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浅谈农村中学生不良行为习惯


浅谈农村中学生不良行为习惯 的形成及原因
李 阳 兰
一、中学生不良行为习惯的现状 我所在的学校地处偏远的农村地区,地理环境差、历史遗留问题 多、教学设施设备落后,给学生不良行为习惯的养成创造了一个滋生 泛滥的环境。通过调研,我校学生的不良行为习惯主要表现在一下几 个方面: (一) 学习习惯 学生不良学习习惯主要表现为: 学习目的不明确、 兴趣不浓, 缺乏学习的主动性、自觉性;学习上对自己要求不严,课堂注意 力分散,反应不积极,不能积极主动思考问题;对待作业敷衍了 事、急于求成、书写潦草、从不注意作业的规范要求;不懂得知 识的共享和合作交流,读死书、羞于向老师和同学请教,抄袭作 业“蔚然成风”;没有正确的学习姿势,喜欢趴着或躺着看书;沉 迷小说、网络等虚幻世界,厌学情绪严重。 (二) 生活习惯 学生不良生活习惯主要表现为:道德观念淡薄,行为举止轻 浮,意志脆弱,不能正确对待生活中遇到的挫折;日常生活自理 能力差,对父母的依赖性严重,生活秩序混乱没有规律;劳动意 识不强,劳动技能差,怕苦怕累,享乐意识逐渐增长;时间观念 不强,贪睡、迟到,不注重学习与休息的协调性,睡觉时喜欢高

谈阔论, 夜不归寝或半夜逃离寝室现象时有发生; 安全意识淡薄, 没有科学的安全防范意识;饮食习惯差,不注重合理的饮食规律 和健康的饮食卫生;经常吃烟、酗酒,身体各项发育指标均不理 想;个人形象不佳,前卫的衣服、古怪的帽子、时髦的发型、奇 怪的发色、不文雅的口头禅时常出现在校园……所有这些问题, 都直接影响着学生的全面发展。 (三) 人际交往习惯 学生不良人际交往习惯主要表现为: 同学之间不能正常交往, “哥儿们”义气严重;男、女生之间“亲亲热热”,突破了同学的纯 洁友谊界限, 早恋现象时有发生; 日常交往中, 缺乏基本的礼貌, 不懂得文明用语;暴力倾向严重,遇到矛盾动辄打架斗殴、欺负 弱小;性情孤僻,不喜欢与人沟通,不善于与人交往。二、相关 问题 问题一:到底是哪些原因导致学生出现以上不良现象? 问题二:出现上述不良现状,是学生自身的原因?还是家庭,学 校和社会的责任? 问题三:面对农村中学生出现的不良陋习,应采取哪些积极的对 策? 三、分析原因 农村中学生不良行为习惯的养成,并非一日之寒,而是受到来自 家庭、学校和社会三方面的长期不良影响。

(一)家庭的影响。随着社会经济的不断发展,大量农民工涌向城 市,留下大量的留守儿童,对子女的教育无暇顾及、疏于监督,这些 孩子从小跟随爷爷奶奶长大,缺乏父爱母爱,爷爷奶奶的溺爱娇宠。 加之绝大多数的学生家长由于受自身素质及观念的影响, 在对待子女 教育的问题上认识有偏差, 管理方式方法欠妥, 与孩子缺少情感沟通, 导致了学生不良行为习惯的形成。 归结起来,主要有以下几种类型:一是父母、长辈行为不良、举 止不雅, 言传身教影响差, 为孩子树起了坏榜样; 二是教育方法不当, 简单粗暴、缺乏耐心、引导不够,轻则训斥辱骂,重则棍棒相加,体 罚折磨,把子女推到了自己的对立面,造成子女对父母的畏惧、怨恨 和反抗心理;三是家庭结构缺损,孩子缺少父爱或母爱,得不到家长 的细心调教和关怀,造成孩子心灵的严重创伤;四是居住环境恶劣、 条件艰苦,家庭无固定经济来源;五是家庭经济富裕,对子女过分溺 爱、娇生惯养,把子女当成饭来张口、衣来伸手的“小皇帝”;六是家 庭成员经常闹矛盾,孩子长期生活在一个不和谐的环境。正是这些不 当的教育方式和不利的家庭环境,导致了学生不良行为习惯的形成, 促成了学生行为的怠慢、 攻击、 欺骗、 逆反及破坏心理, 养成了早恋、 酗酒、吸烟、吸毒等不良行为习惯。 (二)学校的影响。在实施素质教育的今天,学校教育依然有急功 近利的做法,过分强调学生智育发展,忽视学生良好品行的培养,直 接造成了学生不良行为习惯的形成。 学校不良因素影响主要有以下几

种类型:一是学校教育评价机制的缺陷,对教师教学质量和学生成绩 的评价还局限于学生智育考核,忽视了德育的培养;二是个别教师不 重视师德修养,不能为人师表,言谈举止极不文明,给一些品行不良 的学生起了“示范”作用;三是教师教育方式不当、教学方法陈旧,不 关心、尊重学生,甚至体罚或“鞭策”学生,使学生的心灵受到严重伤 害;四是个别教师处理问题感情用事,方法简单,容易挫伤学生的自 尊心和自信心,不仅使学生得不到应有的教育,反而增大了学生的逆 反心理。 (三)社会的影响。俗话说:十人教学好不如一人教学坏。随着城 乡一体化进程的加快和各种惠农政策的落实, 校园周边一些不法经营 应运而生。 中学生自我约束能力较差, 自律观念不强, 经受不住诱惑, 常常沉迷于网络游戏,抽烟喝酒、聚众赌博、滋生是非,严重影响了 学生良好行为习惯的培养。 总之,农村中学生不良行为习惯的养成,受多种因素的影响, 学校、家庭、社会要统一思想、统一步调、分工合作、密切配合,在 工作中细调查、多研究、勤处理、讲方法,以自身良好形象为学生树 立榜样,用爱心感化学生、用真情带动学生,逐步培养农村中学生良 好的行为习惯,为学生走入社会、做一名遵纪守法的好公民做好充分 准备。


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