评 如:播放录象:伴着优美的音乐,同学们围坐在一起正认真地给一位同学 画正面像。 问:录象中的同学正在做什么?(学生好奇地、睁大眼睛、仔细观察。) 齐答:正在给同学画像。…… 教学 3、演示法 过程

与教 学内 指配合讲授或谈话等,运用实物、教具、图片、幻灯、范画等说明,印证 所传授的知识。 容 教师写生示范作画步骤、方法。如:《染纸》(一年级) 师出示 CAI 课件:小蝌蚪变成大青蛙的课件,砖瓦能变成高楼,生猪变成 香肠,同学们也一天天长大,我们的城市也一天比一天美好。 问:谁能说出你生活周围还有哪些现象在变化。 4、参观法 使学生学习同实际生活相联系。如:学生自己的作业展览,取长补短;观 看各种美术展览,扩大眼界,提高艺术素养。 5、练习法 是学生在老师的指导下,将知识用于实际,以巩固知识形成各种技能、技 巧的一种方法。 如:课堂练习色彩的调配,绘画、工艺设计等。 总之,教学方法的选择和运用,必须从教学的实际出发,据教学内容、目 标与任务,及学生的年龄特征和知识水平,灵活运用各种方法,以取得良 好的教学效果。 作业:各种方法的理解、运用。

谢雱.中学美术教材教法[M],高等教育出版社; 陈通顺.小学美术教学法[M],人民美术出版社; 主要 参 相毅敏.美术新课程教学法[M],开明出版社。 考资 料和 网站

教研 室审 核意 见 签 章 年 月 日

系主 任审 核意 见 签 章 年 月 日

教学 教学中要贯彻教学原则,灵活运用教学方法,并能创新教学方法。 反思 授课 题目 授课 时间 怎样上好一节课 授课形式 讲授、分析、讨论

5周

授课学时

3

教学 认识课的类型与结构;了解教学五环:备课、上课、辅导、作业批改、成 目的 绩考核;掌握课堂教学的基本环节。 与要 求 掌握课的类型与结构,课堂教学的基本环节 重点 课的类型与结构 难点

相关 本内 容的 新进 展

主要 教学示范、录像观摩

教学 媒体 七、怎样上好一节课 (一)、课的类型与结构 1、课的类型 ①综合课:一堂课完成几个教学任务。 ②单一课:一堂课完成一种教学任务。 传授新知识或为巩固旧知识;或为练习课、检查课等。 注意:教案中提到课型,直接写明:如绘画写生课,工艺制作课,有的提 课业类别。 教学 2、课的结构由课的类型决定。一般情况,课的结构分几层: 过程 与教 ①组织教学:查人数、安定秩序。 学内 容 ②检查练习:小结前课已学知识(巩固),导入新课。 ③讲授新课:目标、方法、辅导练习。 ④巩固新课:新知识概念要点、小结;技能练习,成功失败教训。 ⑤布置课外作业:巩固知识,学会运用。 (二)、课堂教学的基本环节 教学五环:备课、上课、辅导、作业批改、成绩考核。 作业:记住并写在作业本上。 1、备课 ①、教材分析 教学 钻研教学大纲、教科书、参考资料,了解、掌握教科书中的全部内容、结 过程 构、各章节之间的关系、重点、难点等。从而确定本节课基本内容、目标、 与教 方法、重点、难点。 学内 容 技能课: 如:师会画教——学生会画,师要能讲会做,光说不会做缺少 “范”,即没有运用直观性原则。 (《教材》P14)*

②、了解学生 了解学生掌握知识的基本情况、学习态度和习惯的作画方法,了解他们的 思想个性特点、家庭经济情况等,确定本节课的在重点、难点,有的放矢。 如:技术课中,若学生怎样调配颜色都还不知道,教师就不可能讲水彩的 湿画法和干画法。 另学生没有经济条件, 准备水彩画用具、 纸张较难。 ( 《教 材 》P15) ③物质准备 欣赏课的图片,必要的示范画,直观教具、用具、画板、纸、颜料等。 需要学生自备的工具、材料等,必须在课前交代清楚。即:教具准备:课 件、纸等,学具准备:作业纸等。 ④、考虑教法 根据教学内容、目标、任务以及学生情况的了解,考虑运用恰当的教学方 法。 细分: 教法、 学法。

如:以欣赏、举例、演示和实验等教学手段,使学生由浅入深地了解, 调动学生参与设计,亲身体验感受艺术创造的快乐和美感。 作业:熟悉各种教学方法的运用。 谢雱.中学美术教材教法[M],高等教育出版社; 主要 陈通顺.小学美术教学法[M],人民美术出版社; 参 相毅敏.美术新课程教学法[M],开明出版社。 考资 料和 网站

教研 室审 核意 见 签 系主 章 年 月 日

任审 核意 见 签 章 年 月 日

教学 认真研究教学方法,活跃课堂气氛,培养学生的学习兴趣,提高教学质量。 反思 授课 题目 授课 时间 备课的内容、格式和书写 授课形式 讲授、示范、讨论等

6周

授课学时

3

教学 认识备课的内容、掌握备课的规范格式和教案的书写要求 目的 与要 求 认识备课的内容、掌握备课的规范格式 重点 教案的书写要求 难点

相关 本内 容的 新进 展

主要 教学示范、准备几篇规范的中小学美术教案发给学生参考。 教学 媒体 教学 另:教学进度表、课时计划 P44、45) 过程 与教 教学方案 学内 容 课题(年级)

课型 课时 教学目标 教学重点 教学难点 教具准备 教学方法 (教学设计) 教学过程; 一、导入 二、讲授新课 三、学生作业,巡回指导 四、点评、课堂小结 五、布置课外作业 附:板书设计:…… (以上教学方案结合教学实际讲解。) 认定目标 导学目标 达标练习 达标反馈 巩固目标

另:教学过程:即课程设计(评价设计) 教学 教学内容步骤 时间 教师 过程 (环节) 与教 学内 开始 引起兴趣 3 1、提问 容 2、听音乐 进行 结束

学生

备注(教师评 价建议)

安静倾听思 考回答

*目标教学的书写举例: 目标教学的书写举例: 目标教学的书写举例 例:《三原色与三间色》(小学教学) 教学目标: (1)、展示色彩的美,激发学生的学习兴趣。 (2)、认识三原色——红、黄、蓝;三间色——橙、绿、紫。 (3)、掌握用原色调配间色的技能,体会创造色彩美的乐趣。 作业:①、记住掌握备课的几个前提要点。 ②、学生书写教案的格式,内容要点要掌握(如上),书写练习。 谢雱.中学美术教材教法[M],高等教育出版社; 陈通顺.小学美术教学法[M],人民美术出版社; 主要 参 相毅敏.美术新课程教学法[M],开明出版社。 考资 料和 网站

教研 室审 核意 见 签 章 年 月 日

系主 任审 核意 见 签 章 年 月 日

教学 教案的格式、书写等,教师一定要讲清楚,分析、讲解(示范)一篇规范 反思 的中小学美术教案的编写情况,加强理论与实践的结合。 授课 学生书写教案练习 授课形式 讲授、分析、讨论

题目 授课 时间 7、8 周 授课学时 6

教学 认识课题教学目标、重难点等教学内容方案的编写及教案书写要求。 目的 与要 求 课题教学目标、重难点等教学内容的编写 重点 难点 教案整体书写的规范性 教师发有规范的教案给学生作参考

相关 本内 容的 新进 展

主要 教学示范、规范教案 教学 媒体 一、教学目标等的书写举例: 1、《图案基础——适合纹样》(中学) 教学目标: 教学 (1)、情意目标:感受适合纹样的形式美。促动赏美性情。 过程 与教 (2)、认知目标:认识适合纹样的概念及纹样构成,了解适合纹样构成骨 学内 式的分类。 容 (3)、技能目标:选用相应纹样,设计制作一枚适合纹样。(定为方或圆 等) (《教材……》P95) 2、教学重点:

适合纹样的形式美及造型特点。 3、教学难点: 适合纹样的骨式。 等等。 二、书写教案注意事项: 1、书写教案不完整:没写完,目标简单,重点太多,…… 2、教法单一:讲授法为主要形式,…… 好的方法:除讲授法外,根据具体教学内容,另以欣赏、举例、演示和实 验等教学手段, 使学生由浅入深地了解,调动学生参与设计,亲身体验感受艺术创造的快 乐和美感。等等。 3、避免错误:错别字,错词,句子不通顺。 4、不够具体直观:方法步骤简单不明确或没有。 5、主次安排不当: 新授是课堂教学的主体部分,如何讲解、示范、启发、提问以及方法步骤 等,都要在教案上清楚地反映出来。 教学 6、明确目标是教学的中心环节: 过程 与教 认定目标——导学目标——达标练习——达标反馈——巩固目标。 学内 容 7、结论: 一个好的教案是一堂好课的前提,反过来。一堂好课要通过书面文字反映 出来,那必须是一个详细具体生动的教案。 三、学生书写教案,教师根据学生选择的教学内容具体指导。

作业:结合中小学新课标教学内容,书写一至二份教案。

谢雱.中学美术教材教法[M],高等教育出版社; 主要 陈通顺.小学美术教学法[M],人民美术出版社; 参 相毅敏.美术新课程教学法[M],开明出版社。 考资 料和 网站

教研 室审 核意 见 签 章 年 月 日

系主 任审 核意 见 签 章 年 月 日

教学 学生书写中问题比较多,教师一定要耐心细致地给学生讲解。 反思

授课 题目 授课 时间

上课、辅导、作业的批改与考试

授课形式 讲授、分析、讨论

9周

授课学时

3

教学 记住上课是教学的中心环节;掌握课堂教学的基本环节,能做好辅导、作 目的 业批改、成绩考核的工作。 与要

求 掌握课堂教学的基本环节 重点 作业批改、成绩考核等工作的规范性 难点

相关 本内 容的 新进 展

主要 教学示范、观看教学录像 教学 媒体 2、上课 是整个教学的中心环节,是教与学两方面相互作用的直接表现。 ①、目标明确 三层意思:一是目标要求提得正确全面而切合实际。二是目标要求要成为 教师和学生共同明确的认识,自觉从目标出发,围绕目标,最后实现目标。 三是技法课也要有明确的目标要求,如轮廓、比例、色调大致正确等。 教学 ②、内容正确 过程 与教 概念准确,不出错,重点突出。 学内 容 ③、方法灵活得当 如:师在黑板上书写:运笔:侧锋、中锋 首先写“运笔”,然后用笔沾水边表演边讲侧锋、中锋的用法,最后在黑 板上写“侧锋”、“中锋”两个概念。字虽不多,起画龙点睛的作用。 ④、辅导全面 辅导是技术课教学的主要形式:

按作业步骤要求;以点带面的原则,好的、不足的典型教育全班。 ⑤、善于组织 怎样讲、如何示范?课前明确,结合学生上课实际。 3、作业的批改与考试 美术课一般不另安排作业,而是将未完成的课堂作业带回家继续完成。 ①、批改: 课内作业、课外作业、考试作业的共同优缺点在下节课中作表扬与批评, 进行补充讲述。 ②、考试或考查: 口试:师问,生答。 期末作业:技法课考试形式 笔试:书面考试,美术常识等(中小学以前用的较少) 教学 过程 *美术课担负传授审美文化基础知识的重任,应当有笔试,促进学生记忆, 与教 否则学生不肯花力气去记,使许多的重要内容在课堂上讲完就被忘记。 学内 容 ③、成绩评定: 反映学生实际水平 对知识掌握的程度 基本达到要求——及格 超标准完成——优良 达不到要求——不及格 涉及升学或职业优选,考试可用百分制。

作业:掌握课堂教学的基本环节,把要求写在作业本上。 主要 谢雱.中学美术教材教法[M],高等教育出版社; 参

考资 陈通顺.小学美术教学法[M],人民美术出版社; 料和 网站 相毅敏.美术新课程教学法[M],开明出版社。

教研 室审 核意 见 签 章 年 月 日

系主 任审 核意 见 签 章 年 月 日

教学 学生教学目标的定位不准、新授部分简单化、讲解内容要点及表达不清 反思 晰……。教师要心中有数,重点把握,详细解答。

授课 题目 授课 时间

观看教学录像、修改教案

授课形式 讲授、分析、讨论

10 周

授课学时

3

教学 观看云南中小学教师上课获奖教学录像,感受课堂教学的实施方案及艺术 目的 魅力,陶冶学生情操;修改完善教案。 与要 求 感受课堂教学的实施方案及艺术魅力,陶冶学生情操 重点 修改完善教案 难点

相关 本内

容的 新进 展

主要 教学示范、教学录像 教学 媒体 一、观看云南中小学教师上课获奖教学录像 1、大理某小学教师口语教学的录像:美丽的三塔 2、红河某小学教师口语教学的录像:皮球掉进池塘了、过生日 二、教学分析 1、教学中教师语言的表达分析:节奏感、声音的强弱等分析……要求声音 洪亮、讲解清楚等。 2、正确贯彻教学原则,灵活运用教学方法。 好的方法:除讲授法外,根据具体教学内容,另以欣赏、举例、演示和实 教学 验等教学手段,使学生由浅入深地了解,调动学生参与设计,亲身体验感 过程 受艺术创造的快乐和美感。等等。 与教 学内 3、目标定位分析:根据学生的年龄、基础状况准确定出教学目标,不低、 容 也不超要求。 4、重难点分析:重点突出,难点讲透。 5、教学设计:为实现教学目标,突出重点,设计方法,积极调动学生参 与,…… 6、课堂结构分析:内容的讲解,学生课堂练习、时间的把握等。 7、教师表情、肢体语言分析。 8、设立问题,启发学生积极思考,回答问题、解决问题,完成教学任务。 9、板书设计:书写正确,条理清楚,重点突出……

………… 三、学生思考、讨论 1、学生提出问题,教师解答问题。 2、指出不成熟的意见,明确好的方法、思路。 四、教案修改 1、格式规范 2、目标、重点等合理到位。 3、教学条理清楚、结构明确、时间安排合理。 教学 4、直观教具的运用,教案图文皆有。 过程 与教 5、新授部分特别注意要点清楚,方法得当,具体生动。 学内 容 6、教学结构完整,附有板书设计。 …………

谢雱.中学美术教材教法[M],高等教育出版社; 主要 陈通顺.小学美术教学法[M],人民美术出版社; 参 相毅敏.美术新课程教学法[M],开明出版社。 考资 料和 网站

教研

室审 核意 见 签 章 年 月 日

系主 任审 核意 见 签 章 年 月 日

教学 学生谈看后感言,生动具体,效果显著。 反思

授课 题目 授课 时间

绘画、工艺、美术常识与欣赏的教法

授课形式 讲授、分析、讨论

11、12 周

授课学时

6

教学 记住欣赏、绘画、工艺教学的基本特点,能正确区别和运用于课堂教学。 目的 与要 求 掌握欣赏、绘画、工艺教学的基本特点 重点 正确运用于课堂教学 难点

相关 本内 容的 新进 展

主要 图片、案例示范 教学 媒体 一、美术常识与欣赏教材内容 1、美术常识与欣赏的教学,目的在于通过对美术常识的了解和作品欣赏, 开阔眼界,陶冶情操,提高审美情趣,增强审美能力。 2、按照新课标的要求,美术常识与欣赏应包含: (1)美术常识、概论方面的内容; (2)美术作品欣赏的内容; (3)绘画语言方面的内容; 教学 3、通过上述三方面的讲述,学生从美术的概念、美术的社会功能到作品欣 过程 赏、美术创造,初步具备了一个基础知识体系。 与教 学内 4、美术常识与欣赏教学的特点和方法:观赏性、自主性和表述的语言性。 容 二、绘画课教材内容 1、绘画课其任务着重在绘画语言知识的传授和技能的训练、培养。 2、绘画教学大致归为: (1)一般的绘画概念; (2)比较有系统的国画传统教学; (3)对创作的认识偏重人物画,版画占据重要比重。

3、绘画美的形式因素与技能技巧,绘画技能的训练,实质上就是培养运用 教学 线、黑白灰、色彩等语言表现客观对象的能力。 过程 与教 4、绘画方法要多样而具体;必要的物质准备等。 学内 容 三、工艺美术课的特点与教学内容

1、工艺美术多以实用性和观赏性相结合为其主要特征。 2、工艺美术大致包含 (1)平面设计 (2)立体设计 (3)室内外环境设计 (4)小雕塑 3、平面构成设计教材 略 4、通过分析与作业训练,使学生了解不同类型的设计特点。 略

作业:掌握欣赏、绘画、工艺教学的基本特点,把要求写在作业本上。

谢雱.中学美术教材教法[M],高等教育出版社; 主要 陈通顺.小学美术教学法[M],人民美术出版社; 参 相毅敏.美术新课程教学法[M],开明出版社。 考资 料和 网站

教研 室审 核意 见 签 系主 章 年 月 日

任审 核意 见 签 教学 反思 章 年 月 日

授课 题目 授课 时间

学生试讲训练

授课形式 示范、分析、讨论等

13 至 15 周

授课学时

9

教学 锻炼学生把知识运用于实践的教学能力;熟悉课堂教学的常规要求和对教 目的 学基本环节的把握。 与要 求 锻炼学生把知识运用于实践的教学能力; 重点 把握课堂教学的基本环节 难点

相关 本内 容的 新进 展

主要 案例示范 教学 媒体 教学 八、试讲 过程 与教 (一)、试讲要求及对象 学内

容 1、教师提出教学的相关要求,学生自愿上台试讲。 2、激发学生的试讲积极性,培养学生大胆、果敢拼搏的精神。 (二)、试讲的目标及意义: 1、对课堂教学结构的把握和对教学内容的正确讲解。 2、是对贯彻教学原则,灵活运用教学方法的能力的培养。 3、提高学生的口语表达能力:概念清楚,表达完整,声音洪亮。 4、对不同年级的学生,教师能结合学生的年龄和知识结构特点,用不同的 语言,通俗易懂地给学生讲解。 5、指导教师与全班同学共同讨论提出学生试讲中存在的诸多不足:板书、 书写、错别字、表达、表情、形象、肢体语言等方面存在的问题。 6、通过试讲训练,结合出现的问题,反思如何修改与完善教案、教学等。

………… (三)、学生试讲 1、学生按要求试讲完后,自己谈存在问题。 2、其他同学提出意见和建议。 3、教师总结,好的方面肯定,存在问题一一提出。 教学 4、克服弊端,发扬优点,勤奋努力。 过程 与教 (四)、通过试讲发现问题、完善教案的书写: 学内 容 1、格式规范 2、目标、重点等合理到位。 3、教学条理清楚、结构明确、时间安排合理。 4、直观教具的运用。 5、新授部分特别注意要点清楚,方法得当,具体生动。

(认定目标——导学目标——达标练习——达标反馈——巩固目标) 6、教学结构完整,有板书设计。 7、结论:一个好的教案是一堂好课的前提,要认真试讲好,那必须是先有 一个详细具体生动的教案。 …………

作业:按要求写好教案,熟悉教案,首先学生个人试讲两次再参加班级试 讲。

谢雱.中学美术教材教法[M],高等教育出版社; 主要 陈通顺.小学美术教学法[M],人民美术出版社; 参 相毅敏.美术新课程教学法[M],开明出版社。 考资 料和 网站

教研 室审 核意 见 签 章 年 月 日

系主 任审 核意 见 签 章 年 月 日

教学 教师与全班同学共同讨论,提出学生试讲中:板书设计、书写、错别字、 反思 表达、表情、声音、形象、肢体语言等方面存在的问题。

授课

说课类型及内容

授课形式 讲授、分析、示范等

题目 授课 时间 16 周 授课学时 1

教学 让学生了解说课的类型;掌握说课的特点、内容形式及方法步骤。 目的 与要 求 掌握说课的特点、内容形式及方法步骤 重点 说课的内容形式 难点

学生有了书写教案和试讲的基础,为说课奠定了坚实的基础。

相关 本内 容的 新进 展

主要 案例示范 教学 媒体 说课,就是教师以教育教学理论为指导,在精心备课的基础上,面对同行、 领导或教学研究人员,主要用口头语言和有关的辅助手段阐述某一学科课 程或某一具体课题的教学设计。 一、说课的类型 教学 过程 1、课前说课 与教 学内 2、课后说课 容 3、评比型说课 4、主题型说课: 针对教学重点、难点问题或热点问题的解决探讨。

5、示范型说课: 以优秀教师或学科带头人为代表在向听课教师做示范型说课的基础上,进 行上课,然后再组织教师进行评议的教学研究形式。 二、说课中应注意的问题 1、处理好说课和备课的区别,说课不能照教案说,说课主要是回答自己为 什么这样备课的问题。 2、处理好说课与上课的区别,说课不能视听课对象为学生,说课教师给领 导或同行等唱“独角戏”,是教师“唱”给教师听。 3、说课要注意详略得当,突出“说”字,切忌“读”和“背”。 4、备说课教案时要多问几个“为什么”,力争自己做出令人满意的解释。 切忌说课时使用“大概”、“可能”、“或许”等词语。 三、说课内容(寻找教学研究的金钥匙): (一)、说教材 1、说教材内容的地位、作用和意义。 2、说重点和难点。 3、说教学目标: 教学 如:(通过制作录象放映)展示色彩的美,激发学生的学习兴趣。(《三 过程 原色?三间色》) 与教 学内 (二)、说学情 容 1、学生已有知识和经验 有利于实现学生“旧知”向“新知”的迁移,解决教师“怎样教”的问题。 2、学习方法和技巧(学法指导) 学生从已有学习方法向新的学习方法转化的切入口或途径,说出学习新知 识时应重点关注的方法,解决“怎样学”的问题。 3、个性发展和群体提高 对任教班级的班风、学风、合作精神等方面进行全面客观的分析,又要 对班级中的特殊个体(如后进生、特长生)的个性特征进行单独分析。

如:学法指导《标志设计》 标志是实用性很强的设计艺术,要想让学生在短时间内设计出标志是一 件很难的事,因此,本课利用大量实例和制作过程的演示,启发学生发展 创造思维,激发兴趣,增加了直观性。 谢雱.中学美术教材教法[M],高等教育出版社; 主要 陈通顺.小学美术教学法[M],人民美术出版社; 参 相毅敏.美术新课程教学法[M],开明出版社。 考资 料和 网站

教研 室审 核意 见 签 章 年 月 日

系主 任审 核意 见 签 章 年 月 日

教学 关键问题:上课是向学生传授“是什么”,说课是向领导或同行讲清“为 反思 什么”这样教;教学过程是说课的重点部分,形式多样。 授课 题目 授课 时间 说课内容形式、案例分析 授课形式 讲授、分析、示范等

16 周

授课学时

2

教学 掌握说课的内容形式及方法步骤;感受说课的特色和魅力; 目的 与要 求 重点 掌握说课的内容形式及方法步骤 难点

说课的形式和魅力

相关 本内 容的 新进 展

主要 示范讲解、案例分析 教学 媒体 (三)、说教法 “教学有法,教无定法”,教学方法多种多样,但始终没有通用的方法。 说教法与学法,实际就是要解决教师“教”如何为学生“学”服务的问题。 如:用国画再现情景,用音乐渲染情景,用语言描绘情景极大地激发学生 学习 的兴趣。……使学生自然获取知识,发现问题、体悟感情,从而真 正成为学习的主人。 (四)、说教学程序 教学 过程 这是说课的重点部分,就是教学活动是如何发起的,又是怎样展开的,最 与教 终又是怎样结束的。 学内 容 1、设计思路 科学探索教学的设计思路一般可表示为: 创设情景——提出问题——精想与假设——制定计划——进行实验——收 集证据——解释与结论——巩固运用等。 2、教学流程: 就是围绕教学设计思路,说具体的教与学活动安排及这样安排的理论依据, 不能照搬教案,力争做到详略得当,重点内容重点说。理论依据(教学法、 教育学等)简单说。

让听者知道“教什么”、“怎样教”、“为什么这样教”就行。

3、板书设计 若作为业务评比,则可在说课的过程中直接在黑板上演示就行。 案例 1:说数学程序“可能性” 1、创设情景,激发兴趣: 师:今天我们来比一比,看看哪个小组赢得的蓝猫标记最多,瞧,蓝猫 给我们讲什么故事了? (阿凡提的故事——故事大意是阿凡提向搜刮民财的黑衣人索要金币) (电脑显示黑衣人要求阿凡提抛金币的画面) 黑衣人对阿凡提说:把这口袋里的金币往上一抛,如果落下后都是正面朝 上,那这些金币就是你的了。 教学 过程 阿凡提说:你先把金币给我。 与教 学内 (阿凡提把口袋里的金币倒出来,捣鼓了一会儿……) 容 师:这个故事的结果到底如何呢?通过这节课的学习,同学们一定能揭开 这个谜底。 这一环节充分运用儿童好奇的心理特点,通过熟悉的“阿凡提”故事提出 问题,并明确告诉学生学会了本课知识能解决这一问题,从而激发学生的 学习兴趣,调动学生的情感,为新知的探索打下了良好的基础。 2、活动体验,探索问题。…… 3、联系生活,内化提高。…… 案例 2:人教版小学美术课本第一册第八课《鱼儿游游》说课稿 (教案----说课稿具体略) 作业:在教案的基础上写一份说课稿。 主要 谢雱.中学美术教材教法[M],高等教育出版社; 参 陈通顺.小学美术教学法[M],人民美术出版社; 考资

料和 相毅敏.美术新课程教学法[M],开明出版社。 网站

教研 室审 核意 见 签 章 年 月 日

系主 任审 核意 见 签 教学 反思 授课 题目 授课 时间 学生说课实践 授课形式 讲授、分析、讨论等 章 年 月 日

17 周

授课学时

3

教学 提出说课的要求,规范学生的一言一行,了解面试的要求,掌握面试的方 目的 法、技能技巧。 与要 求 说课的规范性、面试的方法、技能技巧。 重点 难点 面试的方法、技能技巧

相关 本内 容的 新进 展

主要 教学范例 教学 媒体 一、规范学生的说课 1、激发学生的说课的积极性,培养学生大胆、果敢拼搏的精神。 2、说课时条理清楚,表达完整,声音洪亮,重点突出。 3、明确学生说课时采用相关教学方法等的理论性和创新性。 教学 二、学生说课实践,教师具体指导。 过程 与教 (略) 学内 容

三、总结 1、对学生板书、语言表达、表情、形象、肢体语言等方面存在的问题提出 要求。 2、让学生点评学生说课主要存在的问题。 教学 3、教师总结,好的方面肯定,存在问题一一提出。 过程 与教 …… 学内 容 四、说课成绩评定(略)

谢雱.中学美术教材教法[M],高等教育出版社; 主要 陈通顺.小学美术教学法[M],人民美术出版社; 参 相毅敏.美术新课程教学法[M],开明出版社。 考资 料和 网站

教研 室审 核意 见 签 章 年 月 日

系主 任审 核意 见 签 章 年 月 日

教学 通过学生的说课,锻炼了学生的方方面面的能力,对学生出去面试、说课 反思 会有很大的帮助和促进。……

授课 题目 授课 时间

说课实践,复习、总结与考核

授课形式 讲授、分析、讨论等

18、19 周

授课学时

6

教学 总结说课的规范性;回顾掌握教学教法的知识体系;熟悉课堂教学的常规 目的 要求,能把理论知识和教学实践相结合;提出考核书写美术教学方案的具 体要求。 与要 求 把理论知识和教学实践相结合,能书写美术教学方案 重点 书写美术教学方案 难点

相关 本内 容的 新进 展

主要 教学范例 教学 媒体 一、说课实践与总结 (略) 教学 二、复习、全面总结: 过程 与教 (一)、正确贯彻教学原则,灵活运用教学方法 学内 容 具体略 (二)、教案的书写,格式、内容正确,方法得当 具体略

(三)、技能课绘画、工艺教学与知识欣赏课的主要区别 具体略 (四)、试讲教学是对理论学习的实践教学的具体体现,是教法课的重点 部分 1、激发学生的试讲积极性,培养学生大胆、果敢拼搏的精神。 2、对课堂教学结构的把握和对教学内容的正确讲解的重要性。 3、是对正确贯彻教学原则,灵活运用教学方法的能力的培养。 4、提高学生的口语表达能力:概念清楚,表达完整,声音洪亮;对不同年 级的学生,用不同的语言,通俗易懂地给学生讲解。

5、对学生板书、书写、错别字、语言表达、表情、形象、肢体语言等方面 存在的问题提出要求。 6、教师总结,好的方面肯定,存在问题一一提出。 …… 三、期末考核:按教学要求,结合中小学新课标教材内容书写一份教案。 1、格式规范 教学 2、目标、重点等合理到位。 过程 3、教学条理清楚、结构明确、时间安排合理。 与教 学内 4、内容正确,语句通顺,书写认真(打印),注意直观教具的运用。 容 5、新授部分特别注意要点清楚,方法得当,具体生动。 (认定目标——导学目标——达标练习——达标反馈——巩固目标) 6、教学结构完整,重点突出,难点突破,有板书设计。 …… 四、成绩评定(略)

谢雱.中学美术教材教法[M],高等教育出版社; 主要 陈通顺.小学美术教学法[M],人民美术出版社; 参 相毅敏.美术新课程教学法[M],开明出版社。 考资 料和 网站

教研 室审 核意 见 签 章 年 月 日

系主 任审 核意 见 签 章 年 月 日

教学 全面总结,通过考核让学生消化知识,提高执教水平和综合能力…… 反思


相关文章:
初中美术教材教法试题及答案
初中美术教材教法试题及答案_其它课程_初中教育_教育专区。初中美术教材教法试题及答案一、单选题(共 30 道试题,共 75 分。 ) 1. 有一位老师在教学结尾的时候...
普通中学美术教材教法试卷
___ 普通中学美术教材教法(A卷)(本试卷共 6 页,满分 100 分,120 分钟完卷) 题号 得分 一二三四 总分 累分人累分复查人 5、教材结构包括 及。 6、 ...
中学美术教材教法历年试卷2005-2014(答案)
B.集体启发法 D.逆向思考法 浙江省 2005 年 10 月高等教育自学考试 中学美术教学法试题课程代码:00741 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个...
初中美术教材教法试题 (1)1
初中美术教材教法试题 (1)1_初中教育_教育专区。二、考试内容、范围、方式及合格标准 1、考试内容:按照“教什么,考什么”的原则,各学 段教师承担教学学科所用教...
中学美术教材教法_复习重点
中学美术教材教法 复习提纲第一章 中学美术教学目的 1.美术教学目的是整个中学...(欣赏部分的主题是美术作品与美术常识, 其次是图文提示, 注释与复习思考题,有...
中小学美术教师教材教法复习题
中小学美术教师教材教法复习题 2009-02-10 14:19 灵悟斋主 | 分类:书画美术 | 浏览 3015 次 我有更好的答案 提问者采纳 2009-02-10 14:21 一、怎样理解...
中小学美术教师教材教法复习题
中小学美术教师教材教法复习题一、怎样理解“美术综合课程体系”? (提示:它是以美术教育为主体,综合多学科而形成的一种具有综合性质的课程 体系。可以从知识、...
中小学美术教师教材教法复习题
中小学美术教师教材教法复习题_从业资格考试_资格考试/认证_教育专区。中小学美术教师教材教法复习题一、怎样理解“美术综合课程体系”? (提示:它是以美术教育为主体...
初中美术重点知识试题
透纳。 6、第一幅具有立体主义倾向的毕加索的作品是: ( 少女》 C 《照镜子的姑娘》 )A、《格尔尼卡》 D《吉他与酒杯》 B《亚维农 浙江中学美术教学法试卷(...
更多相关标签:
初中英语教材教法试题 | 初中生物教材教法试题 | 初中数学教材教法试题 | 初中地理教材教法试题 | 小学美术教材教法试题 | 初中美术教材教法 | 初中物理教材教法试题 | 初中语文教材教法试题 |