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5.1世界文化之旅


5.1 世界文化之旅 导学案
一、学习目标 1、了解文化的多样性和丰富性 2、理解因文化不同而导致行为方式的差异 3、正确对待文化差异。 二、学习过程 (一) 、自 主学习 1.世界上有多少个国家和民族,就会有多少种独特的文化习俗,文化的多样性 和丰富性,通过各具特色的______表现出来。 2.不同国家 和民族的不同文化,有着各自的______和代表人物。 3.每一种

民族文化都有自由生存发展的权利,不同民族的文化都蕴含着___ __的成果。 4.全球化不应导致文化的单一,各个国家和民族的文化呈现出多元_____ 的发展局面。 5.我们主张各国文化相互借鉴,______。 6.归纳总结:面对不同的文化差异,我们有哪两种不同的态度?

二、合作探究 材料一:一位外国朋友在参加年轻华侨朋友的婚礼时,很有礼貌地称赞新娘非 常漂亮。旁边的新郎代新娘说了声“哪里!哪里!”,这位外国朋友却吓了一跳: 想不到笼统的赞美,中国人不过瘾,还需举例说明。于是他 说:“头发、眉毛、 眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮!”结果引得全场哄堂大笑。 阅读上述材料,回答下列问题 1 .上述材料,说明了什么?

2.列举我国重大传统节日的常见风俗。

3.如果没有文化差异,世界将变得单调而无味。你赞成这个观点吗?为什么? 4.列举下列国家的标志或代表人物。 英国____________ 美国____________ 澳大利亚_________

中国 ___________ 日本____________ 埃及____________

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材料二:教材 P59 中国学生和意大利学生 1.导 致中外沟通障碍的原因是什么? 2.这种沟通障碍有可能跨越吗?如果有可能, 谁该为此作出努力?该如何作出努 力?

三、当堂检测 1.节 日是一种 习俗,是国家和民族在长期的历史演进中,所形成的独具 一格的 传统( ) A.文化 历史 B.历史 文化 C.文化 文化 D.历史 历史 2.广州亚运会的会徽以柔美上升的线条,构成了一个造型似火炬的五羊外形轮 廓,象征着亚运会的圣火熊熊燃烧、永不熄灭。既体现了 广州的城市象征,也 表达了广州人民的美好愿望。材料说明( ) A.中华文化被亚运会文化融合吸收,逐渐消失 B.世界各国文化趋向相同,完全一致 C.中华文化形式多样,源远流长 D.中华文化与外来文化相互融合,多元发展 3.有一个法国留学生看见她的中国同学穿得很漂亮, 连连称赞, 可是中国同学回 答说:“哪里,哪里,随便穿穿!”这让法国的同学很困惑,衣服明明很漂亮, 为什么不说好呢?这一事例说明( ) A.中国同学很虚伪 B.法国同学没有审美观 C.中国同学没听懂意大利同学的话 D. 生活在不同文化背景中的人,会有不同的待人处事的方式 4.不同的国家,有不同的节日,如巴西的狂欢节、日本的筷子节、加拿大的枫糖 节、泰国的宋干节、北美的南瓜节……而且同是圣诞节,受当地传统风俗的影 响,各国的庆祝方式各有特色。这表明 ( ) A.文化具有多样性和丰富性 B.各国都有很多节日 C.各国都会过圣诞节 D.各国都有自己的代表人物 5.不同的国家,有不同的节日,如巴西的狂欢节、日本的筷子节、加拿大的枫糖 节、泰国的宋干节、北美的南瓜节……而且同是圣诞节,受当地传统风俗的 影 响,各国的庆祝方式各有特色。这表明 ( ) A.文化具有多样性和丰富性 B.各国都有很多节日 C.各国都会过圣诞节 D.各国都有自己的代表人物

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